不多會(huì)兒，就連教室里返校過來拿書本的學(xué)生也有跑出來的，拿著自己做的手工皂，在cao場上就把林喬圍上了。

    老師在學(xué)生中這么受歡迎的還真不多見，尤其林喬才只教了他們兩個(gè)月，連一個(gè)學(xué)期都不到。

    不過她在這些學(xué)生身上也是真盡了心的，上學(xué)期期末開總結(jié)會(huì)議，她就被點(diǎn)名表揚(yáng)，教的兩個(gè)班成績進(jìn)步都很快。和她形成鮮明對(duì)比的是鄭老師，因?yàn)轭l頻失誤，再次被點(diǎn)名需要提升教學(xué)質(zhì)量。

    年年被點(diǎn)名，鄭老師本來都習(xí)慣了，可當(dāng)著林喬的面，還是在林喬被表揚(yáng)后，她突然就感到了丟人。

    此刻見林喬還這么受歡迎，話也就忍不住出了口，“再費(fèi)心又怎么樣？教好了還不是別人的?！?/br>
    雖然沒點(diǎn)名沒道姓，但四班學(xué)生哪個(gè)沒在意過這個(gè)，立馬就聽懂了。

    幾個(gè)刺頭當(dāng)時(shí)就變了臉，“你誰?。课覀兞掷蠋熧M(fèi)不費(fèi)心，關(guān)你什么事？”

    當(dāng)初林喬來試課的時(shí)候他們噓得有多兇，現(xiàn)在就護(hù)林喬有多狠，幾個(gè)人高馬大的男生甚至擋在了林喬前面，一副不服就干的架勢。

    這年頭學(xué)生都不好管，跟老師吵架很常見，為了一個(gè)老師跟另一個(gè)老師吵架這卻還是頭一次。

    鄭老師臉都?xì)獍琢?，“你們也不用向著她，剛才焦老師就來學(xué)校了，別里外不分，誰教自己都不知道。”

    她把焦老師一搬出來，學(xué)生們瞬間沉默了，也有人還不服氣，被林喬拽到了身后。

    “聽說鄭老師上學(xué)期又被學(xué)生家長找到學(xué)校了，與其怕我被分回初中部，搶了你的飯碗，你還不如多提升提升水平?！?/br>
    林喬護(hù)著幾個(gè)性格沖動(dòng)的學(xué)生，一開口就踩到了對(duì)方的痛點(diǎn)，“誰怕被你搶飯碗了？”

    也就在這時(shí)，一個(gè)瘦高的身影跑了過來，“林老師，曾校長讓你去他辦公室一趟?！?/br>
    是齊懷文。

    男生還有點(diǎn)小喘，桃花眼冷淡地看一眼四周，又補(bǔ)充：“焦老師也在?！?/br>
    第43章 接手

    一聽說曾校長找林喬, 焦老師也在，誰還顧得上鄭老師？

    當(dāng)即就有人上前捅捅齊懷文后背：“什么事兒？”

    “不知道?！饼R懷文看了眼旁邊的鄭老師，“不過應(yīng)該不是壞事?！?/br>
    “不是壞事嗎？”還是有人不放心。

    雖說焦老師脾氣很好, 是個(gè)和藹可親的小老頭, 應(yīng)該不會(huì)對(duì)林老師怎么樣?？稍ｉL是找過林老師不讓她帶著他們做實(shí)驗(yàn)的, 誰知道他這時(shí)候把林老師叫去, 又是為了什么。

    甚至有人怕是他們這邊和人吵架, 那邊看到了，也算在了林老師頭上。

    學(xué)生們實(shí)在不放心，哪怕齊懷文這么說了，依舊拋下鄭老師, 簇?fù)碇謫桃退^去。

    林喬都有些無奈了，“我就是去趟校長辦公室, 不是去金鑾殿死諫?！?/br>
    “噗！”有人沒忍住被她逗笑。

    其他人臉上神色也緩了緩，見林喬是真的輕松，才逐漸放下心。

    林喬推門進(jìn)去的時(shí)候，校長辦公室里不止曾校長, 齊副校長也在。門邊靠墻的椅子上坐著一個(gè)頭發(fā)花白笑容和善的小老頭，一見她立即站起身，“你就是林老師吧？”

    林喬已經(jīng)猜出了對(duì)方的身份，“焦老師您好?！?/br>
    “您好您好，我不在的這幾個(gè)月, 三班和四班多謝你費(fèi)心了。”

    焦老師一看就是個(gè)性格隨和的小老頭，說話也慢悠悠的, 就是太隨和了, 班里那些刺頭恐怕很難管得住。

    林喬和他寒暄完，正準(zhǔn)備聽聽曾校長找她什么事, 曾校長的目光卻落在她懷里的東西上，“這是？”

    “學(xué)生們做的手工皂。”林喬既然帶著學(xué)生做了，就也不怕他問，反正她沒動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，沒用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。

    只不過焦老師還在場，她緊接著又補(bǔ)充了一句：“學(xué)生們看我要走了，把其中一塊送我做了紀(jì)念?！?/br>
    焦老師倒沒在意這些，“是自己用堿和油做的嗎？”

    “是。”林喬見他好奇，干脆拿了一塊遞給他看。

    沒想到拿這一塊剛好是齊懷文的，上面工工整整刻了一個(gè)繁體的“齊”，焦老師看完，又遞給了齊副校長，“做的不錯(cuò)。”

    齊副校長也沒想到林喬不僅能帶著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，還能做出能用的實(shí)物，“那小子都沒讓我看見?！?/br>
    最后東西落到曾校長手里，他摩挲了下，突然抬頭對(duì)林喬道：“上次是我話說重了。”

    這幾乎等于是道歉了，林喬微怔。

    曾校長卻已經(jīng)將東西遞還給她，也說了一句，“做的不錯(cuò)?！?/br>
    林喬很快就想通了，應(yīng)該是那份報(bào)紙的原因。

    之前曾校長不讓她做，不就是出于謹(jǐn)慎，現(xiàn)在上面都點(diǎn)名表揚(yáng)了，還有什么好顧忌的？

    那要是以這個(gè)作為開頭，對(duì)方今天找她來，應(yīng)該也不是什么壞事。

    果然曾校長讓她也在椅子上落座，“關(guān)于你接下來的安排，學(xué)校一直沒給準(zhǔn)信兒，主要是有點(diǎn)猶豫，到底是讓你今年就去帶高一，還是先教一年初三，等明年老焦退下來，接他的班?！?/br>
    初三才開始學(xué)化學(xué)，如果想過度一年，自然是最合適的，目前的高一也的確沒有高二缺老師。

    林喬點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己明白。

    曾校長就看了焦老師一眼，“老焦今天過來，卻跟我說他歲數(shù)大了，受傷后腿腳也不太好，想現(xiàn)在就辦理退休。如果讓你正式接手三四兩個(gè)班，你有沒有把握帶好？”