以至于文琦實在看不出來，家里人對豆豆的控訴，有哪些是符合豆豆的。

    游景明說文澤當(dāng)初對文琦的形容也很夸張，會不會是要求太嚴了。

    但是三天以后，由于文琦和游景明對他都非常溫和并且講道理，豆豆就開始放松下來，接著就原形畢露。

    文琦頓時聯(lián)想到當(dāng)初原主的叛逆期了，那個時候他為了引起家長的注意才那樣做，但他的家長依舊是不管不顧。

    一直到自己的靈魂來到原主的身體，然后是文澤接管他的。

    現(xiàn)在文澤的孩子輪到自己管了，果然和家里人說的一模一樣。

    你盯著他他就好好寫作業(yè)，你一走他就開始摳鼻子摸腳或者顧左右而言他。

    和豆豆說話，他或者是咬文嚼字玩文字游戲，又或者是抬杠總要在言語上讓自己占上風(fēng)。

    總之文琦漸漸就喪失了耐心，第一反應(yīng)就是先揍他一頓。

    但在y國打孩子是不允許的，文琦今天能把豆豆打一頓，下一秒他的鄰居就會打電話，讓警察來把打人的家長帶走。

    打也打不得，說話對方依然不聽，嚴肅一點對方就會馬上道歉，這孩子油鹽不進呢。

    最后文琦只好給文澤打電話，直接說自己這邊不允許打孩子，法律規(guī)定的。

    既然家庭成員沒有一個能治得住這孩子的，那就建議文澤親自出馬。

    于是被送回去的豆豆發(fā)現(xiàn)回不去原來的家了，文澤單獨找了一個地方住，把孩子帶到自己身邊。

    他連著一星期以家庭作業(yè)為目標，只要熊孩子犯幺蛾子，他就提著孩子打屁股。

    房子里只有自己和親爹，做飯的阿姨到點下班，沒有任何人能伸出援手。

    打了一星期，豆豆老老實實誠心誠意的地道歉，此后家庭教師還是家庭成員都覺得孩子懂事了，再也不會讓他們焦頭爛額。

    甚至豆豆更愿意待在他們身邊，更愿意聽他們的話，可能是因為其他人講道理和自己父親會動手形成了鮮明的對比。

    豆豆意識到了，如果自己接受其他家庭成員的教育，那么親爹就會上手。

    最起碼他們再不用耳提面命，好心講道理，又或者說耐著性子勸他，什么樣的方法都試過了也不管用。

    遠在他國的文琦，得知小朋友得到了一頓父愛的暴擊終于老實了，也表示無奈。

    明明一開始，大家對豆豆都很講道理的。

    家長會

    文琦在這個夏天回國，一是看望親人，二是處理國內(nèi)投資事項。

    文澤則在閑暇之余給了文琦一項任務(wù)，給豆豆同學(xué)開家長會，說是家里的大人都有事要忙，文琦也沒多想就去了。

    文琦想起原主的記憶，以前他們家很忙的時候，就會是家里的阿姨、司機、管家包括家長的助理，各種人代替這去的。

    好歹自己還是豆豆的親人，起碼豆豆不會失望，開完家長會學(xué)生就會放假。

    文琦和豆豆一起坐在后座，司機開車載他們?nèi)W(xué)校，這是文琦第一次去豆豆同學(xué)的學(xué)校。

    剛開始他不知道那是哪里，但是離目的地越近，兩邊的建筑讓他逐漸感覺熟悉，才想起來原來這是原主上學(xué)的地方。

    這樣看來豆豆同學(xué)上學(xué)的學(xué)校，就是自己和文澤曾經(jīng)就讀過的，而且說不定現(xiàn)在教豆豆的老師就是曾經(jīng)教過自己的人。

    文琦回憶了一下原主的過往，最起碼原主是在小學(xué)生時期還是十分乖的，成績也不錯。

    初中和高一則是叛逆嚴重時期，到學(xué)校門口了，文琦跟著豆豆同學(xué)下來，兩人手牽手的往校門口去。

    此時的豆豆上三年級，暑假結(jié)束就四年級了，路上有豆豆的同學(xué)跟他打招呼，并詢問他身邊的人是誰。

    豆豆向同學(xué)介紹自己的小叔叔，不常見是因為一直在國外。

    然而走著文琦就發(fā)現(xiàn)一個不尋常的人，他的注意力頓時就被這個人吸引走了，是一個小女孩兒。

    她頭上的主角光環(huán)讓文琦瞬間都想知道她是誰，很快他看著小女孩兒來到他面前，對豆豆說早上好。

    豆豆也向她問好，然后小女孩兒就從他身邊經(jīng)過，然后進了一旁的教室。

    文琦也想跟著去，但豆豆拉住了他的衣服晃了晃，喊小叔叔他的教室還在前面。

    文琦急忙問他這個女孩兒是誰，豆豆告訴他這是自己二年級的同班同學(xué)，當(dāng)時還當(dāng)了一段時間的同桌，關(guān)系還不錯。

    但由于自己學(xué)習(xí)變差，三年級和他沒有分到一個班，說起來還有些惋惜。

    自己是炮灰的身份，文琦在聽到豆豆的描述時，就有點懷疑該不會豆豆也是炮灰吧。

    最好不要這樣，但是女主角出現(xiàn)在這個校園里，代表可能不會太平。

    文琦心想怪不得第五本書沒出現(xiàn)，原來是主角還在上小學(xué)，時間軸和其他的四本不一樣。

    可僅僅是文琦見到女主角，腦海里還沒出現(xiàn)第五本的相關(guān)劇情，那就意味著書里還有一位主角。

    目前沒有見到另外一位，所以劇情也沒有觸發(fā)。

    文琦有些懷疑，他往窗外看了好多次，到處都是小學(xué)生和家長，似乎沒有看到另外一位有主角光環(huán)的。

    如果劇情是從主角成年之后起，那么最少還有八年，如果是大學(xué)畢業(yè)后，那還有十二年。

    文琦整個人都不好了，這等待時間也太長了，難道自己要一直了解那位小女孩兒的動向嗎？