他和吉良吉影對(duì)視五秒：

    嗯……

    回去就放到柜子的最高層，看不見(jiàn)就沒(méi)問(wèn)題了吧。

    無(wú)論怎么說(shuō)，收到學(xué)長(zhǎng)的禮物還是有些讓人高興的事情。

    同樣的，灰原也有禮物。谷井見(jiàn)七海收下東西才連忙把灰原的禮物拿出來(lái)，真是好大一個(gè)。

    拆開(kāi)一看，還是個(gè)禮包。石鬼面加上……

    一個(gè)紫外線手電筒。

    谷井看它在手辦邊上不遠(yuǎn)，長(zhǎng)得很有趣，就買了下來(lái)。

    灰原雄很高興，拿到手就戴在臉上，對(duì)著七海壓低聲音：

    “七海，人類是有極限的，所以我不做人了！”

    谷井空也敲敲系統(tǒng)：“他搶我臺(tái)詞誒？”

    系統(tǒng)：【不……所以說(shuō)一開(kāi)始這就不是你的臺(tái)詞啦?！?/br>
    七海撈起邊上的手電筒，打開(kāi)就對(duì)著灰原一晃。

    “啊——”灰原雄配合地開(kāi)始怪叫。

    見(jiàn)他們玩得愉快，很喜歡自己的禮物的樣子，高興之余，谷井不免為二人的情誼感動(dòng)。

    “七海笑得好開(kāi)心，真好。”

    系統(tǒng)無(wú)言。

    ……嘴角上揚(yáng)一個(gè)像素點(diǎn)的狂笑是吧？

    也不知道究竟與禮物有無(wú)關(guān)系，總之第二天的谷井在記錄里發(fā)現(xiàn)了不少的愛(ài)意值進(jìn)賬。

    谷井前所未有地膨脹起來(lái)：

    送禮大師！社交達(dá)人！高情商代表人！

    不過(guò)他的興奮沒(méi)能維持多久，就被夜蛾老師的冷臉打敗了。

    怎么又要上課……

    總感覺(jué)最近文化課含量飆升，實(shí)訓(xùn)課呢，來(lái)救救?。≡俨粷?jì)給點(diǎn)任務(wù)打打咒靈也是好的?。?/br>
    養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

    “系統(tǒng)?！?/br>
    系統(tǒng)：……

    系統(tǒng)不想回應(yīng)，但系統(tǒng)不可以：

    【……我也沒(méi)吃你家機(jī)油啊。】

    怎么就養(yǎng)兵千日了？

    這才認(rèn)識(shí)幾天，就說(shuō)得好像系統(tǒng)是他腦子里的寄生蟲(chóng)一樣，好傷統(tǒng)哦。

    谷井就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣：“咱有什么新花樣嗎？”

    為了瓜田養(yǎng)成，系統(tǒng)隱忍：

    【繼續(xù)轉(zhuǎn)播賽事，要嗎？】

    “來(lái)點(diǎn)新花樣吧？”

    【嗯……下棋？】

    “下棋？這怎么下??？”

    【盲棋嘛，鍛煉思維能力。】

    這倒是不錯(cuò)，四舍五入一下，自己也就是在訓(xùn)練了，算不得上課溜號(hào)。

    一人一統(tǒng)這就忙活起來(lái)，系統(tǒng)還模擬出一個(gè)棋盤來(lái)，只是谷井就不能看見(jiàn)了。

    坐在座位上歪歪扭扭聽(tīng)不進(jìn)課的五條悟正在分心時(shí)，突然注意到邊上的谷井又有了新?tīng)顩r。

    他表面上看著黑板，實(shí)際上神奇六眼卻悄悄注意著谷井空也。

    先是和上次一樣，很興奮……也不知道空也一天到晚的，上課還能興奮個(gè)什么勁兒？

    唔，現(xiàn)在是在思考？

    總不能真是在認(rèn)真學(xué)習(xí)吧？學(xué)習(xí)學(xué)到心跳加速也太離譜。

    哦，又有新的表現(xiàn)了。再次激動(dòng)起來(lái)了。

    不對(duì)，好像又變成了震驚奇怪……似乎又變沮喪了？

    怪誒……這到底是個(gè)什么心路歷程……

    對(duì)于天才型選手五條悟來(lái)說(shuō)，少有他做不到的事情，大多只在于他想或不想，但世界上切實(shí)存在他無(wú)法做到的——

    比如搞明白谷井的心理活動(dòng)。

    那邊的系統(tǒng)不知道自己已經(jīng)在暗中成為了別人的瓜。

    他已經(jīng)快要宕機(jī)，眼睜睜看著谷井將自己的桂馬疊在了步兵的身上，共處一格。又見(jiàn)那角行躍過(guò)了他的步兵直狙銀將。而后更是打入了一枚駒臺(tái)里不存在的棋子。

    谷井：“王手了！”

    系統(tǒng)：？

    ？？

    他對(duì)著棋盤看了又看：【你王的哪門子手？】

    谷井：“誒……？沒(méi)有嗎？”

    谷井直到此時(shí)才知道自己腦子里的棋局早已和真正的棋局相去甚遠(yuǎn)。

    系統(tǒng)：什么，居然不是故意搞統(tǒng)心態(tài)的嗎？

    在信息上不對(duì)等的五條悟當(dāng)然不知道這一人一統(tǒng)的棋盤交鋒，哪里想得出其中關(guān)竅。

    越看越不明白谷井是個(gè)什么情況，導(dǎo)致他逐漸忍不住向那個(gè)方向看去，即使這樣并不能增加他可獲取的情報(bào)。

    教室就這么大，也就四個(gè)學(xué)生，說(shuō)一目了然都算得是低估夜蛾的視野。底下的問(wèn)題兒童走神也是常事，忍忍倒也算了。

    這怎么還光明正大地直盯著別的同學(xué)看？

    隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，而五條悟壓根沒(méi)有回神的跡象，甚至連身子都開(kāi)始往谷井那邊歪過(guò)去，還伴隨著探頭的趨勢(shì)，夜蛾正道拳頭捏了又捏，最后狠狠投擲出了手中的粉筆頭。

    白色的粉筆砸在同色的頭發(fā)上，就連有沒(méi)有粉筆灰落下都看不出來(lái)，五條悟捂住腦袋：

    “干嘛啦！”

    沒(méi)有自覺(jué)的五條悟讓夜蛾生氣，但教育是不可以靠暴力實(shí)現(xiàn)的，大概。

    總之夜蛾只是沒(méi)好氣地說(shuō)他：“坐端正了，別影響同學(xué)?！?/br>
    唉，看看人家谷井！

    這冥思苦想的表情、認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度！

    這眼中思考的智慧之光！

    谷井：現(xiàn)在的棋局到底是啥樣啊……努力點(diǎn)啊，我的大腦——！

    如果說(shuō)五條悟?qū)染恼鎸?shí)情況是霧里看花，那邊上狀況之外的夏油杰就更是起跑線都沒(méi)站上去了。

    他本來(lái)在隨意地做些筆記，直到夜蛾的粉筆脫手而出，他才注意到五條悟半個(gè)身子歪出座位的情況。