其實(shí)剛說完巫荻是有一絲后悔的，一是覺得自己的心思表現(xiàn)的有些明顯，二是覺得如果謝詡不領(lǐng)情，那就很尷尬了。

    但好在他岌岌可危的面子被維持住了，謝詡沒有發(fā)覺出什么異常，只是輕微挑了下眉就同意了，比巫荻想象的要順利。

    于是他隨即把人桌上的入門書拿起來翻了幾頁，大有立刻就給人上課的架勢，但旁邊的謝詡只是用筆敲了敲書桌上的電子鐘，轉(zhuǎn)而說：“下次吧?！?/br>
    巫荻翻書的動(dòng)作一頓，原本想說的話頓時(shí)噎在口中。

    下次是什么時(shí)候？

    下周的周末調(diào)休無假，后面兩周周末只有半天假期，互相刷刷題時(shí)間就過去了……

    巫荻的大腦幾乎飛快地將時(shí)間羅列了出來，而后咽了咽喉嚨，順著謝詡的話試探性補(bǔ)充：“寒假？”

    在聽見對方嗯了一聲后，他靈活的腦子徹底轉(zhuǎn)為飄飄然的狀態(tài)，直到中午回到家都覺得有些不太真實(shí)。

    謝詡竟然同意他教對方編程，而且是在寒假的時(shí)候。這就意味著，即便期末放假了，自己依舊能跟對方天天見面，而且不需要再找任何借口掩飾。

    巫荻此時(shí)說不明白自己的心情有多妙，一上午對謝詡試探無果的郁悶隨之忽略了，唯獨(dú)只剩下謝詡的生日，他還是沒找到合適的時(shí)機(jī)問出口。

    即便如此巫荻的心情也達(dá)到了絕妙的地步，傍晚回學(xué)校晚修時(shí)精神抖擻，這種狀態(tài)和方閑喜提戀愛的模樣不遑多讓，把范修杰看得一臉茫然。

    人方閑春風(fēng)滿面是表白成功，巫荻一臉陽光是怎么回事？

    在連續(xù)兩天見巫荻這幅模樣后，范修杰草草斷定這人估計(jì)家有喜事單純的心情好。

    聽說考試的安排很快就出來了，按照班級抽簽安排考場。

    考試時(shí)間分別是八九十號。

    四班抽到了c卷，統(tǒng)一安排在九號上午考試。

    四班英語老師對早晚讀內(nèi)容不要求，只讓課代表安排，于是英語早晚讀都被聽說練習(xí)占領(lǐng)。

    考試那天，一班人帶著筆就去機(jī)房了，跟他們一樣抽中c卷的六個(gè)班里還有一個(gè)重點(diǎn)班是歷化地。

    還未開考時(shí)六個(gè)班在走廊邊等候，歷化地重點(diǎn)班里有不少人高一未分班時(shí)跟方閑和謝詡余欣蕊等人同班，他們過來聊天時(shí)，很自然而然地也會(huì)與謝詡客套。

    巫荻夾在中央格格不入，他微微靠著墻，手指間夾著一只筆來回轉(zhuǎn)動(dòng)，余光不偏不倚落在謝詡身上。

    幾名搭話的同學(xué)里還有三名女生，她們和方閑聊了幾句后，目光幾乎不約而同落在謝詡身上，嘗試搭話，但很快被這人簡短的答復(fù)凍住了，而后放棄地繼續(xù)跟其他幾人聊天。

    這么冷淡的謝詡，如果真的喜歡一個(gè)人會(huì)是什么樣子？

    巫荻想象不出來，他垂下眼轉(zhuǎn)動(dòng)的筆微微一挑，時(shí)不時(shí)打在謝詡背后的沖鋒衣上。

    這是一個(gè)很輕很細(xì)小的動(dòng)作，不仔細(xì)去注意正常人壓根感覺不到，他以此來換取片刻的僥幸和樂趣。

    但下一秒，那筆蓋就被人捏住了，謝詡不知什么時(shí)候扭頭看過來把他的小動(dòng)作抓個(gè)正著。

    “怎么了?！边@人淡淡瞥他。

    巫荻被發(fā)現(xiàn)后非但沒收斂，還順勢戳了戳謝詡的手指，哼了聲：“多動(dòng)癥犯了不行嗎？”

    謝詡有些無語松開筆蓋，繼續(xù)由這人折騰，筆蓋碰上沖鋒衣時(shí)帶來的微小振動(dòng)使得后背有些發(fā)癢，他抓筆的手指微微彎曲。

    巫荻轉(zhuǎn)著手里的筆，微不可聞地翹起唇角，享受這份特殊所帶來的歡樂。

    機(jī)房設(shè)備檢查完畢，到了進(jìn)考場時(shí)間，兩名監(jiān)考老師舉著名單和金屬檢測儀點(diǎn)人進(jìn)考場。

    巫荻的學(xué)號排在末尾，于是最后一個(gè)進(jìn)去，電腦的位置也在考場最角落。

    他們省聽說考試一共分為三個(gè)部分，模仿朗讀，角色扮演，故事復(fù)述。

    三部分的難度呈階梯式升級，從模仿紀(jì)錄片片段句子語速朗讀，到角色扮演中譯英、英語回答相關(guān)問題，再到故事復(fù)述時(shí)，他們需要聽完一分鐘的故事，在六十秒緩沖時(shí)間自行還原故事，按照復(fù)述程度拿分。

    高考占比二十分的英語聽力口語考試，只要口語發(fā)音或是記憶力不過關(guān)，這部分能栽大跟頭，巧的是這方面是巫荻的強(qiáng)項(xiàng)。

    開考前，監(jiān)考老師會(huì)給每個(gè)人發(fā)放一張草稿紙，試音結(jié)束后，才開始考試。

    按理說每個(gè)電腦設(shè)備都是獨(dú)立的位置，位置上的隔音板質(zhì)量也很好，但也架不住一些嗓門大的家伙沖出重圍，所以

    第一部分的模仿朗誦部分稍被影響就涼得很透徹。

    也不知是不是巫荻倒霉，他總感覺那位“嗓門大”的家伙就在他的旁邊。

    一個(gè)一個(gè)英文單詞隔著耳機(jī)直往他耳朵里穿，且這人連讀還不標(biāo)準(zhǔn)，聽得折磨人。

    他皺著眉把

    第一部分讀完，過程中聽見旁邊的電腦座位被監(jiān)考老師敲桌警告了一次。

    要不說這位“嗓門大”聰明呢？

    第一部分故意打斷旁邊人的節(jié)奏，第二部分考驗(yàn)真材實(shí)料的時(shí)候，這人立馬沒聲，估計(jì)都怕人聽見答案。

    四班什么時(shí)候有這種家伙了？

    巫荻面無表情抽出監(jiān)考老師下發(fā)的草稿紙開始準(zhǔn)備

    第三部分。

    這個(gè)部分因?yàn)樾枰谕庹Z環(huán)境下，通過紙筆快速將聽見的內(nèi)容下來，以通過自己的筆記順利完成復(fù)述。