宣庭白頓住腳步，隨后轉(zhuǎn)身，靠在門(mén)上，懶洋洋地掀起眼皮看著面前那團(tuán)不明光團(tuán)。那光團(tuán)似乎有些急躁，見(jiàn)宣庭白半晌沒(méi)有開(kāi)口，身上的光芒又是一閃一閃的。

    就在系統(tǒng)準(zhǔn)備接著說(shuō)下去時(shí)，宣庭白才理了理自己的衣領(lǐng)道：“又是全勤，那我請(qǐng)問(wèn)給你打工跟給別人打工又什么區(qū)別呢？”

    好不容易得到一句回復(fù)，系統(tǒng)周身光芒都亮了幾個(gè)度，連忙道：“給我打工，啊不是……可能在副本里擰鬼頭會(huì)比你進(jìn)廠擰螺絲更有趣一點(diǎn)？”

    宣庭白幾乎有點(diǎn)被氣笑了，還是想轉(zhuǎn)身離開(kāi)。系統(tǒng)見(jiàn)狀，連忙道：“這樣吧，先給你一次試營(yíng)業(yè)副本的機(jī)會(huì)！過(guò)了這一次再看出來(lái)要不要綁定可以嗎？”

    這點(diǎn)倒是不錯(cuò)，而且瞧著這系統(tǒng)莫名有種好拿捏的感覺(jué)，宣庭白思索一下，點(diǎn)頭道：“行，我答應(yīng)了。不過(guò)那個(gè)流量……”

    聽(tīng)到宣庭白同意了，系統(tǒng)光團(tuán)又蹦蹦跶跶往前跳去，一邊跳一邊道：“試營(yíng)業(yè)期間流量照給，而且最終綁定是有期限的，只要副本內(nèi)故事完成質(zhì)量越高，提供的流量也越多，綁定所需期限也越短！”

    宣庭白看著跳到自己腳邊的光團(tuán)，它身上已經(jīng)伸出了兩條小小的觸手，正努力向上伸著想要觸碰他的皮膚。

    他垂眸看著，然后主動(dòng)伸出手與觸手觸碰。

    在觸碰到的那一刻，他耳邊突然炸響一道聲音：“宣庭白！拿著粉筆在黑板上發(fā)呆戳什么戳呢，我說(shuō)你們一個(gè)個(gè)的一天天上課腦子就想著去哪里好玩，一到真要用腦子了就在這浪費(fèi)時(shí)間！”

    宣庭白手不自然一抖，手中粉筆一時(shí)沒(méi)拿穩(wěn)直直掉落在地裂成兩半。他下意識(shí)轉(zhuǎn)頭看向一旁的老師，之間原本還一臉怒容的老師嘴角不自然抽搐兩下，儼然一副被他氣笑了的不可置信。

    老師的手緊緊握了拳又松開(kāi)，似乎還想再講些什么卻沒(méi)有開(kāi)口。班上傳來(lái)幾道充滿惡意的嬉笑，只聽(tīng)老師深呼吸一下，才道：“行，你下去吧?！?/br>
    宣庭白唯唯諾諾點(diǎn)頭下去了。

    他倒是沒(méi)有想到自己會(huì)在高中課堂上醒來(lái)，還開(kāi)頭就被老師盯著罵。不好的回憶頓時(shí)涌上心頭，麻了，毀滅吧開(kāi)擺！

    想著開(kāi)擺，但是腦子還在下意識(shí)觀察著他現(xiàn)在所處的環(huán)境，他在恢復(fù)意識(shí)的第一時(shí)間就看清楚了，這教室里基本上沒(méi)多少人醒著。剛剛那嬉笑聲傳來(lái)時(shí)，幾乎都集中于同一塊區(qū)域。

    大抵是年輕氣盛，那些人好像也沒(méi)想著去掩飾自己的情緒。又是針對(duì)他滿滿的惡意，算了再惡也沒(méi)什么關(guān)系，死不了就行，他也不是以前那個(gè)會(huì)任人宰割的他了。

    他剛走到空位坐下，原本也趴著睡覺(jué)的同桌也在此刻撐了起來(lái)，正睜著一雙迷迷瞪瞪的眼打量突然出現(xiàn)的人。

    宣庭白對(duì)他友好一笑，然后就見(jiàn)對(duì)方忽然瞪大了眼，警惕地環(huán)顧四周。

    宣庭白心下了然，他這同桌肯定不是npc。就像是確認(rèn)他的猜想似的，同桌在自己桌上翻找一會(huì)兒才從不知道哪個(gè)犄角旮旯找出只筆，然后扯了本書(shū)隨便翻開(kāi)一頁(yè)就唰唰唰寫(xiě)了起來(lái)。

    在同桌寫(xiě)字的時(shí)間里，課堂原本安靜的氛圍突然被打破。不知何時(shí)原本趴著睡覺(jué)的同學(xué)們都醒了過(guò)來(lái)，還有一些人像是噩夢(mèng)剛剛醒來(lái)似的在課堂里大聲叫了出來(lái)。

    好不容易壓下怒火的老師，見(jiàn)這群安靜的“乖”學(xué)生一個(gè)兩個(gè)都莫名醒了過(guò)來(lái)，還發(fā)出了如此大的聲響，當(dāng)場(chǎng)怒喝一聲：“安靜！”

    還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)的人們瞬間安靜，整個(gè)教室只能聽(tīng)見(jiàn)老師喋喋不休的怒罵聲。

    只有宣庭白和他同桌的畫(huà)風(fēng)不太一樣，同桌在奮筆疾書(shū)，宣庭白在看他奮筆疾書(shū)。自然，老師也注意到了他們兩個(gè)，當(dāng)即就收了聲，然后走到他們桌前，靜靜地看著。

    同桌剛一擱下筆，手正要將書(shū)往旁邊推，就被不知道一只手給按住了。抬頭就看見(jiàn)了老師正微笑著，清瘦的手用力壓在書(shū)頁(yè)上。

    同桌愣住了，定定看著老師將書(shū)從他手底下收走。

    老師推了推眼鏡，開(kāi)始一本正經(jīng)的讀著：“同桌，我好像睡糊涂了，這是哪里，現(xiàn)在是什么時(shí)候？”

    同桌捂臉，宣庭白亦捂臉，不過(guò)是在強(qiáng)行壓下他瘋狂上揚(yáng)的嘴角。雖然不合時(shí)宜，但這同桌“套話”方式也太樸實(shí)了，樸實(shí)中帶著憨憨氣質(zhì)。只是老師估計(jì)要被這話氣的半死了。

    如宣庭白所料，老師先是帶著一臉?biāo)劳鑫⑿粗溃缓笠蛔忠痪涞溃骸皯?yīng)承元，你倒是睡得舒服啊?！?/br>
    又轉(zhuǎn)頭看向正在偷笑的宣庭白：“還有你，剛剛在上面題寫(xiě)不出來(lái)就算了，剛剛我是不是在講解題思路？你在下面干嘛？一下來(lái)就看著你同桌，怎么，看對(duì)眼了你兩個(gè)？要不要我給你們讓讓時(shí)間讓讓空間，再開(kāi)個(gè)眼記錄一下你們的表演？”

    宣庭白不笑了，他看著老師，再次唯唯諾諾：“對(duì)不起老師，我不是故意的，我下次一定認(rèn)真聽(tīng)課。哦不是下次，我現(xiàn)在一定認(rèn)真聽(tīng)課。不要再因?yàn)槲覀兝速M(fèi)大家寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我知道錯(cuò)了！”

    這一連串反復(fù)道歉外加搶臺(tái)詞的絲滑cao作，老師很成功的再次被氣笑了，留下一句：“你知道就好！”便干脆利落轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)，接著講課。

    宣庭白似乎真的要遵守了他剛剛立下不久的誓言，于是戳了戳同桌：“借只筆唄?！?/br>
    應(yīng)承元正抬頭看著黑板也不知道在想什么，突然被這一戳，條件反射便將手中的筆遞了過(guò)去，之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，低聲道：“來(lái)上課你不帶筆嗎？”