第335節(jié)
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“……這次不用。”常歲寧糾正道:“要用請(qǐng)的?!?/br> 常刃等人便應(yīng)下。 “還有一點(diǎn)要留意篩選……”常歲寧想了想,補(bǔ)充道:“各路人中,如有性情言語(yǔ)極端刻薄,或是愛(ài)嚼舌根的……” 元祥等人聽(tīng)得都很認(rèn)真——此類人不能要是嗎? “符合此等條件者,越多越好?!背q寧道。 “……?”眾人反應(yīng)了一下,適才齊聲應(yīng)“是”。 常歲寧另又細(xì)致交待了些其它需要注意的事項(xiàng),常刃等人適才下去安排了此事。 出了營(yíng)帳,好學(xué)如元祥,拿請(qǐng)教的語(yǔ)氣問(wèn)常刃:“……刃大哥,方才你提到的‘老規(guī)矩’是個(gè)什么規(guī)矩?” “哦,那個(gè)啊。”常刃很不藏私地道:“打暈了裝進(jìn)麻袋里扛回來(lái)。” 元祥:“……這樣啊?!?/br> 又學(xué)到了呢。 …… 不日,徐正業(yè)召集各路兵馬趕赴揚(yáng)州的消息很快傳開(kāi)。 諸多傳言稱,徐正業(yè)此舉是為了聚集所有兵馬,以全力攻打淮南道。且其一直在不停招兵征募,今已聚集兵馬二十萬(wàn)余,此舉懷有必勝之心。 消息傳遍了江南各道,淮南道的官僚百姓為此更是惶惶難安。 肖旻從外面回來(lái),尋到了常闊父女,剛提到此事,便聽(tīng)伏案在寫(xiě)著什么東西的常歲寧道:“肖主帥不必?fù)?dān)心,徐正業(yè)集兵雖是事實(shí),但其它說(shuō)法皆是謠言而已?!?/br> 肖旻:“可萬(wàn)一是真的……” “不會(huì)?!背q寧筆下未停,道:“因?yàn)檫@謠言便是我令人散布的?!?/br> “?”肖旻:“常娘子此舉是為何?” “為了嚇一嚇自己?!背q寧筆下停頓了一下,似在斟酌,又覺(jué)不滿意,遂劃掉一行字。 肖旻:……自己散播謠言嚇自己? 他從不質(zhì)疑常娘子的精神狀態(tài),出于這份信任,他順著這個(gè)看似荒謬的思路往下思索——這么做的好處是什么? 片刻,肖旻眼睛一亮。 “肖某明白了!” 常闊在旁,看得很分明。 殿下行事說(shuō)話藏一半,非是為了故弄玄虛,而是有意在培養(yǎng)肖旻對(duì)待戰(zhàn)局的敏銳性。 對(duì)待可造之材,殿下向來(lái)都很有耐心,從前他們玄策府上下,之所以上下齊心,忠勇無(wú)匹,便是因他們所效忠之人不單愛(ài)才,更有造才之心。 天才是為天生,人才則是人教出來(lái)的。前者天才歷來(lái)寥寥,而有心之下,后者人才卻可濟(jì)濟(jì)。 見(jiàn)肖旻懂了,常歲寧便道:“那便有勞肖主帥令人于各道要口布防,作出全力抵御備戰(zhàn)之象。” 肖旻正色點(diǎn)頭,又與常闊確認(rèn)了幾處事項(xiàng)后,即加緊去安排了此事。 常歲寧此舉,是為做出被徐正業(yè)全力攻打淮南道的傳言嚇到的假象,從而令徐正業(yè)認(rèn)為,他們的大軍兵力會(huì)悉數(shù)拿來(lái)于各處布防,用以堅(jiān)守淮南道。 如此,淮南道好似一塊銅墻鐵壁。 但這道銅墻鐵壁的建成,必會(huì)讓他們的十七萬(wàn)大軍分散各處,如此人盡皆知的大陣勢(shì),也會(huì)讓各處的注意力均聚集于淮南道。 這時(shí),若徐正業(yè)舉兵攻打洛陽(yáng),便可真正讓朝廷大軍措手不及。 已想通了此中關(guān)鍵的肖旻,不免在心中喟嘆——常娘子為了能讓徐正業(yè)安心去打洛陽(yáng),還真是煞費(fèi)苦心啊。 他的刀法……還有希望嗎? …… 江南戰(zhàn)況,乃是朝廷眼中的重中之重,稍有風(fēng)聲,便總會(huì)以最快的速度傳回京中。 徐正業(yè)集兵,要全力攻打淮南道的消息,自然也很快傳遍朝野。 朝堂之上,責(zé)怪肖旻與常闊的聲音無(wú)數(shù)。 在許多人看來(lái),是因他們用兵不利,錯(cuò)失了主動(dòng)進(jìn)攻的機(jī)會(huì),才會(huì)讓徐正業(yè)再次聚集壯大兵力,讓局面再度變得危急。 “……自李逸伏誅后,十七萬(wàn)大軍只守不攻,不知肖將軍與常大將軍究竟意欲何為?” 問(wèn)話的大臣格外咬重了“常大將軍”四字,顯然是認(rèn)為這些皆是常闊的主張。 此言出,質(zhì)疑聲變得更多。 于是開(kāi)始有人隱晦猜測(cè),常闊遲遲按兵不動(dòng),恐也生出了“李逸之心”。 “常大將軍赤膽忠心,不會(huì)做出悖逆之舉!”圣冊(cè)帝威嚴(yán)的聲音響起:“朕信他?!?/br> 此等關(guān)頭,絕不能傳出君王疑心武將的風(fēng)聲,否則只會(huì)令局面變得更棘手。 帝王的維護(hù),令那些質(zhì)疑的聲音暫時(shí)消退了大半,但不滿的聲音卻如何也壓不下去。 這不滿源于不安。 若徐正業(yè)當(dāng)真聚集二十萬(wàn)兵馬攻打淮南道,就憑常闊他們?nèi)缃裰恢酪晃端朗?,半分變通都沒(méi)有的對(duì)敵態(tài)度,當(dāng)真能攔得住嗎? 圣冊(cè)帝也并非如表現(xiàn)的那般,對(duì)常闊堅(jiān)信不疑。 在她的示意下,有與肖旻關(guān)系相近的大臣,令人快馬加鞭送了密信去往江南,信上催促肖旻盡快做出應(yīng)對(duì),如再一味按兵不動(dòng),將有禍難臨頭。另外,又隱晦探問(wèn)了常闊之心究竟是否有異。 朝堂之上因江南戰(zhàn)況,及各處相繼興起的亂局而焦灼不已,就連上元節(jié)當(dāng)日都開(kāi)了早朝。 事實(shí)上,自去歲冬月開(kāi)始,他們便沒(méi)怎么休息過(guò)了,就連臘月臨近年關(guān)時(shí),衙門(mén)也未能如往年那般封印年休,甚至除夕的前一日,宮中還在早朝。 官員們疲憊緊繃,不敢有絲毫放松。 褚太傅也很忙碌,但他的忙碌,是圍繞著即將到來(lái)的春闈。 圣冊(cè)帝念其年邁,便暫時(shí)免了褚太傅的早朝,令其在禮部安心籌備科舉大事——當(dāng)然,另外還有一重思慮,這位老太傅近來(lái)實(shí)愛(ài)與人掐架,聽(tīng)什么都不順耳,早朝之上時(shí)常因此雞飛狗跳。 魏叔易覺(jué)著,這位老太傅,十之八九是犯了什么科舉前焦慮的病癥,于是才提議讓人回禮部冷靜冷靜。 褚太傅冷不冷靜不知道,但禮部上至侍郎,下至灑掃的太監(jiān),都完全沒(méi)辦法冷靜,終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,面對(duì)“今日應(yīng)當(dāng)用哪只腳先邁進(jìn)禮部大門(mén),才不會(huì)觸太傅霉頭”這個(gè)問(wèn)題,都恨不能事先算上一卦。 而上元節(jié)當(dāng)日,這緊繃的氣氛得以緩解許多,因?yàn)轳姨抵辉诙Y部待了半日,便回府去了。 確切來(lái)說(shuō),是回府換下了官服,往大云寺上香去了。 近來(lái),褚家上下都看得出來(lái),太傅對(duì)上香之事略顯熱衷。 大約是沒(méi)辦法去國(guó)子監(jiān)尋喬祭酒釣魚(yú)了——科考在即,一位成熟的主考官,懂得主動(dòng)與國(guó)子監(jiān)里的舉子們避嫌。 魚(yú)釣不成了,于是改為了去大云寺觀鶴談佛法,以紓心緒。 對(duì)此,褚家上下的評(píng)價(jià)是,喬祭酒解脫了,佛祖……不,無(wú)絕方丈遭難了。 無(wú)絕近來(lái)為此的確有些頭痛,但今日例外。 他很清楚,老太傅之所以來(lái)尋他,每每不過(guò)是來(lái)問(wèn)信而已。 他已再三允諾,若是有信來(lái),他定會(huì)令人暗中送去太傅府上,但老太傅竟不肯信他,總要親自前來(lái)催問(wèn)。 好在今日他手中有信,心里不慌。 避開(kāi)一些信不過(guò)的僧人,無(wú)絕將信轉(zhuǎn)交給了褚太傅。 褚太傅心中微震,悄然收入袖中,面上未有絲毫變動(dòng)。 為了不顯異樣,和前幾次一樣,他仍耐著性子,與無(wú)絕下了兩盤(pán)棋,適才離開(kāi)大云寺。 坐進(jìn)馬車(chē)后,他即取出藏在袖中的信,想打開(kāi),卻又頓住。 上一次他拿到畫(huà)之后,剛進(jìn)得馬車(chē),便迫不及待地打開(kāi)來(lái)看。 但此時(shí)此刻,他縱迫切之心更勝彼時(shí),手指卻似無(wú)端僵住,一時(shí)不敢輕易拆看。 如此自我僵持許久,直到回到府中,將自己關(guān)進(jìn)了書(shū)房?jī)?nèi),慢慢地坐進(jìn)了書(shū)案后的檀木圈椅內(nèi),那雙蒼老枯皺卻干凈脩長(zhǎng)的手,適才緩慢而顫巍巍地抽出了信紙。 第270章 怎么還唱上了! 展信,先見(jiàn)得短短兩行,四字。 安矣。 守道。 這是在答他的問(wèn)題? 安否?——安矣。 欲何為,何往?——守道。 守道……! 褚太傅心底最深處,因這似曾相識(shí)的二字,驟然掀起狂瀾。 他還有一個(gè)問(wèn)題……最重要的那個(gè)……何故? 一眼看去,信上并沒(méi)有第三行答案,卻規(guī)規(guī)正正地寫(xiě)了落款。 是五字落款…… 「安矣」 「守道」 「學(xué)生,常歲寧」 “……” 學(xué)生? 學(xué)生! 老人的視線驟然間變得朦朧。 隨著老人顫顫眨眼,那信紙上的字跡也隨之顫動(dòng),似如天外來(lái)信,極不真實(shí)。 看著那顫動(dòng)著的九字,褚太傅發(fā)出沙啞的低語(yǔ),“……老師九個(gè)字,學(xué)生便不能多寫(xiě)一個(gè)了?討打啊,果然討打……”