有八位老師的死是因?yàn)檎J(rèn)知世界固化，以至于靈魂空間坍縮湮滅。

    這簡(jiǎn)直就是咎由自取。

    為什么？

    要知道，在開課之前，其實(shí)林可要演講的主要內(nèi)容就已經(jīng)泄露出去了。

    就是關(guān)于光的波粒二象性。

    既然都知道林可他老人家要講課了，而且講的還是光的波粒二象性，心里還敢那么固執(zhí)地認(rèn)為自己所見即是真理？

    抱著這種偏執(zhí)來(lái)到課堂，在見識(shí)到林可的講解之后直接爆頭，這也不算冤枉了。

    而且從大荒大學(xué)從開創(chuàng)之日屹立到現(xiàn)在，可以說(shuō)從一開始林可就宣揚(yáng)過(guò)相應(yīng)的態(tài)度。

    保持懷疑！

    保持思考！

    保持主觀和客觀！

    在這樣的情況下都出事，那就沒(méi)辦法了，起碼誰(shuí)都說(shuō)不出什么來(lái)。

    不過(guò)林可此時(shí)也沒(méi)有很絕情，而是開口道：“幾位老師的后事安排好……但是諸位，請(qǐng)一定記得保持真正的【學(xué)者】心態(tài)！”

    說(shuō)完最后一次告戒，林可揮了揮手，身后原本正在實(shí)驗(yàn)的器材進(jìn)行了最后一層變化，然后一一被收回他的空間戒指。

    只不過(guò)在這過(guò)程中，那些正在實(shí)驗(yàn)的器材出現(xiàn)了一些微不足道的變動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是如此。

    這本是普通的一幕，但是卻被下面很多人看到了。

    普通的學(xué)生們沒(méi)有反應(yīng)，但是很多老師卻有了感覺。

    “那……那是什么……”

    一位教授黑暗學(xué)的北地霜狼老師忍不住人立而起，揉了揉眼睛。

    “截然不同的結(jié)果？”這霜狼老師旁邊的老嫗?zāi)永蠋煹穆曇衾锒嗔藥追帜亍?/br>
    旁邊的學(xué)生此時(shí)好奇道：“老師，你在說(shuō)什么？你的意思是校長(zhǎng)先生的實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)了嗎？”

    “不，校長(zhǎng)的沒(méi)錯(cuò)?！崩蠇?zāi)樕系陌櫦y緊緊擠在一起，仿佛愁容滿面，然后喃喃自語(yǔ)：“可是……剛剛那種奇怪的影響……是意外？還是……”

    “什么意外？”學(xué)生此時(shí)一臉好奇，因?yàn)槔蠇炚f(shuō)話聲音越來(lái)越小，沒(méi)聽到。

    不過(guò)這學(xué)生還是繼續(xù)道：“老師，你說(shuō)的‘意外’會(huì)不會(huì)是校長(zhǎng)先生專門意外給你們看到的？校長(zhǎng)先生不是說(shuō)嘛？雙縫實(shí)驗(yàn)其實(shí)還有很多東西沒(méi)有發(fā)掘，就連……老師？老師？”

    正在說(shuō)著，學(xué)生就看到自己的老師直接飛起來(lái)，往門口飛去。

    就是旁邊那個(gè)霜狼老師也是如此，一下子飛掠出去。

    與此同時(shí)，有十幾個(gè)老師也同時(shí)騰飛起來(lái)，目標(biāo)都是門口。

    他們要回去！

    “啊這……”很多學(xué)生不明所以，不知道自己的老師為什么這樣。

    但是此時(shí)站在講臺(tái)上的林可微微一笑，然后才拿出熔巖權(quán)杖，傳送離開了這間教室。

    雙縫干涉實(shí)驗(yàn)是什么？

    假若光束是由經(jīng)典粒子組成，將光束照射于一條狹縫，通過(guò)狹縫后，沖擊于探測(cè)屏，則在探射屏應(yīng)該會(huì)觀察到對(duì)應(yīng)于狹縫尺寸與形狀的圖樣。

    可是，假設(shè)實(shí)際進(jìn)行這單縫實(shí)驗(yàn)，探測(cè)屏?xí)@示出衍射圖樣，光束會(huì)被展開，狹縫越狹窄，則展開角度越大。

    在探測(cè)屏?xí)@示出，在中央?yún)^(qū)域有一塊比較明亮的光帶，旁邊襯托著兩塊比較暗澹的光帶。

    類似地，假若光束是由經(jīng)典粒子組成，將光束照射于兩條相互平行的狹縫，則在探射屏應(yīng)該會(huì)觀察到兩個(gè)單縫圖樣的總和。

    但實(shí)際并不是這樣，在探射屏顯示出一系列明亮條紋與暗澹條紋相間的圖樣。

    使用雙縫實(shí)驗(yàn)與各種不同衍生的變版來(lái)檢試單獨(dú)粒子的物理行為，這方法已成為經(jīng)典的思想實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗軌蚯宄靥接懥孔恿W(xué)的核心謎題，它演示出對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理論預(yù)測(cè)能力所不可避免的基礎(chǔ)極限。

    而同時(shí)，雙縫干涉實(shí)驗(yàn)還有很多變版！

    而這些變版還能延伸出很多很多影響量子學(xué)、光學(xué)的理論！

    單獨(dú)粒子的干涉現(xiàn)象、探測(cè)路徑信息、量子擦除實(shí)驗(yàn)等等。

    而且除此之外，前世物理學(xué)的很多強(qiáng)大定理、實(shí)驗(yàn)、猜想、悖論等此時(shí)還沒(méi)有。

    比如“四大神獸”：拉普拉斯妖、薛定諤的貓、芝諾的烏龜、麥克斯韋妖。

    還有觀察者效應(yīng)、時(shí)間悖論、相對(duì)論……

    包括林可的技能，熱力學(xué)幾大定律都是如此。

    而此時(shí)，回到校長(zhǎng)辦公室的林可才閉眼開始吸收納森格的反饋。

    來(lái)自于光的波粒二象性法則的反饋，龐大無(wú)比。

    再加上他魔力積累很快，此時(shí)就直接突破了。

    “嗡——”

    空氣輕顫，林可再睜眼時(shí)，童孔中有光芒散射，仿佛星辰的光。

    星輝級(jí)！

    傳奇預(yù)備役！

    這是能有些許傳奇威能的級(jí)別！

    對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，拼死拼活走到這一步，估計(jì)不知道要消耗多少資源、用多少年時(shí)間精力才行。

    但是對(duì)于林可來(lái)說(shuō)，才幾歲就能擁有這樣的成就，自然沒(méi)有那么多愁善感，也沒(méi)有多少感慨。

    突破了，意料之中，那就突破了。

    沒(méi)什么特殊的感覺。

    如果是其他人，估計(jì)突破之后要到處游走相告、舉辦宴席了。

    特別是那些貴族更是如此。

    十級(jí)之后，估計(jì)每升一級(jí)都要舉辦宴會(huì)，早宴、早中宴、中宴、晚宴、夜宴……

    每個(gè)勢(shì)力都有這樣的人，甚至都不說(shuō)十級(jí)以上了，十級(jí)以下每一級(jí)突破估計(jì)都是如此。

    不過(guò)林可雖然是貴族，但是不是那種貴族。

    每天忙得很，哪有時(shí)間去吃喝玩樂(lè)舉辦宴會(huì)啊？

    賺錢要緊、成長(zhǎng)要緊、發(fā)展要緊。

    想到這里，林可眼中目光一閃。

    “光……明晰了目前為止的‘光的本質(zhì)’，光速就可以考慮了……還有……”

    林可腦海中思考，然后自然而然出現(xiàn)一個(gè)在前世物理學(xué)中舉足輕重的公示……

    質(zhì)能方程！

    “算了，先嘗試光速。”

    到了林可這個(gè)級(jí)別，已經(jīng)開始考慮更多了。

    比如說(shuō)職業(yè)技能的融合！

    熱學(xué)技能、光學(xué)技能、騎士技能。

    三種技能合一！

    屆時(shí)，散發(fā)無(wú)盡光和熱的林可，以光速?zèng)_鋒，自身化為恐怖的武器，誰(shuí)擋前面就撞死誰(shuí)！

    想想都覺得這樣的組合技能非常恐怖。

    不過(guò)首先要做的，就是嘗試銘刻技能——光速！