確實(shí)只有十枚。

    所以，陳老師到底對(duì)她有多大的自信？

    在子彈數(shù)量不足、不確定三種怪物弱點(diǎn)所在、不能使用體術(shù)的情況下，她到底要怎樣完成這場(chǎng)訓(xùn)練啊。

    頭上的倒計(jì)時(shí)響起“3秒”的提示，一分鐘的預(yù)備時(shí)間接近尾聲。

    訓(xùn)練開始。

    第41章

    十三只怪物幾乎同時(shí)朝著云若溪沖來，而她甚至完全沒有想到該如何應(yīng)對(duì)面前的場(chǎng)景，只好邊回避邊思考對(duì)策。

    勉強(qiáng)躲過幾次攻擊后，云若溪充分意識(shí)到，靠躲閃無法解決問題的。

    對(duì)手的有碾壓性的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，可以從不同的方向圍攻，她終會(huì)避無可避。

    “逃跑”這個(gè)選項(xiàng)，從最開始就不是一條適宜的路。

    ——那就迎上去好了。

    云若溪果斷調(diào)轉(zhuǎn)身形，靈敏地向怪物最多的方向沖去。

    這些怪物的動(dòng)作設(shè)置其實(shí)十分流暢，和現(xiàn)實(shí)中的很多對(duì)手差不多。

    但反應(yīng)是需要時(shí)間的，身體是具有慣性的。

    在云若溪改變方向后，大部分怪物猛地停住腳步，重新向?qū)κ值姆较虬l(fā)動(dòng)攻擊；三只稍笨拙些的撞到彼此，在原地打轉(zhuǎn)了兩圈。

    這與常規(guī)選擇相悖的舉動(dòng)成功地為她爭(zhēng)取了短暫的、喘息的時(shí)間。

    她站在周圍的空地上，觀察這些對(duì)手的動(dòng)作。

    空曠的場(chǎng)所使得云若溪比平日更加專注，視角也更加開闊。

    系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定的怪物往往都是以現(xiàn)實(shí)中的生物為基礎(chǔ)搭建的，其弱點(diǎn)必然也不會(huì)相差太多。

    那三只笨拙些的，有四肢、類人，與書本上提及的“鴨腳獸”長相幾乎一樣。

    云若溪的視線上移，轉(zhuǎn)向?qū)Ψ降念^部。

    對(duì)于這類生物，心臟的位置沒那么統(tǒng)一，但另一處致命點(diǎn)腦部，倒是還算明確。

    其他兩種怪物的弱點(diǎn)，她也隱隱有所猜測(cè)，最終結(jié)果還需要驗(yàn)證。

    因此……

    看著再次攻過來的怪物們，云若溪靈活地跳躍、翻滾，盡可能地拉開速度差，引導(dǎo)它們分散開。

    子彈數(shù)量并不富裕，針對(duì)弱點(diǎn)較為明確的這三只，她要使用最小數(shù)量的武器。

    腦內(nèi)思考出目前的對(duì)策之后，云若溪躲閃的步伐更加敏捷。

    而隨著她以合適的節(jié)奏引誘前方怪物攻擊，三只目標(biāo)怪物與前方“隊(duì)友”的距離越來越大。

    在它們徹底與隊(duì)伍脫節(jié)的一剎那，云若溪一邊蹬腿后撤，尋找最佳角度，給自己創(chuàng)造合適的輸出環(huán)境；一邊果斷地抬起手，扣下手中的扳機(jī)。

    隨著“嗖——”的一聲，子彈穿膛而過，擊中第一只怪物，而后以稍緩些的速度，“堅(jiān)強(qiáng)地”抵達(dá)第二只怪物的頭部。

    第一只“障礙物”在減緩子彈速度的同時(shí)，也大大削弱了其威力。

    因而這枚子彈雖然成功地?fù)糁辛说诙还治锏哪X袋，卻沒有造成太大的傷害。

    為了保護(hù)學(xué)生們?cè)谛@中尚且柔弱的心靈，模擬訓(xùn)練對(duì)怪物適當(dāng)?shù)靥砑恿艘恍R賽克。

    最經(jīng)典的當(dāng)然就是血液的打碼，第一只怪物在噴射出一些如同植物一般的綠汁液后，緩緩倒下，消失在整個(gè)空間中；第二只怪物受的傷略微輕些，只有部分綠色的汁液落在了它的周圍。

    這下就差不多明確了。

    云若溪向右邊側(cè)身、避開怪物的襲擊后，沖向左前方的地帶。

    子彈的威力還是不錯(cuò)的，剩下的這“一只半”笨拙怪物，她可以用一枚子彈解決掉。

    系統(tǒng)設(shè)定的怪物，顯然沒有智能到擁有恐懼等充沛的感情。

    即使有一名同伴喪生在云若溪的槍下，看到這名被判定為“敵人”的生物發(fā)動(dòng)攻擊的時(shí)候，它們還是毫不猶豫地沖向了前方。

    就在雙方相撞的前一分鐘，大約只有不到半米距離的時(shí)候，云若溪舉起手中的槍。

    應(yīng)聲而落的除了出膛的子彈，還有這兩只笨拙的怪物。

    眼下，她的槍里還有八枚子彈；系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的怪物，剩下十只。

    其中四只非常靈活，有著長長的尾巴；另外六只動(dòng)作敏捷程度稍欠，但十分擅長跳躍。

    訓(xùn)練模擬場(chǎng)景的上方，也突然亮起了偌大的倒計(jì)時(shí)。

    怎么只有十分鐘了？ ！

    再次彎腰，避開某怪物的一爪子之后，云若溪在心中默默吐槽。

    陳老師多少有些不講武德了，限時(shí)這么重要的事情竟然不提前告訴她！

    好在，云若溪發(fā)現(xiàn)了這個(gè)環(huán)境本身的一個(gè)小特點(diǎn)。

    剛剛她在躲閃攻擊的時(shí)候，視角不得不專注于地面。

    于是她注意到，這里的環(huán)境不是完全堅(jiān)硬的物體搭建的，子彈落到地面之后，可以輕輕地彈起來。

    雖然彈射的高度還有所欠缺，但這顯然是可以利用的攻擊手段。

    這種彈藥有限的情況下，任何可以利用的東西都是相當(dāng)寶貴的。

    下一擊，云若溪瞄準(zhǔn)爬行生物尾巴的時(shí)候，就大致地計(jì)算了其可能受到的阻力、反射的角度，以及其他怪物的行進(jìn)軌跡，使得子彈在擊打爬行生物的尾巴之后，能夠?qū)χ車墓治镌斐啥喂簟?/br>
    但是這一次，她的運(yùn)氣稍差了些。

    那只爬行生物在尾巴受到攻擊之后，不僅沒有立刻喪失生命，反而像是開啟了“狂暴”模式，速度、力量相較之前，都更上一個(gè)臺(tái)階。