——太粗糙了。

    雖然準(zhǔn)頭不算差，大致能命中核心的位置，但欠缺一槍定勝負(fù)的魄力，對(duì)敵人動(dòng)作的預(yù)測(cè)判斷也有些弱。

    和對(duì)方強(qiáng)大的精神力、出色的判斷力、利落的身手相比，這就是徹頭徹尾的短板，必須得到有效的加強(qiáng)。

    要成為一名出色的機(jī)甲單兵，可以不必樣樣拔尖，面面俱到卻是必需的。

    陳意情初期的射擊課程安排非常簡(jiǎn)單粗暴，一字以蔽之——練。

    毫無(wú)射擊基礎(chǔ)的學(xué)生，跟隨助教老師學(xué)習(xí)握槍的手法、射擊的基本技巧；其余學(xué)生先從定點(diǎn)的靶子開(kāi)始，子彈落在系統(tǒng)劃定的范圍則算合格。

    隨著難度的增加，系統(tǒng)判定為“命中”的范圍會(huì)越來(lái)越小，而后是動(dòng)態(tài)的靶子，方式同理。

    這段時(shí)間，陳意情就會(huì)靈活地穿梭在學(xué)生中間，對(duì)他們的射擊姿勢(shì)、內(nèi)容進(jìn)行犀利的點(diǎn)評(píng)。

    “手肘抬高一點(diǎn)。中午沒(méi)吃飽飯？”

    “三點(diǎn)一線是在一條水平線上，不是一條斜線?！?/br>
    “手抖得太厲害了，去讓助教帶你做一些上肢功能訓(xùn)練?！?/br>
    ……

    陳意情的評(píng)價(jià)絕不算溫和，云若溪耳朵聽(tīng)了一圈，覺(jué)得倒也還好，客觀犀利的點(diǎn)評(píng)也是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

    誰(shuí)知，到她這里，畫(huà)風(fēng)突變——

    “喲，這不是我們學(xué)校的新晉風(fēng)云人物嘛。”

    這突如其來(lái)的陰陽(yáng)怪氣讓云若溪手下意識(shí)一抖，原本穩(wěn)穩(wěn)的十環(huán)跑到了八環(huán)去。

    陳意情的表情一瞬間變得很復(fù)雜，很快又透露出一絲嘲諷：“這可是定點(diǎn)的靶子??？”

    云若溪暗搓搓地看她一眼，委婉作出反抗：“它本來(lái)可以是10環(huán)的。”

    “永遠(yuǎn)保持手部的穩(wěn)定、不被外界干擾，是一名狙擊手的必備素質(zhì)?！?/br>
    陳意情不為所動(dòng)，毫不在意學(xué)生言語(yǔ)中的微妙反抗，只觀察她打完了所有的靶子。

    最后一枚子彈破入靶心后，云若溪輕呼一口氣，看向身邊的老師。

    “你的基本功不錯(cuò)，射擊水平在同齡人里算得上佼佼者。”

    ——是非常難得的夸獎(jiǎng)，但總讓人覺(jué)得是在為后面的“抑”做鋪墊。

    而在批評(píng)指正到來(lái)之前，陳意情先拿起一把槍，毫不猶豫地向五十米開(kāi)外移動(dòng)的靶子連發(fā)十枚子彈。

    不只是槍，她的眼神也精準(zhǔn)地瞄向遠(yuǎn)方，仿佛她就是手中武器的一部分，或是武器就是她的一部分。連風(fēng)吹起的頭發(fā)絲，都顯得更外鋒利。

    打完之后，陳意情沒(méi)有去看電子顯示屏上的結(jié)果，干脆利落地把槍拋給云若溪。

    因著老師下場(chǎng)“比試”，旁邊的幾個(gè)學(xué)生都圍了上來(lái)，看著屏幕上的結(jié)果：

    “天吶，動(dòng)態(tài)靶子的連發(fā)，竟然能保持在十環(huán)?！?/br>
    “不，你們仔細(xì)看靶心。”

    大約是由于驚訝，這位同學(xué)的聲音甚至有些顫抖。

    “不止是十環(huán)......”

    “是，這十枚子彈幾乎精準(zhǔn)地打在了同一個(gè)位置?！痹迫粝釉挕?/br>
    這位陳老師在射擊方面，確實(shí)有叫人尊敬的本領(lǐng)。

    展現(xiàn)自己的能力之后，陳意情招呼別的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，將云若溪叫到一邊：

    “知道自己的問(wèn)題出在哪里了嗎？”

    “我的槍法準(zhǔn)確性還有精進(jìn)的空間？”

    云若溪像每個(gè)被老師談話、卻不明確談話目的的學(xué)生一樣，試探性地開(kāi)了口。

    陳意情沉思片刻：“這點(diǎn)算你有自知之明?！?/br>
    “但還有更重要的東西。你仔細(xì)想想我剛剛的槍法，或者是時(shí)荃在比賽里的射擊。”

    順著她的話，關(guān)于此二人持槍的場(chǎng)景在云若溪的腦海中一幕幕浮現(xiàn)。

    “是，一槍斃命？”

    “對(duì)?！标愐馇辄c(diǎn)點(diǎn)頭，終于露出“孺子可教也”的贊許笑容：

    “射擊只是你的一種攻擊手段，你有無(wú)數(shù)種其他辦法可以解決對(duì)手?！?/br>
    “這讓你的攻擊十分多樣化，達(dá)成的效果也不錯(cuò)，但也導(dǎo)致你的槍法魄力不足。你需要在留有后手的同時(shí)，每一顆子彈都保持著'一擊必殺'的決心。”

    云若溪若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    在她開(kāi)啟下一輪練習(xí)之前，陳意情把她拎給了助教。

    “給她開(kāi)三號(hào)訓(xùn)練場(chǎng)景?！?/br>
    她看著云若溪，舉起自己的右手，比劃出“ 1”的樣式：“我對(duì)你只有一個(gè)要求?！?/br>
    “無(wú)論如何，你使用的攻擊手段只能是射擊和躲避?！?/br>
    “一旦你使用體術(shù)或是其他武器，系統(tǒng)就會(huì)判斷訓(xùn)練失敗，把你踢出模擬艙?！?/br>
    云若溪思考一番：“如果利用周圍的環(huán)境，達(dá)成攻擊目的呢？”

    陳意情大約是想到了她最近聞名全校的“拆遷流” 露出意味深長(zhǎng)的眼神：“只要在我剛剛那條要求的范圍內(nèi)，都是合理的?！?/br>
    跟著助教進(jìn)入訓(xùn)練艙后，云若溪一下子理解了這個(gè)眼神的含義。

    整個(gè)場(chǎng)景，從三維的角度來(lái)看，像是一個(gè)封閉的盒子。

    與普通盒子有所區(qū)別的是它的“材質(zhì)”，訓(xùn)練場(chǎng)自然會(huì)使用更加堅(jiān)硬的材料制作“墻壁”。

    彈匣中的子彈清晰地顯示出數(shù)字10。

    在這樣的環(huán)境下，對(duì)面的敵人幾乎沒(méi)有任何隱藏的可能性。

    一眼掃過(guò)去，云若溪大致判斷出三類怪物，總共有13只。

    有些驚愕地低下頭，云若溪再次核實(shí)彈匣中的子彈數(shù)量——