竟然是讓她接手三班和四班。

    林喬略感意外，下意識(shí)望向身邊的焦老師。

    焦老師就拍了拍受傷那條腿，“是不大好使，稍微多走兩步就腫，以后是站不了講臺(tái)了。你既然帶了他們半學(xué)期，也帶得挺好，就費(fèi)費(fèi)心，幫我把這幫孩子帶完吧。”

    語(yǔ)氣有些悵然，但話是真誠(chéng)的，顯然是真準(zhǔn)備把兩個(gè)班托付給林喬。

    林喬也不是那扭捏的人，“能接我倒是能接，但我想?yún)⒓用髂甑母呖?，恐怕只能接這一屆?！?/br>
    到時(shí)候她高考走了，焦老師退休，學(xué)校還是一樣缺化學(xué)老師。

    這個(gè)林喬必須說(shuō)清楚，不能讓學(xué)校到時(shí)候無(wú)人可用。曾校長(zhǎng)也顯然沒(méi)有想到，眉立即蹙起。

    齊副校長(zhǎng)倒是早就從她借教輔書(shū)的舉動(dòng)中看出了什么，“等你明年參加高考，第一屆的師范生也該畢業(yè)了。”

    這倒是，曾校長(zhǎng)眉頭復(fù)又舒展，“那你就把這一屆帶完，爭(zhēng)取帶出點(diǎn)成績(jī)來(lái)?！?/br>
    雖說(shuō)林喬教得不錯(cuò)，沒(méi)了她有點(diǎn)可惜，但她今年才十九，還很年輕，想繼續(xù)深造很正常。

    她這種有能力又有想法的年輕人，要是只有個(gè)高中文憑，也確實(shí)可惜。

    事情說(shuō)定，再看林喬抱著那些手工皂，想想皂上一筆筆刻上的名字，就有那么點(diǎn)好笑的意味。

    “一會(huì)兒我得問(wèn)問(wèn)他們，我走了他們送我啥?！苯估蠋煿室獠[了瞇眼睛。

    齊副校長(zhǎng)莞爾，就連曾校長(zhǎng)因滿(mǎn)臉滄桑而顯得冷硬的唇角也牽了牽。

    氣氛一活躍，他也又想起了最近開(kāi)會(huì)的事，問(wèn)林喬：“如果實(shí)驗(yàn)課能夠開(kāi)起來(lái)，你還有沒(méi)有什么其他建議？”

    曾校長(zhǎng)是個(gè)十分謹(jǐn)慎的人，如果連他都說(shuō)如果，那是不是代表這件事有戲？

    林喬心里一動(dòng)，也就沒(méi)急著回答，而是沉吟了片刻，“從趣味的基礎(chǔ)的開(kāi)始吧，能讓大多數(shù)學(xué)生接觸到實(shí)驗(yàn)最重要。校長(zhǎng)您上次說(shuō)得也有道理，經(jīng)費(fèi)的確是一個(gè)問(wèn)題，要給每個(gè)學(xué)校都撥款建完備的實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家也負(fù)擔(dān)不起?！?/br>
    這件事到現(xiàn)在還沒(méi)個(gè)結(jié)果出來(lái)，這的確是一個(gè)原因，曾校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “再就是師資的問(wèn)題?！绷謫陶f(shuō)，“部分實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，比如要用到酒精噴燈的。這個(gè)哪怕是不讓學(xué)生們做，老師做演示的時(shí)候也需要小心，上實(shí)驗(yàn)課的老師必須具備一定水平?！?/br>
    曾校長(zhǎng)立馬想到了做個(gè)演示都能把自己劃傷的鄭慧芳。

    這事他后來(lái)找小高問(wèn)過(guò)，其實(shí)只要cao作得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有他想的危險(xiǎn)。

    鄭慧芳會(huì)把培養(yǎng)皿炸了，一是cao作失誤，沒(méi)有用無(wú)水的酒精；一是放多了，遠(yuǎn)超正常的用量。

    曾校長(zhǎng)嚴(yán)肅著臉再次點(diǎn)點(diǎn)頭，“這個(gè)是得注意。”

    “我暫時(shí)能想到的就這些，如果有，我再跟您提?！?/br>
    “行，那你跟老焦先回去，做一下交接，小齊你留一下。”

    等人走了，曾校長(zhǎng)卻并沒(méi)有急著說(shuō)話，沉默了會(huì)兒，才問(wèn)齊副校長(zhǎng)：“之前你說(shuō)想多招幾個(gè)實(shí)習(xí)？”

    齊副校長(zhǎng)的確提過(guò)意見(jiàn)，不僅想多招幾個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)，以后軍屬安排來(lái)學(xué)校工作，他也想讓她們先參加考試?？嫉倪^(guò)，就當(dāng)任課老師，考不過(guò)那就安排去后勤崗，別耽誤了學(xué)生。

    說(shuō)起來(lái)這還是從林喬和宋靜身上得到的靈感，他們學(xué)校因?yàn)橐o軍屬安排工作，招進(jìn)來(lái)的還好，安排進(jìn)來(lái)的水平非常參差不齊。導(dǎo)致林喬這樣的好苗子他看不出來(lái)，鄭慧芳這樣的又在崗位上混日子。

    只是曾校長(zhǎng)這人因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷，對(duì)于一切老人都有種本能的維護(hù)，對(duì)于一切變革又謹(jǐn)慎抗拒。

    見(jiàn)他點(diǎn)頭，他只是又沉吟了會(huì)兒，“那就多招幾個(gè)理化生的，看看水平?！?/br>
    理化生這三科都有實(shí)驗(yàn)，只是有的多有的少，現(xiàn)在誰(shuí)也不知道實(shí)驗(yàn)課能不能批下來(lái)，能批下來(lái)哪個(gè)。

    齊副校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又等了會(huì)兒，曾校長(zhǎng)卻始終沒(méi)有提軍屬入職考試的事。

    看來(lái)這個(gè)他還是不同意，齊副校長(zhǎng)有點(diǎn)無(wú)奈，但也沒(méi)有別的辦法，“還有事嗎？沒(méi)事我回去了?！?/br>
    曾校長(zhǎng)也知道他在等什么，但還是說(shuō)：“你回去吧。”

    另一邊，焦老師和林喬這對(duì)年齡都能做祖孫的就相處得十分和諧了。

    因?yàn)榻估蠋熗炔环奖?，林喬還故意放慢了腳步，走在他身后，卻沒(méi)有貿(mào)然提出要扶。

    這就很貼心了，很多老年人其實(shí)心里并不服老，慢也寧愿自己走，并不愿意拄拐或是讓人扶。

    焦老師笑著看了她一眼，“聽(tīng)說(shuō)你對(duì)學(xué)生們很好。”

    “是學(xué)生們都很好。”

    林喬回答得很是真誠(chéng)，也的確是這些與原書(shū)劇情完全無(wú)關(guān)的學(xué)生，讓她看到了世界的鮮活。

    說(shuō)到原書(shū)，好像除了收分成的時(shí)候，她都快忘了原書(shū)這回事了，也不知道這個(gè)時(shí)間劇情原本進(jìn)展到哪了。不過(guò)不管進(jìn)展到哪里，估計(jì)都有點(diǎn)跑偏，她和季鐸這合作都從婚姻擴(kuò)展到床上和事業(yè)上了。

    說(shuō)話間四班已經(jīng)到了，林喬沒(méi)進(jìn)去，留出空間讓焦老師單獨(dú)和學(xué)生們說(shuō)幾句。

    沒(méi)想到軍子看到她，竟然從后門(mén)偷溜了出來(lái)，“林老師，校長(zhǎng)找您什么事??？”

    吵架那時(shí)候他沒(méi)在，聽(tīng)說(shuō)后簡(jiǎn)直捶胸頓足，接下來(lái)就一直擔(dān)心著林喬。

    想想從劉翠英那聽(tīng)說(shuō)的，軍子因?yàn)橹浪?，期末都是怎么?fù)習(xí)的，林喬故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“你猜?！?/br>