時(shí)至今日，士族官僚已經(jīng)成為過(guò)去，科舉官僚正在成為政府官員的主力軍。

    雖然依然有不少察舉時(shí)代的官員在魏帝國(guó)政府內(nèi)出任高官，可是作為一個(gè)整體來(lái)說(shuō)，士族不再有主導(dǎo)帝國(guó)政治的可能。

    甚至都不能維持存在。

    因?yàn)檫€存在著的純粹的士人家族已經(jīng)寥寥無(wú)幾，大部分士人家族都在漢魏之交的時(shí)代浪潮中和魏帝國(guó)建國(guó)初期的數(shù)次政治風(fēng)暴中毀滅殆盡。

    當(dāng)初風(fēng)頭最盛的士人家族，袁氏，荀氏，楊氏，馬氏，陳氏等等，不是被舉族覆滅，就是被打殘，成為魏帝國(guó)皇帝陛下的一條狗。

    他們已經(jīng)沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的資本和權(quán)利了。

    今時(shí)今日，科舉官僚全面上位，開(kāi)始大規(guī)模侵占原本全部屬于士族官員的政治資源，占據(jù)了基本上全部的中下層職位，并且提前預(yù)定了未來(lái)。

    士人已經(jīng)失敗了。

    通過(guò)這場(chǎng)社會(huì)革命而手握全部的教育資源之后，郭鵬下令把教育向全國(guó)范圍鋪開(kāi)，在州和郡的首府設(shè)立學(xué)宮、學(xué)校。

    學(xué)術(shù)下移正在轟轟烈烈的展開(kāi)。

    據(jù)說(shuō)郭鵬下一步的計(jì)劃是要在每個(gè)縣也設(shè)立一所學(xué)校，進(jìn)一步把教育下沉，并且提供一頓免費(fèi)的午飯和免費(fèi)的書(shū)籍、筆墨，以此爭(zhēng)取讓更多學(xué)子接受教育。

    哪怕只是認(rèn)字，哪怕不能進(jìn)一步接受真正的教育走上科舉之路，只是認(rèn)了字能讀書(shū)，那都是好的。

    要認(rèn)字，不能當(dāng)睜眼瞎，要能學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的讀寫(xiě)，就算沒(méi)錢(qián)沒(méi)機(jī)會(huì)接受學(xué)校教育，自己能買(mǎi)本書(shū)自學(xué)，那也是好的。

    郭鵬想要消滅魏帝國(guó)的文盲，這就是郭鵬最開(kāi)始的期待。

    現(xiàn)在，郭鵬已經(jīng)甩開(kāi)了多余的政務(wù)、軍務(wù)，他現(xiàn)在只想把全部的剩余精力放在教育層面，提出更高的要求，要把教育體系更加的完善起來(lái)。

    一邊完善基礎(chǔ)教育，消滅文盲，一邊增設(shè)新的學(xué)科，培養(yǎng)未來(lái)的希望之光。

    他不知道自己做的這一切能不能開(kāi)花結(jié)果，正如同他不確定把兒子們送到魏帝國(guó)之外到底能不能成功開(kāi)拓位置的世界。

    但是他不能因?yàn)檫@些風(fēng)險(xiǎn)就不去做。

    事情就在那邊，希望就在那邊，世界上沒(méi)有百分之一百確定的事情，只有做與不做的選擇。

    他選擇做。

    郭鵬在學(xué)部召開(kāi)的擴(kuò)大會(huì)議上，直接宣布要增設(shè)一門(mén)科舉考試必考科目——格物學(xué)。

    很多人并不知道格物學(xué)是什么，也不知道皇帝為什么又要增加科舉考試必考內(nèi)容。

    “陛下，如今科舉考試的內(nèi)容已經(jīng)很多，以太學(xué)學(xué)子為例，為了學(xué)業(yè)，已經(jīng)極大地縮減了休閑時(shí)間，繼續(xù)增加的話(huà)，不僅在時(shí)間分配上會(huì)有問(wèn)題，學(xué)子怕也會(huì)有所怨言?！?/br>
    數(shù)次沉浮的學(xué)部尚書(shū)袁嗣對(duì)于郭鵬又要搞事情的事實(shí)感到非常絕望。

    你都退位了，就不能好好的做自己的太上皇嗎？

    就一定要折磨我們才行嗎？

    天下人已經(jīng)被你折騰的受不了了啊。

    而且你這樣新皇帝真的沒(méi)有意見(jiàn)嗎？

    袁嗣不敢這樣問(wèn)，但是郭鵬直接就把話(huà)說(shuō)死了。

    “有怨言？可以啊，放棄學(xué)籍，離開(kāi)太學(xué)，放棄科舉考試，從此一身輕松，再也不用學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意？立刻離開(kāi)太學(xué)，我歡迎?！?/br>
    “太學(xué)的師資力量是有限的，我還正擔(dān)心老師們的壓力太大了，少一些人也好，給老師們減減壓力?！?/br>
    “這是皇帝答應(yīng)我的，之后，到我死為止，學(xué)部工作都由我來(lái)主持，皇帝也不能干預(yù)，爾等必須聽(tīng)命與我，不得有誤！”

    “沒(méi)時(shí)間學(xué)？那就壓縮一些課程的時(shí)間不就好了？五經(jīng)就差不多，過(guò)去沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有釋義必須要老師講授，現(xiàn)在不需要了！”

    “傳我命令，削減五經(jīng)的授課時(shí)間和考核次數(shù)！騰出時(shí)間學(xué)習(xí)格物學(xué)！不得有誤！”

    郭鵬兩句話(huà)一說(shuō)，學(xué)部官員就感覺(jué)自己大冬天的走在冰凍的河面上，忽然一腳踩碎了冰層掉到冰窟窿里，渾身刺骨般的冰涼。

    搞沒(méi)搞錯(cuò)？

    老皇帝不是退位不做皇帝了嗎？

    怎么又來(lái)管理學(xué)部的工作了？

    這樣一來(lái)，袁嗣不就……

    大家看向了袁嗣。

    果然，袁嗣臉上的表情就和親眼目睹親人出殯一樣。

    大家并不難以想象此時(shí)此刻袁嗣的心情，因?yàn)樗麄兊男那槠鋵?shí)也差不多，都是很絕望很痛苦的那種。

    太上皇陛下真的是給了他們一個(gè)太大太大的驚喜了，驚喜的他們都快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

    好一陣子，他們才能在心中接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

    接受這個(gè)郭鵬交出全部權(quán)力但是唯獨(dú)保留了監(jiān)管學(xué)部的權(quán)力這一現(xiàn)實(shí)。

    學(xué)部?jī)叭怀蔀榱颂匣首詈蟮谋荆B皇帝都不會(huì)出手干涉的絕對(duì)的堡壘。

    當(dāng)他們好不容易接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后，卻發(fā)現(xiàn)還有更多的現(xiàn)實(shí)需要他們接受。

    比如剛才郭鵬提起的【格物學(xué)】的內(nèi)容。

    現(xiàn)在科舉考試的內(nèi)容已經(jīng)很多，傳統(tǒng)五經(jīng)教育已經(jīng)被極大地壓縮了教學(xué)時(shí)間，那些接受經(jīng)文教育長(zhǎng)大的教師們已經(jīng)難以接受頗有微詞了。

    結(jié)果郭鵬還要進(jìn)一步壓縮五經(jīng)教育的時(shí)間。

    這是要徹底打壓傳統(tǒng)儒門(mén)五經(jīng)教育的勢(shì)頭嗎？

    自從漢武帝罷黜百家以來(lái)，還沒(méi)有一位統(tǒng)治者公開(kāi)宣稱(chēng)要打壓儒學(xué)教育的。

    原因無(wú)他，董仲舒改造之后的儒學(xué)思想就是非常適合統(tǒng)治，非常符合統(tǒng)治階級(jí)的利益，否則漢武帝也不是傻子。

    表面使用儒家學(xué)說(shuō)標(biāo)榜自己的正統(tǒng)性與合法性，私下里卻使用法家的那一套，用權(quán)術(shù)駕馭群臣，用霸術(shù)對(duì)外擴(kuò)張，宣揚(yáng)漢文化的光輝。

    因?yàn)榕狭巳彘T(mén)的外衣，所以才顯得溫和、合理、有禮數(shù)，而不是單純的侵略和奪取，讓人家想反對(duì)都找不到借口。

    可是郭某人居然要改變這一切。

    儒家學(xué)說(shuō)是帝王霸權(quán)最好的遮羞布，也是大家在私下搞各種骯臟交易最好的遮羞布，一旦扯掉，后果不堪設(shè)想。

    你不能自己走了路就把橋拆了不讓我們走，這種過(guò)河拆橋的事情，你真的做得出來(lái)？

    本來(lái)你用數(shù)學(xué)用農(nóng)業(yè)用天文地理的知識(shí)不斷的擠壓五經(jīng)的生存空間，已經(jīng)極大地降低了五經(jīng)的存在感，現(xiàn)在居然又要進(jìn)一步壓縮，這……

    你是真的不想讓這個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安是嗎？

    更關(guān)鍵的是他們并不知道什么是格物學(xué)。

    格物他們知道，出自禮記，格物致知是一種研究學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法，為儒門(mén)學(xué)者所推崇，但是這不就是儒學(xué)嗎？

    哪里來(lái)的格物學(xué)？

    什么是格物學(xué)？

    你要分裂儒家？

    他們很疑惑。

    郭鵬則分發(fā)了他自己費(fèi)了一點(diǎn)心思編撰出來(lái)的最基本的格物學(xué)教科書(shū)。

    說(shuō)老實(shí)話(huà)，那么多年過(guò)去了，郭某人想要自己編一本跨越時(shí)代的教科書(shū)，難度確實(shí)不小。

    他能記住的東西實(shí)在是不多，他也不是什么自然科學(xué)方面的專(zhuān)家，對(duì)這方面的了解很有限。

    而且他依稀記得，他是文科生出身，理科還很差。

    真要他自己折騰，他折騰不出來(lái)什么，就像一條咸魚(yú)，沒(méi)有外力幫助，就翻不了身。

    郭某人沒(méi)有精深的自然科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，但是好就好在古人的智慧其實(shí)非常拿得出手。

    古中國(guó)的讀書(shū)人們死盯著儒門(mén)四書(shū)五經(jīng)，把四書(shū)五經(jīng)研究出了花兒，把自己推向了【存天理滅人欲】的道德高峰，但是到最后也沒(méi)能打過(guò)洋人的堅(jiān)船利炮。

    洋人用堅(jiān)船利炮把中國(guó)人轟下了道德高峰，自己占據(jù)之，美其名曰自由燈塔。

    這是很可惜的事情。

    但是如果古中國(guó)的讀書(shū)人們沒(méi)有死盯著四書(shū)五經(jīng)搞哲學(xué)，而是把《墨經(jīng)》和《九章算術(shù)》研究出了花兒呢？

    那又該是什么樣的一副光景？

    歷史沒(méi)有如果，誰(shuí)也不知道這樣一來(lái)中國(guó)會(huì)走到什么地步，會(huì)變成什么樣的國(guó)家，是否還會(huì)有大一統(tǒng)，郭某人當(dāng)然也不知道。

    但是他還是要做。

    打壓儒家，是為了打壓奇技yin巧的思想，打壓道家，也是為了打壓機(jī)心思想，為了科技發(fā)展成為正統(tǒng)而騰出空間，并不意味著他要放棄儒家學(xué)說(shuō)的有利之處。

    大一統(tǒng)必須是深入人心的。

    秩序也是要保持的。

    其他的就未必了。

    他要在現(xiàn)有學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)之上，在這個(gè)自己掌握了全部教育資源的基礎(chǔ)之上，完成儒家學(xué)說(shuō)的改造，改造出一個(gè)可以容納科技發(fā)展的新儒學(xué)。

    順便還要改造一下墨家學(xué)說(shuō)。

    以《墨經(jīng)》為代表的這些古代自然科學(xué)典籍當(dāng)中的內(nèi)容，郭某人記得自己在接受義務(wù)教育的時(shí)候就學(xué)過(guò)，數(shù)千年了依然是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。

    可見(jiàn)古中國(guó)的學(xué)者們研究出來(lái)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并未落伍。

    基礎(chǔ)有了，以此發(fā)散開(kāi)來(lái)，繼承下去，繼往開(kāi)來(lái)，終究能從基礎(chǔ)之上綻放出自然科學(xué)之花。

    古中國(guó)的讀書(shū)人們并非沒(méi)有東西去學(xué)，有，只是沒(méi)人在意沒(méi)人學(xué)，沒(méi)人努力將之發(fā)揚(yáng)光大。

    這些書(shū)籍出現(xiàn)的時(shí)間都非常早，早于歐洲人一千年數(shù)百年，但是沒(méi)人去研究沒(méi)人去發(fā)展啊。

    不能憑借這些東西做官，大家當(dāng)然不在乎。

    中國(guó)從古至今都是世俗大國(guó)，非常世俗，讀書(shū)人非常講究實(shí)用主義——你能讓我做官，我就學(xué)你的本領(lǐng)，不能，那抱歉了。

    我也是要恰飯的嘛！

    學(xué)這些東西肚子餓沒(méi)飯吃啊。

    就好像郭鵬把數(shù)學(xué)納入科舉考試的考題范圍之內(nèi)，現(xiàn)在研究數(shù)學(xué)的人不要太多。