但凡再過幾年，或者褚宜的腦袋能再發(fā)育一下，她都不會(huì)想出這種“老師幫學(xué)生代寫作業(yè)”的餿主意。

    李霧山有點(diǎn)疑惑地看著她。褚宜干脆利落地留下一句：“今晚第一節(jié) 晚自習(xí)五樓實(shí)驗(yàn)教室見?！?/br>
    第一節(jié) 晚自習(xí)沒有老師坐班，褚宜上了五樓，找了間空置的教室。玻璃窗掛著如出一轍的淺色窗簾，窗簾沒有拉開。一中的規(guī)矩是這樣，不能有任何東西遮擋教導(dǎo)主任和班主任們巡邏的視線，窗簾幾乎都是擺設(shè)。教室中間是一排一排藍(lán)色的特制實(shí)驗(yàn)桌，是給學(xué)生們上理科實(shí)驗(yàn)室使用，大部分時(shí)候都是閑置狀態(tài)。

    褚宜上手摸了一下桌面，這個(gè)教室應(yīng)該今天還有學(xué)生來上課，桌椅都是干凈的。她拉了把椅子，在最中間的座位坐下，把帶來的紙、筆還有幾本書一一放在桌面上。

    坐下不到三分鐘，李霧山就出現(xiàn)在教室門口。褚宜坐著向他揮揮手，在他走過來的時(shí)候，拉過旁邊的椅子，示意他坐這兒。

    晚上有點(diǎn)涼了，實(shí)驗(yàn)教室沒有空調(diào)，李霧山把校服拉鏈拉到了下巴，看著還是讓人覺得冷。他空著手來的，什么都沒帶就坐下了。褚宜慶幸還好自己有先見之明，工具都帶全了。

    “只有 35 分鐘了，咱們得趕緊寫！”褚宜看了眼手機(jī)，在紙上寫下“檢討書”三個(gè)字，抬頭盯著李霧山催促道。

    李霧山被她盯得有些發(fā)毛，沒明白她的意思。

    兩人面面相覷。褚宜開口道：“你愣著干什么，先講講你干的事情?！?/br>
    “要我……說嗎？”李霧山語氣中略帶不解。

    “不然呢？”褚宜反問，“又不是我要寫檢討，你要先描述一下你犯的錯(cuò)誤。”

    李霧山張了張嘴，簡短地說：“就是和薛強(qiáng)打了一架?！?/br>
    褚宜握著筆，深深嘆氣：“不能這么寫?！?/br>
    “王主任給你下的定義都是見義勇為，雖然構(gòu)成了打架的事實(shí)，”褚宜說道，“但是寫檢討不能這么寫?！?/br>
    她想了想，落下筆說：“我們可以先列個(gè)提綱。第一部 分，你犯了什么錯(cuò)誤，從魯蔓被尾隨開始到后面出手和薛強(qiáng)打架，時(shí)間地點(diǎn)背景人物心路歷程，交代一下?！?/br>
    “第二部 分，你對你犯下的錯(cuò)誤有什么認(rèn)知，他們分別違反了哪幾條校紀(jì)校規(guī)，這個(gè)要寫一二三四點(diǎn)?！?/br>
    “第三部 分，在深刻認(rèn)識(shí)到以上內(nèi)容后，你決心做出怎樣的改變，這個(gè)也要寫一二三?！?/br>
    “最后你要再次對自己的錯(cuò)誤道歉，”褚宜側(cè)著頭想了想，還是說，“向薛強(qiáng)道歉就算了，但是要誠摯感謝班主任、老師同學(xué)以及校領(lǐng)導(dǎo)對你的幫助和寬容，承諾不再重蹈覆轍。”

    “結(jié)束！”褚宜在紙上劃完這四個(gè)部分的大綱，充滿期待地望向李霧山，“是不是很有邏輯？”

    褚宜深知授人以魚不如授人以漁的道理，即使是幫孩子寫作業(yè)，也要見縫插針教導(dǎo)他作業(yè)的寫法，這樣他下次自己寫的時(shí)候才能靈活化用，如魚得水。

    但是她的期待大概是要落空的，因?yàn)槔铎F山臉上是空白，眼里是迷茫，仿佛剛剛她的一頓輸出都是助眠的白噪音。行吧，褚宜在心里嘆氣，學(xué)渣就是這樣的！

    沒關(guān)系，好老師從不會(huì)輕易放棄學(xué)生。她轉(zhuǎn)換思路，決定循循善誘：“我們先寫第一部 分，你給我講講在哪里遇到魯蔓，發(fā)生了什么，第二天又是怎么撞上薛強(qiáng)的？”

    “這些……不是都說過嗎？”他指的是當(dāng)天魯蔓已經(jīng)將事情經(jīng)過詳細(xì)說過一遍了。

    褚宜無奈，覺得讓李霧山多說幾句話真是艱巨。她只好鋪開紙，自行寫下第一部 分的事情經(jīng)過。

    “繼續(xù)吧，”她寫完，抬頭示意李霧山繼續(xù)說，“說一下當(dāng)時(shí)決定送魯蔓回家，第二天打薛強(qiáng)時(shí)的心理活動(dòng)?！?/br>
    “心理活動(dòng)？”李霧山皺眉。

    “就是你當(dāng)時(shí)在想什么？”

    “沒想什么，打就打了?！崩铎F山面不改色地說。

    第16章 冷酷男高中生笑這么多是可以的嗎？

    牛的！褚宜在心里豎大拇指！敢作敢當(dāng)，英雄好漢！

    可惜檢討不能這么寫。

    褚宜想了想，抓了筆刷刷在紙上寫：

    “在班門口看到同學(xué)遇到困難并求助，我并未多想，第一反應(yīng)是幫助同學(xué)解圍。拉扯之間產(chǎn)生肢體碰撞，無意中對薛強(qiáng)同學(xué)產(chǎn)生了生理上的傷害，對此我也感到十分抱歉，并進(jìn)行了深刻的反省。”

    李霧山湊過去看她寫的這行字，沉默了，對褚宜避重就輕的能力有了新的認(rèn)識(shí)。

    “怎么？”褚宜問他，“我寫的不客觀嗎？”

    李霧山深深看了他一眼，后背靠回椅背，無聲地笑了：“挺……挺客觀的?！?/br>
    后面的部分進(jìn)行很順利，雖然李霧山經(jīng)常是問三五句才回答一句，但是擅長擴(kuò)寫文章的褚老師還是很得心應(yīng)手，尤其是對于錯(cuò)誤的認(rèn)知和反省部分，寫得非常深刻。檢討的最后，還痛心疾首地對自己（李霧山）的行為唾棄了一番，并對領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷和教育進(jìn)行了一些煽情的升華。

    寫完最后的句號，褚宜長呼一口氣，伸了個(gè)懶腰，對這份作品十分滿意。

    李霧山全程保持著差不多的坐姿，胳膊搭在椅背，左手懶懶地?fù)沃掳?，?cè)著頭往褚宜的方向看。除了偶爾嘴皮子動(dòng)一下，整個(gè)做派倒像是監(jiān)工褚宜干活兒。

    大大咧咧的字爬滿了整整兩張紙，褚宜將紙對折，遞到李霧山手肘前：“回去趕緊抄一遍，下了晚自習(xí)拿去給田老師。”