喬南晚和章耀兩個人聽到這個回答都有點意外。畢竟大家剛剛把宿舍收拾好，不管怎么說，還是有點累的，沈博卻已經(jīng)去圖書館了。

    不過，這反而讓喬南晚兩人放心了一點。沈博這樣熱愛學(xué)習(xí)的人，就算暫時性的在十個人當(dāng)中落后又怎么樣，至少人家有這種學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度了。

    比茍力那樣浪費自己天賦的人不知道好了多少倍。

    “謝謝岑老師，那我們就先去圖書館了，下午見！”

    章耀也不廢話，拉著喬南晚一起給岑老師揮手告別，就往圖書館的方向走去。

    果然，兩個人在圖書館的角落找到了正安靜看書寫題的沈博。

    他本來就戴著一副眼鏡，顯得斯斯文文的，現(xiàn)在安靜地坐在那里，更是顯得很有書生氣。

    章耀相信自己看人的眼光，干脆利落地到沈博對面的位置坐下，還貼心地給喬南晚拉開了一旁的椅子。

    喬南晚笑笑，順著章耀的安排踏實地坐在了椅子上，打算就這樣欣賞章耀的發(fā)揮。

    沈博還在埋頭研究自己手中的試題，這張桌子上多了兩個人他也沒有好奇抬頭看看，就真的只是把這張桌子當(dāng)做了自己暫時性學(xué)習(xí)的地方。

    畢竟是圖書館，學(xué)習(xí)的地方了，那肯定是大家都可以來的。他的心思根本沒空放到關(guān)注這些事情上來。

    章耀掏出自己隨身攜帶的小本子，拿出筆，在紙上寫了幾句話，直接放在了沈博的面前，小聲地敲了敲桌子提醒他看看。

    沈博這才從自己的世界中脫離出來，抬頭看了章耀和喬南晚一眼。

    見是和自己一起的選手，他善意的對兩人笑笑，然后認真地看起紙上的畫來。

    等看完了，他對著章耀點點頭，起身向外邊走去。

    章耀剛剛在紙上寫的是“沈博同學(xué)，你好，可以麻煩你跟我們出去一趟嗎？我們有些事情想跟你討論一下?！?/br>
    而他點頭，就是說他答應(yīng)了，現(xiàn)在正領(lǐng)著兩個人去外面找個能出聲談?wù)摰牡胤健?/br>
    喬南晚和章耀兩人相視一笑，快步跟上了前面的沈博，一起到了圖書館的外面。

    “沈博，你才收拾完東西就來學(xué)習(xí)啊，真好，佩服！”

    聽到章耀的夸獎，沈博有些靦腆地笑笑，“我知道和大家比起來，我的實力相對差一些，所以……我想抓緊時間多學(xué)一點?！?/br>
    章耀悄悄地對著喬南晚比了一個ok的手勢，是在說自己對沈博這個未來的盟友很是滿意。

    也是，能承認自己的不足，然后抓緊時間去精進自己，而不是自暴自棄、嫉妒他人，確實說明心性很不錯。

    “你實力可不差，全國第十，怎么能說差。而且我覺得，雖然我們幾個人看似被排名羅列了一個先后順序，但是其實我們之間差距微乎其微，有時候就是打個心理戰(zhàn)?！?/br>
    “我也不想繼續(xù)耽誤你學(xué)習(xí)的時間了，我就直說了吧，我想你成為我們的學(xué)習(xí)小組的伙伴，我們一起朝著那五個人的目標(biāo)前進。”

    沈博還有點沒反應(yīng)過來，他和其他的選手性子都不太一樣，到現(xiàn)在也還沒有跟其他人怎么聊過天，對章耀和茍力之間的矛盾也不太了解。

    不過，他只是愣了幾秒，就點頭答應(yīng)了下來，“好啊，我會好好努力的，不會拖大家的后腿的?！?/br>
    在一心只想搞好學(xué)習(xí)的沈博看來，這是來自全國第一和全國第二的邀約，對自己的學(xué)習(xí)進步是十分有利的，自己有什么拒絕的理由嗎？

    沒有！

    章耀見自己計劃的第一步已經(jīng)實現(xiàn)，有些開心地挽起喬南晚的手臂，闡述自己的遠大理想，“晚晚，后面我們五個人就一起努力，光明的前程在后面等著我們呢！”

    喬南晚很是配合，跟著章耀重復(fù)了一遍她的話。

    沈博心里只掛念著自己的學(xué)習(xí)，見兩人應(yīng)該沒有什么話要繼續(xù)對自己說了，就主動出聲表明自己要回圖書館去了。

    章耀點頭應(yīng)下，“好啊，你快去吧，我們下午見，然后以后有機會，我們大家就一起學(xué)習(xí)?！?/br>
    她都已經(jīng)在內(nèi)心構(gòu)思好了，五個人不需要什么磨合的時間，在學(xué)習(xí)的過程中慢慢熟悉才是最劃算的。

    為了不落于自詡為天才的茍力等人之后，她們就要從一開始就進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓緊一分一秒。

    喬南晚看著一臉斗志的章耀，笑笑，決心后面會盡自己最大的努力和大家一起進步的。

    她在圓夢系統(tǒng)里也學(xué)了不少課程了，有專業(yè)的系統(tǒng)老師做示范，喬南晚覺得自己也能在平常的練習(xí)中啟發(fā)大家的思考。

    她很期待后面兩支隊伍的競爭。

    ……

    當(dāng)天晚上，在下午寫了一套測試題后，每個人都已經(jīng)在專業(yè)的指導(dǎo)老師的交流下，更好地發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱點。

    于是，章耀和喬南晚等五人小隊，決定今晚的任務(wù)就是有針對性地，結(jié)合老師的意見，開始自己攻堅克難的過程。

    不過，這其中有個例外，就是喬南晚。下午老師看了她的測試題后，只說從這套試題當(dāng)中看不出來喬南晚有哪方面的知識掌握得相對薄弱，她各方面都很均衡。

    這是對喬南晚能力的肯定，同時也給喬南晚提出了一個很大的挑戰(zhàn)，她既然已經(jīng)看不出有什么薄弱點了，就要尋找新的方法來提升自己的分數(shù)和能力。

    喬南晚暫時還沒有想出什么好的辦法，只能先繼續(xù)按部就班地推進學(xué)習(xí)。