相較于有著人數(shù)限制的立海大國(guó)中生，高中生不止在人數(shù)方面占有一定優(yōu)勢(shì)，并且還可以盡可能地選擇其中的強(qiáng)者和他們進(jìn)行對(duì)抗。

    局面對(duì)于立海大而言是十分不利的。

    久仁拿著剛剛領(lǐng)到手里的球拍，隨意顛了顛，搖頭嘆氣“我覺(jué)得這些高中生里面就沒(méi)幾個(gè)能打的，不然這老頭不至于讓對(duì)方這么多人跟我們打球。還有這球場(chǎng)，土地，坑坑洼洼的，咱們之前沒(méi)怎么在這種凹凸不平的地面打過(guò)球，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，這些高中生已經(jīng)在這里訓(xùn)練了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，就這點(diǎn)上，高中生也是占據(jù)一大優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    景仁嗤笑一聲，對(duì)此已是習(xí)以為常“不公平的事情還少嗎？為了達(dá)到磋磨我們的目的，咱們今天是輸定了?！?/br>
    他的語(yǔ)氣耐人尋味，說(shuō)出的話令人捉摸不透。

    久仁倒是十分贊同，附和點(diǎn)頭“是啊，其實(shí)咱們實(shí)力是強(qiáng)是弱對(duì)這位三船教練來(lái)說(shuō)估計(jì)都沒(méi)有太大所謂，反正我是看出來(lái)了，不管怎么樣，咱們最后，一定會(huì)輸。”

    要是沒(méi)準(zhǔn)備讓他們輸?shù)舯荣惖脑?，?guī)則也不會(huì)如此不公平了。

    “你們這是從哪兒得出的結(jié)論？”中原中也覺(jué)得他們過(guò)于杞人憂天了，“雖說(shuō)規(guī)則上是有些太偏向高中生，可比賽咱們要是贏了，那位三船教練總不能把黑的說(shuō)成白的，那不成公然作弊了嗎？”

    “中也，你果然是太天真啦?！碧字螄K嘖晃著手指，看向中也的目光充滿了憐憫和同情，簡(jiǎn)直就像是在看一位智障患者。

    中也：“……”

    中也嘴角一抽，翻了個(gè)白眼，沒(méi)好氣地說(shuō)“你行你來(lái)，你知道你解釋解釋?！?/br>
    太宰治意味深長(zhǎng)地笑了笑“你也不想想，要是三船教練真的沒(méi)打算讓我們輸?shù)脑?，在景仁提到是否有時(shí)間限制這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他為什么不給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案，反而是模棱兩可甚至惱羞成怒？鬧到最后居然還動(dòng)了手？”

    中原中也不像太宰治那樣有許多復(fù)雜的彎彎繞繞，但也絕對(duì)不是有勇無(wú)謀的類(lèi)型。

    如今被人提醒地這般透徹，中也反復(fù)斟酌之后，也咂摸出了其中的意味。

    “不會(huì)吧，三船教練是要抓規(guī)則上的漏洞嗎？”中也還是感到有些難以置信，讓他們輸又有什么好處？

    工藤久仁“這就是心理戰(zhàn)，景就是搞心理學(xué)的，憑借著跟三船教練一段時(shí)間的接觸，多少了解了一些他的行為模式，根據(jù)他所制定的規(guī)則能料到這些漏洞倒也不足為奇?！?/br>
    不給出準(zhǔn)確的時(shí)間限制，是因?yàn)樗梢噪S意調(diào)控具體所要限制的時(shí)間。

    如果之后他們立海大屢戰(zhàn)屢勝，三船入道完全可以在發(fā)覺(jué)不對(duì)勁的時(shí)候，趁著場(chǎng)內(nèi)高中生多于國(guó)中生所留人數(shù)，宣布比賽時(shí)間結(jié)束，然后讓高中生不費(fèi)吹灰之力拿下比賽勝利。

    最終的結(jié)果就是，高中生可以安安穩(wěn)穩(wěn)地去睡溫暖安逸的小木屋，他們則要去冰冷幽暗的山洞里面睡上一夜又一夜。

    要不是一開(kāi)始景仁點(diǎn)破了是否有時(shí)間限制這一點(diǎn)，他還真不會(huì)想到規(guī)則還能如此利用。

    畢竟有些沒(méi)有提前說(shuō)明的規(guī)則，并不代表它不存在。只不過(guò)究竟是否存在這個(gè)規(guī)則，則是要看制定規(guī)則本人的意思和想法，以及他最終的判決。

    像這種彈性規(guī)則，真的是讓人防不勝防。

    因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不知道這個(gè)規(guī)則最后會(huì)變成什么樣子。

    “不是，你們說(shuō)了這么多我也沒(méi)聽(tīng)懂，這都沒(méi)開(kāi)始比呢，咱們?cè)趺淳鸵欢〞?huì)輸呢？”切原赤也有些著急，心里面更多的是不理解。

    什么心理戰(zhàn)之類(lèi)的他不懂，規(guī)則有沒(méi)有漏洞他也不清楚，可比賽還沒(méi)開(kāi)始，就輕易言敗，這有點(diǎn)兒太跌士氣了吧。

    孰強(qiáng)孰弱還不清楚呢，總得比過(guò)才能知道究竟誰(shuí)會(huì)贏。

    久仁拍了拍赤也的肩膀，眸中透露出幾分憐惜“沒(méi)什么，我們說(shuō)著玩兒呢，一會(huì)兒你照常發(fā)揮就行，至于其他的，我想，比完賽之后你應(yīng)該會(huì)懂的。”

    以赤也的腦子，他現(xiàn)在解釋一大通對(duì)方能做到最好的程度也就是一知半解了，倒不如讓他親身體會(huì)一下，什么叫做“規(guī)則的漏洞”，什么叫做“明目張膽地作弊”，什么叫做“指鹿為馬、以白為黑”。

    說(shuō)一千道一萬(wàn)都沒(méi)有切身體驗(yàn)來(lái)得實(shí)在。

    這個(gè)世界上總有一種人是可以無(wú)視規(guī)則甚至cao控規(guī)則的存在。

    然而事情的發(fā)展總是出乎每個(gè)人的預(yù)料，雖然必?cái)〉慕Y(jié)果相同，但是過(guò)程卻與最開(kāi)始所判斷的大相徑庭。

    比賽開(kāi)始之后，立海大的學(xué)生們才真真切切體會(huì)到了這種凹凸不平球場(chǎng)的不友好，網(wǎng)球在落地后彈跳角度完全無(wú)法預(yù)測(cè)和判斷，應(yīng)付起來(lái)手忙腳亂，高中生則是因?yàn)橐呀?jīng)在這里打了一段時(shí)間的網(wǎng)球，對(duì)這里的凹凸起伏狀況了如指掌，早已對(duì)此得心應(yīng)手。

    地形的問(wèn)題很快就得到了解決，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，他們也已經(jīng)逐步找到了在這種場(chǎng)地打球的竅門(mén)，漸漸進(jìn)入狀態(tài)，很快就將對(duì)面高中生淘汰下場(chǎng)了6人。

    見(jiàn)此情形，立海大眾人士氣大增，紛紛感到勝券在握。

    “什么嘛，其實(shí)也很簡(jiǎn)單啊?！鼻性嘁矊⑶蚺目傅郊缟仙裆笱蟮靡?。

    虧得他之前還以為這些高中生有多厲害，一直嚴(yán)陣以待，誰(shuí)知道當(dāng)他們對(duì)場(chǎng)地的適應(yīng)度站在同等高度的時(shí)候，這些所謂u17集訓(xùn)營(yíng)的候補(bǔ)成員居然如此不堪一擊。