“快看！晶壁系變動！”

    各個勢力都有人時常在關(guān)注晶壁系變化，主要是要知曉有沒有主宰、傳奇之類的誕生。

    至于新發(fā)現(xiàn)的法則，這個倒反而很少觀察到。

    當(dāng)然了，這是以前。

    在林可發(fā)家之后，也就是從奧夫成傳奇開始，晶壁系就開始時長有大大小小的變化了。

    所以，原本無聊的工作也在近些年來變得越來越有趣了。

    當(dāng)然了，無聊歸無聊，有趣歸有趣，他們該記錄還是要記錄。

    “這條法則快出來了，應(yīng)該是新法則！”

    “這種波動肯定不是有人晉升傳奇，肯定是有新的法則！”

    “廢話！算了，我得趕緊去匯報給與共體的晶壁委員會才行……”

    有三個人隨時在高空中的某個浮空建筑里守著，專門監(jiān)察晶壁系。

    此時有一個老嫗在確認(rèn)了法則波動是來自于新生成的法則亦或者是有人突破傳奇、主宰。

    在確認(rèn)之后，老嫗連忙駕駛著大荒城出品的飛行物，要去納森格命運與共體的總部，也就是深淵里，給相應(yīng)的委員會去匯報。

    新法則的增加可是很重大的情況，比誕生傳奇或者神明還重大。

    別看有林可和大荒大學(xué)在，以至于出現(xiàn)過好幾次新法則增加的情況。

    但是對于納森格來說，法則的增加極具意義。

    這代表著以后職業(yè)者們又多了一條可以走的道路。

    只要悟透一條完整的法則，就可以晉升傳奇！

    曾經(jīng)，納森格的遠(yuǎn)古時代，晉升傳奇或許只能像之前奧夫那樣，一直盯著雷電看，甚至舔一下聞一下，花個幾百年，以試圖來理解雷電法則。

    但是現(xiàn)在呢？

    你先去讀小學(xué)，再去讀中學(xué)，最后考入大荒大學(xué)。

    然后在大荒大學(xué)里，研究奧夫開的電磁學(xué)課程，借助各種儀器來理解，最終就有機會突破傳奇。

    每多一條大荒式的法則，都有可能給納森格增加一名甚至多名傳奇。

    這就是大荒式法則的重要性！

    而在外面法則變動時，大荒大學(xué)的公開課依舊在平穩(wěn)運行著。

    ……

    林可站在講臺上，語音清亮：

    “假若光子的頻率大于物質(zhì)的極限頻率，則這光子擁有足夠能量來克服逸出功，使得一個電子逃逸，造成光電效應(yīng)……”

    “光電子的能量只與頻率有關(guān)，而與輻照度無關(guān)！”

    “雖然藍(lán)光的輻照度很微弱，只要頻率足夠高，則會產(chǎn)生一些高能量光子來促使束縛電子逃逸……”

    “盡管紅光的輻照度很強烈，由于頻率太低，無法給出任何高能量光子來促使束縛電子逃逸……”

    林可一邊講述，身后自然而然有器材在跟隨著他的語言受他cao控著。

    而且到了這個時候，已經(jīng)不止是實驗器材了，他身后還有一面巨大的黑板。

    黑板上有粉筆自己在書寫著一行行數(shù)學(xué)公式，物理公式以及推導(dǎo)過程。

    最終，林可的公開課也迎來了尾聲：

    “……再加上從麥克斯韋方程組，無法推導(dǎo)出這兩個論述，所以……”

    “除了波動性質(zhì)以外，光也具有粒子性質(zhì)！”

    “我稱之為……光的波粒二象性！”

    聲音一落，天空中傳來陣陣震顫之音。

    大音希聲！

    雖然眾聽眾聽不到天空中的聲音，但是卻隱隱約約能感覺到那種天空中的變化。

    光，具有波粒二象性！

    這已經(jīng)動搖了很多相關(guān)職業(yè)者的根基了！

    一部分人一開始堅定地認(rèn)為光是粒子，所以平日里吸收光元素什么的都是很自然的，自然接受不了自己吸收的光粒子竟然還具有波動性質(zhì)。

    這就像，你一直吃冰淇淋，但是后面才知道自己吃的冰淇淋其實是冰淇淋味的屎而已。

    殺人誅心啊！

    “不可……”

    就在林可話音剛落不久，都不用看有沒有法則出現(xiàn)了，現(xiàn)場直接就有一個女老師站起來，還沒來得及說出“能”字，就聽一聲巨響……

    “轟?。。　?/br>
    這個女老師的眼中放出巨量光芒，在這種光芒中整個頭顱都炸裂開來。

    認(rèn)知動搖，靈魂空間破碎！

    “轟！”“轟！”“轟！”……

    連續(xù)八聲巨響，八位元素級的存在，十五級強者，醉心研究“光”的學(xué)者，就直接在眾目睽睽之下爆頭了。

    好在現(xiàn)場人不少，奧夫直接揮手將這八位老師的尸身移出教室外。

    八位強者，竟然直接死了！

    而且不是那種rou體死亡，而是直接從靈魂層面就開始的湮滅。

    “來布尼頓老師竟然認(rèn)知破碎了！”

    “還有麥更斯教授！他可是成名幾百年的牛頭人族強者，出了名的倔！”

    “不止！那位十八級的霜狼老師據(jù)說還是一個小家族的保護(hù)神……”

    “這么多老師！八個啊，八個！”

    “這……這不可能！”

    “還在那兒說不可能？你是不是想著未來也這樣被一節(jié)公開課而爆頭？”

    學(xué)生們議論紛紛。

    太刺激了！

    他們作為學(xué)生，認(rèn)知世界還沒有隨著靈魂空間固化，所以只是覺得震撼而已。

    但是對于他們的老師們就不一樣了。

    就像爭論了很久的光的波粒性質(zhì)，老師們一般來說都有各自支持的學(xué)說的。

    此時卻因為波粒二象性而直接爆頭了！

    不過雖然刺激，但是那種血淋淋的慘像也讓人恐懼。

    聽節(jié)公開課就會死？

    這特么。

    以后誰還敢當(dāng)老師？！

    不過眾學(xué)生也知道，死的老師一定是那種認(rèn)知世界固化，不接受任何變化的老師。

    但凡心中尚且存在疑惑、認(rèn)為自己沒有掌握真理、認(rèn)為自己的“真理”有可能被推翻的人，都不可能直接爆頭的。

    而此時，林可也開口了：“對于雙縫實驗，其實還有很多東西可以挖掘……當(dāng)然了，幾乎所有實驗都有可以挖掘的地方……”

    “但是，我希望大荒大學(xué)的老師們、同學(xué)們，一定要明白一點！”

    “任何科學(xué)定理，都有可能被推翻！”

    “注意，是可能，而非一定！”

    “所以，保持虛心、保持懷疑、保持探索！”

    “來大學(xué)做老師并不是萬事大吉，也不是找個地方養(yǎng)老！”

    “如果沒有保持一定的先進(jìn)性，很有可能某一天就會認(rèn)知世界固化，然后被爆頭！”