在林可講述之時，他身后的各種儀器也在不斷變換。

    衍射實驗……

    光的色散實驗……

    機(jī)械波理論……

    林可一一講述，同時儀器一一變換，展現(xiàn)出這些實驗的結(jié)果。

    于是場上出現(xiàn)什么情形？

    一開始實驗，光一下是粒子，讓眾學(xué)生們挑不出實驗毛病，只覺得光確確實實是粒子。

    然后再度實驗，光怎么又變成了波。

    于是眾學(xué)生又認(rèn)為，光好像應(yīng)該是波？

    這樣反復(fù)下來，學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

    當(dāng)然了，大多數(shù)物理學(xué)院的學(xué)生都是知道的，并且也有支持的學(xué)說。

    “我早就說過，光就是粒子！我們院長的意思很準(zhǔn)！”

    “沒錯！衍射實驗難道還不能證明嗎！”

    “光，就是粒子！我說的！”

    一些支持光粒學(xué)說的學(xué)生發(fā)生回應(yīng)林可的實驗。

    “光是粒子”一派的學(xué)生在林可進(jìn)行粒子實驗的時候開始叫囂起來。

    然后到了其他實驗，又有另一些人開始叫囂了。

    “看看，看看！什么叫實驗！這才是實驗！”

    “沒錯！這種證明光是波動的實驗，才是真正的真理！”

    “對！這才是真理！機(jī)械波！”

    “粒子？那是異端！那是邪惡！那是墮落！”

    “樓上，附議。”

    “附議。”

    支持光波學(xué)說的學(xué)生也不少，兩邊學(xué)生開始吵了起來。

    “什么狗屁學(xué)說？沒眼睛嗎？看看那明顯的波長！”

    “去你的，那么明顯的粒子現(xiàn)象你和我說這是波？”

    “所以說你們是魚人學(xué)派，因為你們的智商和魚人一樣！”

    “如果說我們和魚人一樣，你們就和魚人的腳趾一樣！”

    “光是粒子！”

    “光是波！”

    兩邊在林可進(jìn)行實驗和演講的時候，開始在那兒口水仗了。

    當(dāng)然了，作為職業(yè)者，一邊聽講一邊吵架是很容易的事。

    不過他們的吵架并不影響林可的演講，因為有相應(yīng)的隔絕法陣。

    雖然林可也能從下面觀眾的表情和嘴型，能猜得出來他們在爭論什么。

    于是乎，隨著演講和實驗的進(jìn)行，林可也慢慢講出了后面的話：

    “……所以，目前來說就是以奧夫閣下和托馬斯閣下為首的兩個學(xué)說，即‘光是粒子’，或者‘光是波’?！?/br>
    林可介紹完了整個關(guān)于光的爭論史。

    物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、工學(xué)……等等一大堆理工自然類學(xué)說斗爭史，有一個非常典型的特征。

    什么特征？

    純粹！

    你說光是粒子？

    那好，我一定要證明出光是波動！

    我會動用我的所有聰明才智，將我畢生所學(xué)融會貫通，然后在學(xué)說上擊敗你！

    你說在一般數(shù)學(xué)條件下1 1等于3，那我就拿出事實來告訴你等于2！

    數(shù)學(xué)上對就是對，錯就是錯，沒有文學(xué)那么亂七八糟的，什么也對也不對。

    而且和政治歷史不一樣。

    很多歷史總是由利益來衡量。

    如果是政治，或許科學(xué)家們就不會動用聰明才智，而是動用人脈、權(quán)謀和拳頭，來讓對手屈服。

    但是在科學(xué)上，一加一就是等于二，你即使刀架在脖子上，還是等于二。

    藍(lán)星就是圍繞著太陽轉(zhuǎn)，你殺光所有地心說反對者，藍(lán)星和太陽的公轉(zhuǎn)關(guān)系也不會改變。

    別說殺光所有學(xué)說反對者了，就是殺光所有生命，或許藍(lán)星和太陽的物理運(yùn)行規(guī)律也很難改變。

    所以說，這就是科學(xué)歷史的魅力。

    這也使得科學(xué)的歷史并沒有那么波云詭譎且復(fù)雜，反而純粹無比，也同樣令人著迷。

    林可同樣著迷于科學(xué)歷史，不管是前世的還是納森格的。

    就比如納森格。

    奧夫和托馬斯，明明可以用拳頭來解決誰對誰錯的問題，就像大多數(shù)人文歷史一樣。

    誰強(qiáng)，誰就可以顛倒黑白、指鹿為馬！

    但是他們偏偏要用最簡單也是最困難的方式。

    那就是證明自己學(xué)說的正確性，以辯駁對面的方式，讓對面輸?shù)男姆诜?/br>
    同樣，就算在這樣的過程中輸了，他們也會心服口服，并且虛心學(xué)習(xí)。

    因為他們知道，他們輸不是因為對方改變了法則，而是因為對方通過研究和實驗發(fā)現(xiàn)了法則。

    這樣的科學(xué)家，也令人敬重。

    當(dāng)然了，如果林可要是弄個什么副教授、教授、院師的晉升制度……

    有了利益糾葛，說不定奧夫和托馬斯會把腦子都打出來。

    反正腦子打出來也沒事，元素體也不會死，就是不太好看。

    或者就是林可搞出制度，然后一個個要晉升院師，都要提兩條煙、提兩瓶酒來見他。

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    這就是科研的純粹性。

    純粹性是純粹的研究，就像兩個人打皇者榮耀爭勝負(fù)一樣，沒有利益糾葛才是純粹。

    但是如果告訴你，對面是誰誰誰家的公子，或者是輸給對面就可以得多少錢、晉升什么崗位、治愈什么疾病之類的。

    那你就不一定想贏了，因為你的輸贏已經(jīng)超出了游戲規(guī)則，使用的是場外規(guī)則。

    所以這也是林可沒有搞什么狗屁倒灶的科研晉升制度一樣的。

    而此時，林可終于也開始講述他的二象性學(xué)說：

    “所以，諸位同學(xué)、老師們，你們聽到這些消息的時候，你們想的是什么？”

    林可看向所有觀眾，然后頓了頓，又繼續(xù)道：

    “看實驗的時候，你們是不是腦子里跟著過了一遍，就覺得某個實驗更符合你所認(rèn)為的邏輯？更符合你所認(rèn)為的理論？”

    “在這種情況下，有的同學(xué)也會試圖去思考另一個學(xué)說的邏輯，但是最終卻義無反顧地加入自己所在的學(xué)說？”

    “而這，還不是問題所在嗎？”

    林可的話語讓下面的聲音為之一靜。

    這……這是問題所在？

    一些師生迷茫，也有一些師生露出恍然之色。

    “真理，是需要證明，或者證偽的?！?/br>
    林可環(huán)視全場，一字一句說出來，聲音堅定有力：

    “你們作為【學(xué)者】，在聽到這些實驗的時候是否有以及去嘗試實驗？是否有嘗試去思考新的證明方法？”

    “我的老師，當(dāng)初在我十五級晉升的時候教導(dǎo)過我，這也讓我收益終生?！?/br>
    “他問我：你都是在聽別人說十五級應(yīng)該怎么樣怎么樣晉升、怎么樣怎么樣晉升對自己有好處……”

    “那你有沒有想過去實踐？別人說的話，就算是無眠大帝說的，就算是安德魯說的，就一定是對的嗎？”

    “你們沒有去實踐，真的確定自己支持的學(xué)說是對的嗎？”