華清高中的目標(biāo)，不就是希望能有更多的學(xué)生，考上更優(yōu)秀的大學(xué)嗎？

    雖然他現(xiàn)在讀高二，如果他可以聽(tīng)懂高三的知識(shí)點(diǎn)，提前完成高三學(xué)業(yè)，保證將來(lái)能以全校第一的高考分?jǐn)?shù)為母校爭(zhēng)光…

    學(xué)?？隙〞?huì)同意的吧！

    池光河夾著籃球，站在籃球框底下，想了很久。

    程澤從后門來(lái)到籃球場(chǎng)，池光河沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，久久屹立在太陽(yáng)底下，發(fā)著呆。

    “小河?！背虧山K于喊道：“你在干什么？我看你站在那兒很久了。”

    “啊？”

    池光河回過(guò)神，轉(zhuǎn)身朝程澤走來(lái)，邊走邊運(yùn)球。

    “沒(méi)事，就在想一些事情。”池光河站定在程澤面前：“澤哥，我想讀高三?！?/br>
    程澤不解：“現(xiàn)在無(wú)法跳級(jí)吧？”

    “如果我的水平可以讀高三呢？”

    “你的意思是？”

    池光河認(rèn)真且堅(jiān)定地說(shuō)道：“暑假還有十幾天，我想全部用來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初跟學(xué)校申請(qǐng)，只是跟著你一起上高三的課，我還是后年才參加高考?！?/br>
    程澤怔了一瞬：“跟我一起上課？”

    “嗯，我想跟你一起上課?！?/br>
    程澤的心再次猛烈地跳動(dòng)起來(lái)，沸騰的熱血涌上臉頰，紅到耳后根。

    他咽了咽口水，轉(zhuǎn)身往家里走去。

    “誒？澤哥，你怎么不說(shuō)話？怎么突然走掉啊？”池光河追上來(lái)。

    程澤清了清嗓子：“盡力就行。”

    “我才不要只是盡力，我一定要做到！”池光河信誓旦旦地說(shuō)。

    這句話的分量比任何誓言都重，就好像他堅(jiān)決要守護(hù)在自己身邊一樣，這種被堅(jiān)定選擇的感覺(jué)，讓人十分心動(dòng)。

    餐桌上，程澤表現(xiàn)得十分平淡，池光河覺(jué)得他不相信他能做到。

    “你等著看吧，澤哥，我一定可以做到的！”池光河說(shuō)著說(shuō)著，已經(jīng)開(kāi)始在顱內(nèi)搜索高中學(xué)習(xí)筆記了。

    程奶奶問(wèn)道：“做什么，一定可以做到？”

    程澤咬了口雞蛋餅：“他說(shuō)他可以在剩下的十幾天，把高二整學(xué)年的一共十二本書(shū)全部學(xué)完?！?/br>
    程澤特地加重了“整學(xué)年”、“十二本書(shū)”等關(guān)鍵詞。

    果然，池光河被嚇到了，看他懵懵的樣子就知道。

    他一定是沒(méi)想到要學(xué)這么多內(nèi)容，并且還得完全掌握，才有資格坐在高三的教室里。

    程奶奶不懂，但是總是會(huì)站在孩子這邊：“我相信小河可以做到！”

    “奶奶，你這樣會(huì)讓他認(rèn)不清自己的?！背虧商嵝训馈?/br>
    程奶奶就是要無(wú)條件寵：“認(rèn)不清也沒(méi)關(guān)系，反正他永遠(yuǎn)都是我孫子?！?/br>
    池光河迅速吃完早餐，沖回了二樓。

    “澤哥，把你高二的書(shū)借我！”池光河在樓上喊。

    程澤只好抓緊時(shí)間吃早餐，他起身離開(kāi)餐桌，見(jiàn)到爺爺正好坐在輪椅從電梯里出來(lái)，便又跑去推著爺爺?shù)讲妥馈?/br>
    這才匆匆忙忙跑回到自己臥室。

    池光河不在他的臥室，看來(lái)是在自己的房間。

    程澤看到書(shū)桌上那本高二的語(yǔ)文書(shū)不在，應(yīng)該是他已經(jīng)拿過(guò)去了，他便去角落的紙箱里翻找高二所有的課本。

    抱著一大堆書(shū)，他推開(kāi)了池光河臥室的門。

    池光河正坐在書(shū)桌前，快速翻頁(yè)。

    程澤：……

    翻這么快，想必是一個(gè)字都沒(méi)看清……

    程澤將書(shū)堆放在他桌面，倚靠在桌邊：“小河，你在干嘛？”

    池光河目光不離課本，手指“唰唰唰”翻頁(yè)：“我在看語(yǔ)文書(shū)?！?/br>
    “量子閱讀啊？”

    “你怎么知道？”

    池光河正在將每篇課文標(biāo)題、內(nèi)容錄入到顱內(nèi)系統(tǒng)，然后只要靠顱內(nèi)搜索，就可以得到上百篇關(guān)于課文的講解資料。

    程澤被他的話氣笑了，他伸出手，關(guān)上他的語(yǔ)文課本。

    “別開(kāi)玩笑，還是要好好計(jì)劃下。”程澤表情嚴(yán)肅。

    池光河這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，程澤并不知道他利用顱內(nèi)搜索的事情。

    他咳了咳：“嗯，我知道，我決定自己學(xué)習(xí)，不會(huì)的再問(wèn)你?！?/br>
    這次池光河居然不打算依賴他，程澤竟有些失望。

    他再次確認(rèn)：“你真的獨(dú)自學(xué)習(xí)？”

    池光河點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，澤哥，請(qǐng)你出去一下，我要閉關(guān)學(xué)習(xí)了。”

    程澤咽了咽口水，這家伙，來(lái)真的？

    好吧，程澤看了看他，只好掩門先出去，回到自己的房間。

    坐在書(shū)桌前，他看了看門口，某人肯定一會(huì)兒就會(huì)來(lái)找他。

    程澤拿起了高三的課本，提前開(kāi)始預(yù)習(xí)。

    關(guān)上門獨(dú)自一人呆在臥室的池光河，坐定，重新開(kāi)始“唰唰唰”翻頁(yè)，進(jìn)行量子閱讀。

    ai的一個(gè)好處就是，雖然不能理解，但能記住。

    所以凡是被他篩選出來(lái)，認(rèn)真讀過(guò)的資料，都會(huì)留存下來(lái)，成為他記憶的一部分。

    一整個(gè)上午，池光河沒(méi)有邁出門一步，成功讀完了高二兩本語(yǔ)文書(shū)。

    當(dāng)他準(zhǔn)備繼續(xù)翻英語(yǔ)書(shū)時(shí)，程澤按耐不住還是敲門進(jìn)來(lái)了。

    “你語(yǔ)文閱讀理解能力不是很差嗎？學(xué)了這么久，就沒(méi)有不懂的地方嗎？”

    “我懂著呢！別小看我哦！”

    只要是網(wǎng)上資料庫(kù)里有的，能找到答案的，池光河全都會(huì)了。

    如果是出現(xiàn)的最新題目，池光河就會(huì)拿不準(zhǔn)。