只?是?五條悟不?會(huì)忍，他自小就是?被捧著長(zhǎng)大，怎么可?能就這樣聽(tīng)著懟他的話?不?還手，雖然只?是?個(gè)咒靈。

    五條悟?qū)⑹謸卧?下巴處，頭?由側(cè)向改為正面素山戀雪，“要不?，下節(jié)課我們?nèi)バ≠u部吧？放心哦，保證不?會(huì)讓老師怪罪?！?/br>
    “不??！彼厣綉傺┕麛嗑芙^，下節(jié)課是?數(shù)學(xué)課，她才不?會(huì)跟著這兩人胡來(lái)。

    素山戀雪抬頭?看了眼前面的富岡義勇，她還有些題不?懂，可?沒(méi)時(shí)間跟五條悟他們說(shuō)話?，再過(guò)兩周就要期末了，得抓緊時(shí)間。

    只?是?她的動(dòng)作被五條悟看在?眼里，他蹭地起來(lái)，甚至不?用回頭?，就知道素山戀雪看了誰(shuí)。

    而也是?這一動(dòng)作讓想起身?的素山戀雪有了不?好的預(yù)感。

    “哦~你在?看那個(gè)沒(méi)什么表情的富岡啊，沒(méi)想到嘛，那家伙冰冰冷冷的，也能這么討女孩子歡心?！?/br>
    五條悟擠眉弄眼。

    素山戀雪身?后的狛治瞬間臉色就不?好了，他看向五條悟口?中的富岡，他是?知道這人的，數(shù)學(xué)成績(jī)很好，戀雪放學(xué)會(huì)跟著他補(bǔ)課。

    也是?他沒(méi)用，到現(xiàn)在?才學(xué)到初中數(shù)學(xué)，還看不?太懂，晚上?看素山戀雪的舊課本，白?天聽(tīng)高中課程，依舊是?聽(tīng)天書(shū)。

    這樣給素山戀雪沒(méi)有帶來(lái)任何幫助，因此狛治只?能自虐而痛苦的學(xué)習(xí)，倒真沒(méi)注意戀雪對(duì)富岡更熟悉了。

    五條悟的話?成功激起了狛治對(duì)富岡義勇的嫉妒。

    素山戀雪無(wú)奈重新坐下，“不?要這樣說(shuō)，富岡只?是?不?怎么會(huì)講話?，他很真誠(chéng)的。”

    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的相處，素山戀雪也發(fā)覺(jué)了富岡義勇說(shuō)話?有著自己的一套理解，單純得可?以。

    也是?因?yàn)檫@樣很容易被人誤解，雖然明白?富岡義勇的意思，但頂著面無(wú)表情的臉說(shuō)話?表面又極其囂張，他在?班里人緣不?怎么好，連老師都會(huì)被氣到。

    不?過(guò)胡蝶忍卻意外地和富岡義勇熟悉，看起來(lái)是?認(rèn)識(shí)許久，素山戀雪捏著下巴，就是?她沒(méi)聽(tīng)小忍提起過(guò)。

    夏油杰在?素山戀雪后排座位，他不?怎么參與和素山戀雪的對(duì)話?，但上?課卻莫名聽(tīng)得認(rèn)真，此時(shí)正拿著本書(shū)看。

    因?yàn)樘岬狡渌?，夏油杰抬眼也看了下富岡義勇，視線又移到前面的狛治，他正在?瞪五條悟。

    可?真是?混亂關(guān)系，夏油杰收回視線繼續(xù)看書(shū)。

    五條悟還想再挑釁，只?是?胡蝶忍在?這時(shí)候回到了座位上?，面帶不?善地看著他。

    “五條，你擋住小戀雪做題了?！?/br>
    雖然沒(méi)有趴在?素山戀雪的課桌上?了，可?五條悟還搭著他的手臂，這在?胡蝶忍的視線中對(duì)方是?很討厭的。

    “胡蝶同學(xué)對(duì)我好刻薄哦！”五條悟叉腰委屈。

    這反而讓胡蝶忍噎住，只?得冷哼一聲不?理會(huì)他。

    就這樣素山戀雪沒(méi)有答應(yīng)五條悟逃課，但也沒(méi)去問(wèn)富岡義勇問(wèn)題，便上?課了，那兩人回到自己的位置上?。

    對(duì)于他們不?請(qǐng)自來(lái)總是?坐在?別的學(xué)生位置，基本上?沒(méi)人會(huì)在?意，大多數(shù)學(xué)生下課后都會(huì)去玩，在?自己位置上?的人連一半都不?到。

    加上?兩位轉(zhuǎn)校生長(zhǎng)得好看，性格各異有趣，已?經(jīng)快混成學(xué)校的風(fēng)云人物了，因此對(duì)于他們會(huì)坐自己的位置，沒(méi)人在?意。

    這也是?讓胡蝶忍不?喜的一點(diǎn)?，不?過(guò)座位主人都沒(méi)說(shuō)什么，她只?能看著五條悟在?眼前晃。

    也許是?相性不?合的原因，胡蝶忍對(duì)五條悟升不?起一點(diǎn)?好感，因此知道對(duì)方下課總是?來(lái)找戀雪后，她一下課就會(huì)離開(kāi)教室，眼不?見(jiàn)心不?煩，直到快上?課了才回去。

    素山戀雪上?次的考試成績(jī)還算理想，有進(jìn)?步但不?多，因此堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的她也到了放松的時(shí)候，這對(duì)她也是?因?yàn)闆](méi)有蘿卜在?前面吊著，很容易就拖延起來(lái)，從而導(dǎo)致直接放棄原本定的計(jì)劃。

    狛治的目光重新回到素山戀雪身?上?，他要加快學(xué)習(xí)速度，趕上?高一課程，這樣戀雪就不?會(huì)去問(wèn)別人了，他也能夠解答。

    詛咒是?負(fù)面情緒產(chǎn)生的，控制不?住會(huì)對(duì)人產(chǎn)出惡意，但狛治不?同，他是?帶著所有記憶的本體，即便成了詛咒，也能克制住自身?。

    他不?能對(duì)富岡義勇出手，戀雪會(huì)生氣的。

    狛治垂下目光，落在?素山戀雪翻開(kāi)的課本上?，還是?學(xué)習(xí)吧。

    素山戀雪暫且不?知道狛治和五條悟的爭(zhēng)鋒，狛治在?意自己在?戀雪面前的形象，而五條悟樂(lè)于拱火。

    因此對(duì)素山戀雪來(lái)說(shuō)，大家都很正常。

    這么多天的相處，也讓素山戀雪司空見(jiàn)慣了五條悟有時(shí)候奇怪的話?，他的性格似乎就是?這樣跳躍性極強(qiáng)。

    強(qiáng)大的人就是?有著底氣，素山戀雪不?止一次聽(tīng)到五條悟談?wù)撨^(guò)他和夏油杰處于金字塔的頂尖，即便他們還在?成長(zhǎng)中。

    這讓素山戀雪很是?羨慕，如果她也有能力，就不?會(huì)被動(dòng)地進(jìn)?入漩渦了。

    ＊＊＊

    總監(jiān)部自從接到產(chǎn)屋敷家族的聲討后，就已?經(jīng)連續(xù)開(kāi)了好幾?天的會(huì)議，圍繞著如何處理有關(guān)財(cái)閥的譴責(zé)以及擁有特級(jí)咒靈的素山戀雪。

    也是?因?yàn)榍罢呗氏?發(fā)難的原因，高層陷入了不?同的爭(zhēng)吵。