不管如何，他肯定都是要維護(hù)哥哥的！

    兩個(gè)同學(xué)也目標(biāo)明確，并不遮掩。

    聽(tīng)到裴慢慢承認(rèn)后，大方說(shuō)道：“陸慢，我們來(lái)當(dāng)朋友吧?！?/br>
    “在學(xué)校我們可以一起玩，有機(jī)會(huì)的時(shí)候，把你哥哥介紹給我們就好啦?！?/br>
    “跟天才做朋友很有面子的，這樣我們就能去別人面前炫耀了。”

    “……”

    表現(xiàn)過(guò)于直白，又是這種前所未有的要求，裴慢慢一時(shí)頓住，不知如何回答。

    但比起彎彎繞繞的暗示，他也更喜歡這種直白的說(shuō)法，至少不用他猜什么。

    否則猜不出來(lái)，他又要多想，又要懷疑是自己不行了。

    所以認(rèn)真思考片刻后，裴慢慢也給予了很誠(chéng)實(shí)的回答。

    他搖搖腦袋：“可是我，要經(jīng)過(guò)哥哥同意的……我不能給哥哥答應(yīng)?！?/br>
    陸時(shí)祈看上去就不像是能交朋友的模樣。

    而且眼前這兩個(gè)小朋友他也不熟悉。

    自己都不認(rèn)識(shí)的人，怎么能介紹給陸時(shí)祈呢。

    真說(shuō)出拒絕的時(shí)候，裴慢慢還是有那么點(diǎn)慌張。

    畢竟在他的認(rèn)知里，拒絕別人似乎不似什么好事，他怕對(duì)方會(huì)當(dāng)場(chǎng)變臉，或直接說(shuō)出不好聽(tīng)的話。

    好在對(duì)方?jīng)]有，全程都坦坦蕩蕩。

    “沒(méi)關(guān)系啊，可以慢慢來(lái)，我們不著急?！?/br>
    “對(duì)啊，我們先做朋友吧，要是我們合得來(lái)，再給我們介紹吧?！?/br>
    “……”

    發(fā)現(xiàn)對(duì)方真沒(méi)有要責(zé)怪他的意思，裴慢慢松了口氣。

    “真的很羨慕你有個(gè)天才哥哥??！”

    “是啊，說(shuō)出去太有面子了，感覺(jué)自己都能變聰明呢！”

    “……”

    是嗎？

    那這點(diǎn)裴慢慢還真是沒(méi)有感受到呢。

    可因?yàn)槭艿狡渌∨笥训牧w慕跟主動(dòng)接近，裴慢慢的心情又好了些。

    留在學(xué)校里的理由當(dāng)場(chǎng)就多了一個(gè)。

    離開(kāi)這里，他去哪里聽(tīng)這些贊美呢？

    再次抬頭，看向印著陸時(shí)祈照片的校報(bào)時(shí)，裴慢慢更覺(jué)得心底有了股暖烘烘的動(dòng)力。

    開(kāi)始想象自己成為大明星后，他的照片是不是也有可能出現(xiàn)在這里呢？

    要是他的照片能跟哥哥的照片貼在一起該多好啊。

    要是別人看到他的照片，也會(huì)詢問(wèn)陸時(shí)祈，這是不是你弟弟——

    那就更好了。

    要真有那么一天，說(shuō)明他也成為了陸時(shí)祈的驕傲，也能讓陸時(shí)祈在心里為他自豪得意了。

    ……

    雖然上午又餓又累，受盡摧殘，感覺(jué)時(shí)間度過(guò)非常艱難，但到下午就好了。

    中午飽餐一頓，接收了來(lái)自其他小朋友的贊美跟羨慕，又美滋滋地睡了午覺(jué)。

    下午的課程也簡(jiǎn)單，只有兩節(jié)。

    一節(jié)是體育館內(nèi)的體育活動(dòng)，一節(jié)是教室內(nèi)的黏土手工。

    這兩節(jié)沒(méi)有課本知識(shí)，不用太動(dòng)腦子，成功讓裴慢慢將自己的好心情延續(xù)下去。

    等到放學(xué)，陸時(shí)祈來(lái)接他時(shí)，他已經(jīng)恢復(fù)大半活力，看上去跟平時(shí)無(wú)異了。

    陸時(shí)祈還擔(dān)心他會(huì)變成比上午更干巴的小人干，一下午都想著該怎么哄他，回家后做點(diǎn)什么才能讓他打起精神。

    結(jié)果壓根不需要他哄。

    小家伙自己就把自己哄好了。

    怎么會(huì)有這種早晚顛倒的小孩？如果上學(xué)時(shí)是這樣的狀態(tài)就好了。

    也有可能是放學(xué)了，所以他才開(kāi)心了？

    陸時(shí)祈心里覺(jué)得第二種可能性更大。

    但不管是哪種原因都不重要了。

    最重要的是裴慢慢能夠恢復(fù)狀態(tài)，不再是早上那樣的垂頭喪氣就好。

    “哥哥！”

    見(jiàn)到陸時(shí)祈出現(xiàn)在教室門(mén)口，裴慢慢興奮地朝著他蹦跳過(guò)去。

    “嗯?！?/br>
    陸時(shí)祈牽過(guò)他的手，看裴慢慢臉上掛著是很自然的笑容，心里一個(gè)巨大擔(dān)憂落地。

    跟顧家兄弟打了招呼后，陸時(shí)祈就牽著裴慢慢先走了。

    “今天下午上課還好嗎？”

    應(yīng)該是下午發(fā)生什么好事了吧，所以才讓小家伙恢復(fù)了狀態(tài)。

    “……嗯，下午還好哦！”裴慢慢乖乖匯報(bào)，“下午我們?nèi)ンw育館，里面很大，我們?cè)诶锩娲蚯蛄?！?/br>
    “然后回了教室，我跟聞聞做了小企鵝，老師表?yè)P(yáng)我們了哦！”

    難怪。

    原來(lái)是下午的課比較輕松，又得到了老師的表?yè)P(yáng)。

    “那今天下午玩得還挺高興吧？”

    “……嗯，高興哦！”

    裴慢慢應(yīng)完，下一句很突然：“哥哥，我覺(jué)得自己好厲害呢！”

    陸時(shí)祈笑了。

    中午還不是這樣的狀態(tài)呢？

    難道是做出了多么驚艷脫俗的小企鵝嗎？竟然自信成這樣？

    “你做什么厲害的事了？”

    裴慢慢嘿嘿一笑。

    他沒(méi)有做什么很厲害的事，但他做了很厲害的白日夢(mèng)。

    中午被同學(xué)羨慕夸贊后，一下午都在做夢(mèng)。

    小朋友的想象力又最豐富。

    雖然還沒(méi)到成為大明星這步，但完全不妨礙裴慢慢開(kāi)始幻想自己成為大明星后的生活。

    到時(shí)候他跟哥哥的照片都會(huì)貼在校報(bào)上了。

    不僅如此，因?yàn)樗谴竺餍橇耍恼掌€會(huì)貼在其他好多地方。

    但他會(huì)帶上哥哥的。

    到時(shí)候他的照片在哪里，哥哥的照片就在哪里，他絕對(duì)不會(huì)丟下哥哥。