在那上頭，她先是將昨日阿姊告知于她的消息都做出了整合，將朝廷意欲精簡流外官， 將其安排到官學(xué)學(xué)館崗位上的計劃，大略做出了個說明。

    而后， 便是她已想出的宣傳之法。

    她要做的事情說難也不難，但要說簡單， 可能也沒那么簡單。

    流外官員這個群體的人員冗余，已不是一日兩日，這其中得過且過的人不知凡幾，不是說告訴他們?nèi)プ隼蠋熡欣麩o害，就能讓他們主動投身于這個行當?shù)摹?/br>
    恐怕在他們看來， 朝廷大開官學(xué)， 招攬?zhí)煜潞咳氤?nbsp;作為對抗世家的又一出手段，到底能否推行落實下去， 也還是一個未知數(shù)。

    要讓人心無芥蒂地走上這條看似平順的新路，依然不是一件容易的事情。

    何況，在阿姊隨后告知于她的話中，還有另外的幾件事。

    按照她們的想法，流外官員中能力不足以匹配崗位的，或者是以權(quán)謀私的，勢必要在戶籍統(tǒng)查之后被清退一部分。

    那么官學(xué)的老師，也自然不是一個可以讓人混吃等死的崗位。

    若是這些人既不適合于當胥吏，又不適合于投身教育行當之中，那還不如趁早回家種田經(jīng)商去！

    此外，官學(xué)老師的教書育人狀況需要定期由地方官員監(jiān)督，以防出現(xiàn)偷jian耍滑的情況。

    還有另外一條正在商討之中的事情，那便是——

    如果這位任職于官學(xué)的老師，以極其出色的成績通過了銓選或者制舉考核，他教出來的學(xué)生里卻沒有一個成才的，到底要不要因此對其棄之不用呢？

    總之，還該當對于這個師生的平衡有明文條例的限制。

    這些也都會影響到太平接下來的辦事方略。

    上官婉兒將目光挪到了那張墨跡未干的紙上，就見太平在上頭寫道：

    為了滿足阿姊提出的宣傳目標，她打算按照三個步驟來走。

    反正對于這些官員的清退不急于一時，教育變革也不是一蹴而就的事情，她大可以分在三份，甚至是四份月報中，達成這個勸進的結(jié)果。

    “第一步，我打算將太學(xué)博士行將以考核取優(yōu)的消息刊載在月報上宣傳出去?！?/br>
    女官入朝，影響的并不僅僅是朝堂上的局面，還有太學(xué)。

    前朝皇帝在位之時，太學(xué)生既是天子腳下最為特殊的一批讀書人，也是最有機會與東宮往來的一批人。

    但現(xiàn)在，這些人已非前朝太子的臂膀助力，還多了不少身份特殊的同堂學(xué)子。

    光是有圣神皇帝為了太平的就學(xué)環(huán)境，將鄭夫人和內(nèi)文學(xué)館女官安插在其中，還不足以匹配方今的世道。

    對于太學(xué)之中所教授的學(xué)識與“禮法”，也該有一番與時俱進的變化才對！

    該說不說，圣神皇帝對于這些太學(xué)官員還是有所優(yōu)待的。

    天授元年，她只是將新規(guī)宣告下去，讓他們盡快修訂出新的教材。

    直到翻過年來，才將即將對他們進行正式的考評提上了臺面。

    沒能通過這場考核的太學(xué)博士，絕不能再留于此地，教授這一批未來的女官和其余武周棟梁。

    但能夠通過考核的那一批，又經(jīng)由圣神皇帝特批，將會被授予更高的官職，享有更為優(yōu)厚的待遇。

    毫無疑問，這對于洛陽將會是新年的其中一條大消息。

    婉兒抬頭：“按照公主的想法，若讓此事不僅僅盛傳于洛陽，就是在對外宣揚……上有所好？”

    “對?！碧近c了點頭，“我就是這樣想的?！?/br>
    比起直接宣傳在官學(xué)做老師有多大的好處，還是先將這等有升有降的消息放出去，讓天下人都知道，教育將會是天授二年的其中一項要務(wù)，要更不容易被人察覺出背后的意圖。

    去年是改朝換代之后的選官，今年是對士人提供更為優(yōu)渥的就讀環(huán)境，也是順理成章的事情。

    正好趁著元月的東風(fēng)，將這個基本的情況宣揚出去。

    “而后，我們就可以做第二步的行動了。”

    上官婉兒的眼睛里掠過了一縷明悟，將手中的文書翻過頁去。

    果然瞧見太平在上面寫道：第二步，便是將流外官員即將進行考核精簡的消息給散布出去。

    當然，在月報之上，這件事不會以政令的方式說得這么直白。

    按照太平的計劃，月報負責(zé)的是輿論唇舌，被寄予著煽動情緒的厚望，也因其上文字通俗廣為傳播，就不該站在那些流外官員的立場上。

    她應(yīng)該寫的，是唐休璟和婁師德的天下戶口查驗結(jié)果，和地方官吏辦事不力。

    人明明已經(jīng)很多了，為何還是有不少官員沒在辦事，或者政務(wù)進展極慢？

    正是因為流外官員人數(shù)過多之后，反而各自推諉，分工不明。

    要么改，要么走！

    民情輿論必須先往這個方向去引導(dǎo)。

    這些地方胥吏鉚足了勁，想要通過銓選以雜色入流，在他們的下頭，卻還有不知多少的讀書人也想要他們的位置。

    當風(fēng)向有變的時候，他們也沒這個本事抱團取暖，抗衡皇帝意圖改變時局的推力，只能等待著朝廷正式的詔令。

    而到了這一步，就是增設(shè)官學(xué)、招募老師的消息了。

    “你覺得這樣如何？”太平問道。

    上官婉兒沉吟須臾，不知道該不該說，太平公主跟在自己jiejie和母親的后頭，也直接學(xué)會了一項本事，那就是先把屋頂掀了再來開窗。