而是播放老師們錄制上傳的課程視頻。

    是的，“十二年義務(wù)教育”了解一下。

    “大致的歷史流程沒有必要瞞你們，之前我已經(jīng)‘劇透’過了，接下來可以讓大家看看各個(gè)朝代是如何從建立走向興盛，又如何走向滅亡的?！?/br>
    姜海藍(lán)眨眨眼睛，“還可以給你們講一講，歷朝歷代政治制度的變化發(fā)展、土地制度和賦稅制度的變革、農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)的逐漸進(jìn)步，民族融合、對外關(guān)系的變化……”

    從分封制到內(nèi)閣制，從世卿世祿制到科舉制，從相地而衰征到攤丁入畝，從張騫出西域到鄭和下西洋……

    “我們現(xiàn)有的歷史記載中的一些天災(zāi)，也可以告知你們，希望能夠減少一些傷亡吧。”

    姜海藍(lán)說：“但是彈幕不會(huì)再開了哦，所以大家如果想跟自己的祖宗或者歷史上的偶像打招呼，趁著今天吧，以后就沒有機(jī)會(huì)了?！?/br>
    彈幕一下子熱鬧了起來。

    前人呼叫后代，后人呼叫先輩或者崇拜的偶像。

    姜海藍(lán)看著彈幕上閃過的那些或熟悉或陌生的名字，一時(shí)心潮澎湃。

    那是難以言喻的感覺。

    這時(shí)，一個(gè)叫“唐太宗李世民”的id發(fā)了一條彈幕：“姜律師，為表謝意，我能否送你一份禮物？”

    姜海藍(lán)：“……”

    她下意識地問道，“《蘭亭集序》嗎？”

    李世民：“……”

    生活在魏晉時(shí)期的王羲之震驚地看著他后世的粉絲們在彈幕上熱烈地表達(dá)對他的崇敬之情，以及對李世民將《蘭亭集序》帶入地下的不滿。

    id“王羲之”發(fā)了一條彈幕：“若是姜律師喜歡，我可以親自送?！?/br>
    看到這條彈幕的李世民：“……”

    姜海藍(lán)看著無數(shù)她認(rèn)識或不認(rèn)識的id表示也想給她送禮物，金銀珠寶、古玩字畫，刷得彈幕一層又一層，姜海藍(lán)下意識地想要揉太陽xue。

    她連忙解釋道：“我開玩笑的，我試過了，只能給你們直播，不能互相傳輸東西。”

    否則她早就想辦法“空投”雜交種子了。

    民以食為天啊。

    既然不能空投種子，只能教如何提高產(chǎn)量了。

    小姜律師留了三個(gè)小時(shí)給各平時(shí)時(shí)空的人們互相打招呼。

    “杜甫在嗎？詩圣杜甫在嗎？我是大明朝xx年間的xxx，我仰慕您很久了！”

    詩圣沒有理他，詩圣在吟詩向諸葛丞相表達(dá)崇敬之情，試圖召喚出諸葛丞相。

    “李斯李斯李斯！??！你知道你選擇了胡亥，后來被夷三族嗎？”

    李斯：我謝謝你又提醒了一遍陛下我干的蠢事。

    “冠軍侯！冠軍侯！冠軍侯！你要好好活著啊冠軍侯！”

    霍去?。骸嘀x關(guān)心，我會(huì)好好活著。

    “岳元帥，趙構(gòu)那孫子不值得您效忠，您為何不反了他丫的？”

    趙構(gòu)大怒。

    “大宋朝xx年間xx的xxx在嗎？我是你第五代子孫，您老當(dāng)年藏的金銀是藏在哪里的？”

    祖宗看到了，但是祖宗表示：“蠢貨，我要是現(xiàn)在說了，還輪得到你去挖？”

    “娘親，我是您的孩兒xxx，xx年x月xx日，您千萬不要去xx，那天有劫匪路過！”

    “xx年間xx月發(fā)生的枯井藏尸案，兇手是死者同村的xxx，看到的人請幫忙提醒一下辦案的官差！”

    “xx年間x月開始，天大旱，持續(xù)一月！”

    ……

    此刻沉浸在能與不同時(shí)空、不同地方的人們通過天幕對話的“古人們”并不知道，下一次天幕開啟之時(shí)，他們將要面對怎樣的噩夢。

    他們快樂地問候著自己的先輩和后人，他們著急地預(yù)示著自己知曉的悲劇試圖改變，他們激動(dòng)地“召喚”著那些寫在史書上的名字，……

    他們享受著這一次前無古人后無來者的狂歡。

    ——

    星際位面。

    這一天，和平常任何一天都一樣，沒什么稀奇的。

    但是有一個(gè)直播間無聲無息地出現(xiàn)在了天網(wǎng)上。

    身著職業(yè)裝的年輕女律師對著直播間鏡頭熱情地打招呼，“大家好，我叫姜海藍(lán)，接下來的日子里，我將帶大家看一看21世紀(jì)的人們是如何工作和生活的。”

    這個(gè)直播間剛出現(xiàn)時(shí)，并沒有幾個(gè)人注意到。

    但很快，它就在天網(wǎng)上爆火，無數(shù)星際時(shí)代的居民透過小姜律師的眼睛，窺見兩千多年前的古地球時(shí)代。

    作者有話要說：

    1、正文到這里結(jié)束。

    非要寫也不是不能寫長，但再寫的話就會(huì)有比較多重復(fù)的內(nèi)容，所以我就寫到這里了。

    接下來我會(huì)寫番外，寫后續(xù)直播的上課內(nèi)容以及直播間帶來的影響

    歷史題材不寫后世論壇體我會(huì)感覺正文都白寫了_(:3」∠)_

    2、為慶祝正文完結(jié)，評論區(qū)掉落小紅包

    嗯，6月1日晚上來發(fā)，大家不要跟我客氣啊，我充錢了的

    3、感謝大家一直以來的支持，我在寫文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的能力有限，我沒法寫得像我想象的那樣好，我清楚地認(rèn)識到自己的不足但是沒法改變，所謂人有自知之明啊。

    謝謝大家不嫌棄

    謝謝大家的支持

    鞠躬ing

    第117章 番外一

    最初，姜海藍(lán)通過天幕給各平行時(shí)空的人們播放她那個(gè)世界的課程時(shí)，大多數(shù)人們都飽含熱情，勢要珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)后世文化知識的機(jī)會(huì)！

    被精心挑選出來錄制視頻的老師們都是各省市的優(yōu)秀老師，年長的、年輕的、男的、女的，講起課來各具特色。

    天幕下的人們跟著天幕，從小學(xué)一年級學(xué)到高中三年級，從漢語拼音、英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字學(xué)到政史地、理化生。

    一個(gè)星期后，一部分人意識到自己不是學(xué)習(xí)那塊料，雖然免費(fèi)學(xué)習(xí)的誘惑是很大，但學(xué)習(xí)這種事情，不會(huì)就是不會(huì)，不懂就是不懂。學(xué)習(xí)又很枯燥，短期內(nèi)難見成效，他們放棄了知識改變命運(yùn)的想法，將希望寄托到下一代的身上。

    一個(gè)月后，原本對后世的知識并不重視，認(rèn)為天幕上那些老師教的知識過于簡單（簡體字、漢語拼音非常好用另說）的“精英階層”收起自己的自以為是，正式進(jìn)入了數(shù)理化的世界，一次次被折磨得死去活來。

    兩個(gè)月后，高高在上的“統(tǒng)治階級”直面了初中政治的降維打擊（“國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物?！薄吧a(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系?！薄敖?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。”），直面了初中歷史的狂風(fēng)暴雨（“人類是由類人猿進(jìn)化來的?！薄靶Q人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。”）。

    “你說，后世的國家是怎么想的？”

    劉邦一邊聽著天上那位女老師講“推恩令”，一邊問被他拉來一起聽課的蕭何，“他們怎么敢把這些……敢教他們的百姓這些……”

    若非是早就在過去幾個(gè)月的直播中簡單了解到了后世是一個(gè)怎樣的國家，猛然直面他們的政治課本，不知道多少人會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知被顛覆而發(fā)瘋。

    ——雖然現(xiàn)在也沒有好多少。

    不過好在能聽懂的人畢竟是少數(shù)。

    這少數(shù)中能接受后世那一套的人更加少。

    至于那些知識在這個(gè)世界被保存下來，幾十年、幾百年后，會(huì)被某些人作為武器，攻擊皇室，劉邦表示與我何干？

    他大秦不能千秋萬代，我大漢亦不能永世屹立，一代人有一代人該走的路。

    我能給劉氏子孫一個(gè)皇室血脈已經(jīng)很不錯(cuò)了，還要我保他們一輩子榮華富貴？想什么呢。

    劉邦只是想不通，后世那個(gè)國家的“統(tǒng)治者”，為何會(huì)如此光明正大地將這些東西寫進(jìn)“教科書”，簡單粗暴地教給稚子。

    那一套政治課本可不亞于“屠龍之術(shù)”啊。

    雖說是讓百姓開明智，你們也開得太過了吧！

    “因?yàn)樽孕?，就算是教了百姓這些東西，也不會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩吧。”蕭何這段時(shí)間從天幕上學(xué)了不少東西，說話也會(huì)不自覺地用上后世的詞匯。

    兩千多年“前人”的思想結(jié)晶匯集在一起，他這種聰明人絕不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    劉邦微怔，隨即一笑，“不錯(cuò)。如果百姓都能衣食無憂，那確實(shí)是沒有多少人會(huì)跟著去造反?！?/br>
    更何況，“槍桿子里面出政權(quán)，”這句話說得真好。

    “蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”、“科學(xué)家張儀創(chuàng)制了一種儀器”、“漢代最著名的醫(yī)學(xué)家是華佗和張仲景”、“司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家”……

    “南朝的祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家”、“北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家”、“北魏的酈道元是我國古代杰出的地理學(xué)家”……

    各朝各代，被歷史老師點(diǎn)名的人們皆是震驚又喜悅。

    他們怎么也想不到后世的歷史教科書竟然會(huì)寫他們，會(huì)介紹他們的成就。

    那可是歷朝歷代許多開國將領(lǐng)、治世能臣都沒有的待遇！

    “你說他們這歷史書的編寫是怎么想的？”

    “要將兩千多年的歷史編寫成兩本薄薄的教科書，自然是要詳略得當(dāng)，擇其重點(diǎn)?！?/br>
    “但是，重點(diǎn)難道不是……”要在后世的課本上留名竟然這么難！

    “政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化，他們是從這些方面來考慮的吧？”

    推動(dòng)歷史發(fā)展的大事件，農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化，民族融合和對外交流，科技、文化生生不息，……

    “后世是很推崇科技……”

    “我們認(rèn)為不重要的，后世未必這么認(rèn)為?！?/br>
    后世的歷史教科書里還講了“近代史”和“世界史”。

    兩千多年的華夏歷史寫在歷史教科書里不過薄薄兩本，但1840年之后的“近現(xiàn)代史”，也是兩本教科書。

    寫著近現(xiàn)代的血淚。