恨不得一個(gè)會(huì)議，拍他上百張照片背景換他幾十張ppt，一次把事情全整完，不耽誤老師們的教學(xué)和放松，休息時(shí)間。

    難得因?yàn)橐患虑閱为?dú)的把所有老師聚集起來。

    副校長言語簡練，“今天主要是想請(qǐng)兩位優(yōu)秀的教師為我們做一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。

    第一位是我們的徐慧敏老師，咱們四十七中高中部的招牌教師，教書育人三十載，桃李芬芳滿天下。

    徐慧敏老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力高超，每次聽徐慧敏老師的分享課，都會(huì)覺得受益匪淺。

    讓我們用熱烈的掌聲，有請(qǐng)徐慧敏老師！”

    喻昭昭因?yàn)橐粫?huì)兒也要上臺(tái)演講，座位被安排到了第1排。

    熱烈的鼓掌，從徐老師開始說話起，就把筆和本子準(zhǔn)備到位了。

    和喻昭昭想象的不同，并沒有那么多文縐縐的語言，沒有什么需要記錄的地方。

    徐老師說話很接地氣，甚至都是大白話。

    舉的全部都是現(xiàn)成的例子，班上發(fā)生的事情，自己是如何處理的。

    針對(duì)于后進(jìn)生，如何更好的幫助他們提升成績，如何和各科老師協(xié)商溝通，共同幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

    喻昭昭聽完只覺得茅塞頓開，怪不得人家是老教師！就班級(jí)管理和溝通這一塊，自己再趕個(gè)10年也不一定趕得上！

    太高效了好吧！

    海龍主任一直想找喻昭昭聊兩句，但看她聽的認(rèn)真，就也沒開口打擾，看著喻昭昭目不轉(zhuǎn)睛的看著徐慧敏老師，干脆在自己的本上開始寫寫畫畫了起來。

    徐慧敏老師的分享大概有40分鐘，可是喻昭昭只覺得沒聽夠！還想聽！

    整整40分鐘時(shí)間，沒一句話是場面話！

    喻昭昭能感覺到，徐老師在很真誠的分享著自己的經(jīng)驗(yàn)，眼里看臺(tái)下老師們的目光，如同看學(xué)生一樣。

    只想把自己會(huì)的所有東西，全部都教給大家。

    喻昭昭深深的嘆了口氣，意猶未盡的鼓著掌，對(duì)于一會(huì)兒的分享，有了些，新的想法...

    之前自己的本子，準(zhǔn)備的還是太過官方了。

    恍惚間，副校長已經(jīng)上臺(tái)了。

    “聽完徐老師的分享，相信所有人都和我一樣的意猶未盡，感謝徐老師的肺腑之言，行而不輟，追光而行，希望所有老師們都能秉持初心，牢記我們的教育使命！

    接下來分享的老師是今年新招教過來的喻昭昭老師，春風(fēng)不語化桃李，弦歌不絕潤新苗，喻老師的教學(xué)能力，我們有目共睹。

    在開學(xué)第一次月考中，帶領(lǐng)高二一班，語文學(xué)科從全年級(jí)倒數(shù)第一名，來到年級(jí)第五名。

    與此同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)了本班級(jí)的歷史教學(xué)工作，月考中，取得了年級(jí)第三名，前兩名都是高二年級(jí)第重點(diǎn)班。

    無論新老教師，只要有閃光點(diǎn)，就值得我們學(xué)習(xí)，接下來，讓我們有請(qǐng)喻昭昭老師，上臺(tái)分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！”

    副校長的介紹詞里，直接把歷史考試成績是誰的功勞，說的清清楚楚。

    侯老頭已經(jīng)被學(xué)校重新分配了任務(wù)，去看守圖書館，雖然有些咽不下這口氣，里子面子都丟了個(gè)干干凈凈。

    但是...看圖書館的工作又確實(shí)輕松，慢慢的也認(rèn)了。

    如今再次被提起，臉上又是如同調(diào)色盤被打翻了一樣，氣到岔氣，簡直是..欺人太甚！

    尤其是看見喻昭昭緩步走向舞臺(tái)，更是差點(diǎn)一口氣沒上來！

    “各位老師好，我是高二一班班主任，喻昭昭。

    和各位老師比起來，我沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，大家都是我的前輩，就連我提前準(zhǔn)備好的稿子，在聽過徐老師的分享后，也覺得有些拿不出手。

    索性我就不按照稿子背了，就當(dāng)今天是我的入職匯報(bào)課，期待各位老師的批評(píng)與指正?！?/br>
    喻昭昭上臺(tái)之后言語自然，語調(diào)輕松詼諧，盡管言語間很是低調(diào)，但是無論無論是從神態(tài)上看，還是從眼神中看，都是相當(dāng)?shù)淖孕拧?/br>
    尤其是最后直接把稿子往講話臺(tái)上一放，自己緩緩來到了舞臺(tái)中央。

    本來有些缺乏興趣的老師，也把注意力重新集中到了喻昭昭身上。

    “今天我主要想給大家分享一下我教給學(xué)生的記憶法，我認(rèn)為這次我們班成績之所以有這么大進(jìn)步的原因，歸根結(jié)底，就是這個(gè)記憶法起到了作用。

    以我們高二其中一篇文言文《孔雀東南飛》為例...”

    喻昭昭直接用了一張主角光環(huán)卡，講都講了，那效果必然要出來！

    先是和給學(xué)生講課一樣，把記憶法貫穿到文言文之中，短短幾分鐘時(shí)間，就在眾位老師腦海里留下了深刻的印象。

    在座的各位老師并不都是語文學(xué)科，像是體音美等副科老師也是在的，很快大家就驚訝的發(fā)現(xiàn)，竟然真的會(huì)背了！

    語文老師的感受可能會(huì)稍微弱一些，畢竟本來都會(huì)背。

    所以第二個(gè)例子，喻昭昭直接現(xiàn)場拿電腦上網(wǎng)搜了一個(gè)今天的新聞。

    一共296個(gè)字，喻昭昭繼續(xù)用剛才的記憶法引導(dǎo)著大家一起讀背，同樣的，很快所有人都完成了背誦。

    這下子報(bào)告廳的所有老師們?nèi)既滩蛔〉捏@呼了起來。

    包括在最前排聽分享報(bào)告的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們。

    .......

    第282章

    所有人統(tǒng)一看著臺(tái)上的喻昭昭，感覺跟看大寶貝兒一樣！

    甚至已經(jīng)翻開本子，逐字逐句的記錄了。

    也有人干脆直接打開錄音，不想放過喻昭昭說過的每一句話。

    對(duì)于文科老師來言，能讓學(xué)生們快速記住所教授內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)直接輕松完成一大半好嗎！

    喻昭昭在確定完自己的優(yōu)質(zhì)記憶法確實(shí)有效果之后，就逐字逐句的拆分開，告訴了所有老師著重記憶的要點(diǎn)。

    全部講完之后，將近40分鐘過去了，喻昭昭記得剛才徐老師就是講了40分鐘，不知道自己這會(huì)兒是該下臺(tái)還是該繼續(xù)講。

    校長直接起身詢問，“喻老師，不要擔(dān)心時(shí)間，還有內(nèi)容可以分享嗎？”

    喻昭昭看了看所有老師，發(fā)現(xiàn)大家還是比較有興趣聽的，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “那就繼續(xù)！你講的內(nèi)容對(duì)于我們來說都非常的有用！感謝喻老師的分享！”

    說完之后，校長還非常人性化的回頭對(duì)著所有老師說道：“今天的會(huì)議確實(shí)比較長，真有事兒的老師，可以不打擾到別人的情況下從后門離開?！?/br>
    所有老師聽完沒一個(gè)人愿意動(dòng)，體育老師們都拿起了筆，認(rèn)真的看著臺(tái)上的喻昭昭，其他文科老師們更是可想而知。

    喻昭昭微微松了一口氣，繼續(xù)開口說道：

    “高二1班的同學(xué)們基礎(chǔ)比較差，剛剛咱們老師們可能很短時(shí)間內(nèi)就能完成背誦。

    但是對(duì)于我們班的同學(xué)來說，還是很困難，第1次帶領(lǐng)大家練習(xí)時(shí)，背誦的片段是荊軻刺秦王節(jié)選，短短幾句，就用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

    我反反復(fù)復(fù)的，至少講了十幾遍，在班的同學(xué)們才背會(huì)。

    所以這個(gè)優(yōu)質(zhì)記憶法也是因人而異，平日里就經(jīng)常做記憶力練習(xí)的人，接受起來可能會(huì)更加輕松一些。

    之前我還從論壇上找到了很多輔助性提升記憶力的小練習(xí)，在原先的學(xué)校和高二1班實(shí)驗(yàn)了一番。

    確實(shí)有助于提升記憶力，現(xiàn)在我們班背誦同樣長短內(nèi)容的文言文，大概10分鐘，可以完成背誦。

    今天有機(jī)會(huì)和大家多聊一聊，就想一起分享給大家?！?/br>
    喻昭昭沒有打算停頓，剛準(zhǔn)備再次開口，突然整個(gè)報(bào)告廳響起了熱烈的掌聲。

    一開始大家對(duì)于喻昭昭，談不上討厭，也談不上喜歡，就是一個(gè)剛來的新同事而已。

    但是現(xiàn)在，所有人都發(fā)自內(nèi)心的佩服！

    不僅有真材實(shí)料，還愿意把這些優(yōu)質(zhì)的記憶方法無私奉獻(xiàn)給所有人，講的全是重點(diǎn)，記住，學(xué)會(huì)，就可以拿來直接用！

    所以沒有哪個(gè)老師不感恩！

    只有一直看不慣喻昭昭的歷史侯老頭和范成運(yùn)一起約著從后門偷溜了出去抽，不想看喻昭昭得意洋洋的在臺(tái)上耍威風(fēng)。

    其他老師全部都在座位上穩(wěn)如泰山！

    喻昭昭告訴所有老師的是初級(jí)優(yōu)質(zhì)記憶，倒也不是說中級(jí)的舍不得給大家分享，而是需要初級(jí)優(yōu)質(zhì)記憶法做鋪墊，打基礎(chǔ)。

    現(xiàn)在說也白搭。

    所以把初級(jí)優(yōu)質(zhì)記憶法的十幾個(gè)小練習(xí)，全都帶著大家現(xiàn)場玩了一遍。

    一場分享匯報(bào)，直接匯報(bào)了將近兩個(gè)小時(shí)。

    喻昭昭感覺自己渴的不行，嗓子也有些沙啞了。

    海龍主任直接遞了瓶水上臺(tái)，喻昭昭也沒好意思喝，本想往旁邊演講臺(tái)子上一放。

    沒想到校長直接站起來說道：“喝水，喝完再說，當(dāng)老師的哪能不好好愛護(hù)自己的嗓子。”

    既然校長都這么說，喻昭昭也沒矯情，痛快的干了小半瓶。

    然后才把繼續(xù)剩下的內(nèi)容逐字逐句的說完。

    本來這一場分享匯報(bào)是沒有錄像的，但是喻昭昭分享完第1首文言文背誦開始，校長就讓人把攝像機(jī)架上了。

    后面的十幾個(gè)記憶力練習(xí)小游戲，更是打算把它做成短微課片段，反復(fù)讓老師們觀看學(xué)習(xí)。

    內(nèi)心不由得有些激動(dòng)，對(duì)于老鄧推薦過來的這個(gè)新老師，內(nèi)心自然是抱有期待的。

    但是沒想到她竟然這么優(yōu)秀！

    面前突然很有畫面感，四十七中崛起的畫面感！

    甚至內(nèi)心已經(jīng)在幻想拳打省實(shí)驗(yàn)、腳踢市一中了！

    最后全部分享完畢，喻昭昭鞠躬感謝大家的聆聽，剛起身就看見校長竟然也給自己鞠了一躬。

    喻昭昭嚇了一跳，在臺(tái)上手足無措的差點(diǎn)直接蹦下來。

    想了想有點(diǎn)不太合適，才趕緊從舞臺(tái)側(cè)面的樓梯上小跑下來，“校長..您..”

    “鞠個(gè)躬而已，只是想表達(dá)一下我激動(dòng)的心情和無以言表的謝意，再次代表全體老師感謝喻老師的深刻分享！”

    一旁的徐老師也大步走向前，抓著喻昭昭的手不松，眼眶濕潤，語調(diào)顫抖的說道：“好好好，這個(gè)讓學(xué)生背誦的方法真的太好了！

    如果我早些年能知道，一定會(huì)彌補(bǔ)我好多人生中的遺憾！非常不幸，臨近退休才遇見了你，又非常幸運(yùn)，我退休之前遇見了你！”