短暫的暑假結(jié)束，彷佛假期前在商業(yè)街游玩的回憶還意猶未盡。第三學(xué)期開始，師生們重新回歸工作日。

    學(xué)校最近接待了一位貴客，連校長(zhǎng)都親自出面單獨(dú)迎接的程度。

    午休時(shí)間，姜島澤在走廊上恰巧碰見(jiàn)了黎泉身邊跟著一個(gè)身穿整潔干凈的白大褂、富有專業(yè)性氣質(zhì)的男人并排走來(lái)，前方依稀能聽(tīng)見(jiàn)他們的談話內(nèi)容。

    “您感覺(jué)我們學(xué)校氛圍如何？有什么介意的地方嗎？”黎泉問(wèn)，很在意他的滿意度。

    “很好啊，我很喜歡這里，剛來(lái)還以為害怕自己會(huì)看到那群非人師生們雙腿會(huì)嚇得發(fā)抖呢。”他平靜回答，不忘開玩笑。

    “哈哈，您放心好了，這里的老師和學(xué)生們都是群很可愛(ài)的人兒吶！”黎泉聽(tīng)后捂嘴笑。

    兩人像是悠閑地在校內(nèi)漫游散步，看似神秘的男人嘴角淺笑，下一秒，眼神就和迎面走來(lái)的姜島澤撞上。

    反倒是黎泉先上前和他打招呼，“姜老師好??！”兩人腳步停在姜島澤面前，而神秘男人一直笑著看他，默不作聲聽(tīng)黎泉和姜島澤搭話。

    看來(lái)是遇到熟人了啊。

    “您好校長(zhǎng)，您身旁這位是……？”他移開視線，看向黎泉詢問(wèn)。

    “未來(lái)的學(xué)校工作者，以后也可能是你的同事噢！”

    “我正在帶這位先生參觀學(xué)校呢?！?/br>
    “您好，姜老師?！蹦腥它c(diǎn)點(diǎn)頭禮貌示意。

    “您好，先生?！苯獚u澤彎腰鞠躬。

    有些人的言行舉止，在第一眼的印象中便能看出人們的潛在性格和行為特征。

    有些話，全都寫在了眼睛里，反映出人們的情緒，哪怕面容沒(méi)有太大的起伏。

    同事？不是領(lǐng)導(dǎo)？難道說(shuō)他也是老師嗎？

    姜島澤想象他即將會(huì)職教哪個(gè)科目進(jìn)行猜想和推斷。

    此人氣質(zhì)一看就不簡(jiǎn)單，不，從著裝上就不一般。在學(xué)校一身醫(yī)院穿的白大褂可以得知，他是位醫(yī)生。校醫(yī)嗎？醫(yī)務(wù)室不是已經(jīng)有值班人員，還需要額外招聘嗎？但是學(xué)校并沒(méi)有設(shè)置保健室。

    男人見(jiàn)姜島澤轉(zhuǎn)著眼眸，然后輕笑出聲，引導(dǎo)那名老師心中的疑惑。

    明明沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)視交流，潛臺(tái)詞就好像在問(wèn)：“你是什么身份？為什么出現(xiàn)在這里？”

    很神奇吧？?jī)H僅只是細(xì)微的肢體動(dòng)作，就接連傳達(dá)出兩個(gè)問(wèn)題，人在同一個(gè)環(huán)境下對(duì)待陌生人的區(qū)別反應(yīng)。

    “您大可試著往其他方面做猜想，不用拘泥于我給人的第一印象?！?/br>
    “人如植物，這是誤導(dǎo)?！?/br>
    就像人類心中難以理解的情感。

    身為代表博學(xué)多識(shí)的教師，可別讓我失望啊。

    神秘男人笑容意味深長(zhǎng)，瞇起眼睛。

    這句話提醒了姜島澤。

    沒(méi)錯(cuò)，人的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，在某種情景之下，往往會(huì)傳遞出內(nèi)里藏匿的隱晦信息。

    那人是在向自己暗示嗎？他好像拋出了一些信號(hào)。

    氣氛頓時(shí)陷入微妙的沉寂，黎泉不明所以地來(lái)回望著兩人，剛才相處不是還好好的嗎？他倆好像有點(diǎn)不對(duì)勁？具體他也無(wú)法言說(shuō)，只好等待下一位發(fā)聲的人給出的答案。

    嗯……白大褂，但沒(méi)有直接展示胸前的工牌嗎？是從業(yè)醫(yī)療行業(yè)或者科研實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員嗎？

    對(duì)了，他衣服上的細(xì)節(jié)！有某家醫(yī)院的徽章標(biāo)志。

    “請(qǐng)問(wèn)在那之前，可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”

    “當(dāng)然?！?/br>
    “您是否曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一家醫(yī)院的醫(yī)生？”

    “是?！?/br>
    姜島澤的目光在神秘男人的臉上停留了片刻。對(duì)方的笑容一如既往，難以捉摸。他全身感到一陣不適，仿佛自己的思緒被對(duì)方輕易捕捉看透，那副軀殼體無(wú)完膚地被剖開展示。

    基于以上信息，姜島澤由此推斷他的個(gè)人身份。

    1.學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)已有值班人員，因此本人不可能是校醫(yī)。

    2.學(xué)校沒(méi)有設(shè)立保健室，因此本人不可能是保健老師。

    3.本人曾擔(dān)任過(guò)主治醫(yī)生，因此不可能是科研人員。

    4.本人語(yǔ)氣引導(dǎo)性極強(qiáng)，這與醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)特點(diǎn)有所不同。醫(yī)務(wù)人員通常更直接、務(wù)實(shí)提問(wèn)回復(fù)病人，而本人的說(shuō)話方式更符合交流談心的特點(diǎn)。

    好的，結(jié)論就是……

    “從您的著裝和氣質(zhì)來(lái)看，您更像是從事醫(yī)療行業(yè)的人。不過(guò)既然您說(shuō)不要拘泥于第一印象，那我猜……您可能是心理咨詢師？”

    得到答案，男人的笑容顯然更深了幾分，眼神閃過(guò)贊許。

    “不愧是老師，果然敏銳。”

    “我姓夏，以后會(huì)在學(xué)校新開設(shè)的心理咨詢室值班。我未來(lái)的同事，請(qǐng)多指教?！?/br>
    哈…果然啊……

    “姜老師?！毕闹劣志o接著開口，“您平時(shí)壓力過(guò)大會(huì)進(jìn)行心理咨詢嗎？”

    姜島澤搖頭，“我不需要咨詢。”

    “是嗎？有時(shí)候，越是覺(jué)得自己不需要幫助的人，反而越需要敞開心扉。如果您有興趣，隨時(shí)可以來(lái)找我?！?/br>
    姜島澤感到莫名的壓抑，仿佛自己的內(nèi)心被對(duì)方看穿了一般。他勉強(qiáng)笑了笑，“謝謝您的建議，我會(huì)考慮的?！?/br>
    夏至輕笑，沒(méi)有再說(shuō)什么。黎泉在一旁看著兩人的互動(dòng)，看懂了又好像沒(méi)看懂他倆短短在這時(shí)間內(nèi)到底發(fā)生了什么?！跋南壬?，我們繼續(xù)參觀吧。姜老師也去忙吧！”

    “好的，兩位慢走?！苯獚u澤目送兩人離開。

    走出一段距離后，夏至回頭，露出職業(yè)性笑容。“期待與您的下次見(jiàn)面?！?/br>
    姜島澤站在原地，看著兩人的背影逐漸消失在走廊盡頭，剛剛的對(duì)話中隱藏著某種他無(wú)法完全理解的信息。對(duì)方僅能在初次見(jiàn)面輕易看透人心復(fù)雜，自己卻做不到。說(shuō)夏至神秘莫測(cè)吧，相處又說(shuō)不上危險(xiǎn)。

    “心理咨詢師嗎……？”他喃喃自語(yǔ)，略感意外。

    以前任職的學(xué)校單位確實(shí)有心理咨詢室，但一直以來(lái)都形同虛設(shè)，很少有師生真正去使用。他沒(méi)想到異族的學(xué)校竟然會(huì)突然招聘一位專業(yè)的心理咨詢師，更沒(méi)想到這位心理咨詢師會(huì)以如此高調(diào)的方式出現(xiàn)。

    校長(zhǎng)那副恭敬樣子，還以為夏至是哪位從人類那邊過(guò)來(lái)參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)呢。