其實(shí)卡內(nèi)羅所說(shuō)的哲學(xué)，還真把這為澳門區(qū)主教困擾了很久。

    如果一個(gè)野蠻人掌握世上最強(qiáng)勢(shì)的軍隊(duì)，擁有最堅(jiān)固的船和最危險(xiǎn)的炮，那這個(gè)人是文明還是野蠻？

    卡內(nèi)羅主教沒(méi)有答案，也沒(méi)有人能知道答案，他只知道，今后進(jìn)入澳門的商船需要接受更嚴(yán)厲的審查，不論他還是陳沐，都不希望再見(jiàn)到這樣的情景發(fā)生。

    在經(jīng)由濠鏡教堂發(fā)往羅馬教皇與里斯本的年報(bào)中，卡內(nèi)羅主教這樣寫著：明帝國(guó)正在變得更加危險(xiǎn)，在香山沿海，每天都有新造戰(zhàn)船滑入海中，雖然傳教事業(yè)在這依然艱難，但還是有希望的，至少?zèng)]有受到阻止，只是必須要遵守明帝國(guó)的法律。

    販賣百姓的禍患并未在濠鏡持續(xù)太久，罪犯連同船員水手盡數(shù)在市政廣場(chǎng)被擊斃，陳沐也并未遷怒旁人，只是命香山千戶所重新向濠鏡移治兩個(gè)百戶所，以加強(qiáng)在濠鏡地方的守備與盤查。

    除了軍器局，陳沐還有個(gè)地方要去——廣東海軍講武堂。

    盧鏜和俞大猷知道他登陸濠鏡的消息后，立即派人過(guò)來(lái)叫他，希望他能去海軍講武堂一趟。

    講武堂第一期學(xué)子已臨近考試，可這些毛孩子最近迷上看課外書，整天抱著廣城新印的什么《南洋傳》、《林來(lái)海戰(zhàn)錄》、《新明志異》之類的市井話本看得厲害，連學(xué)問(wèn)都顧不上了。

    這種狀況別管是盧鏜還是俞大猷，對(duì)他們的教學(xué)才能都不太放心，專門讓陳沐來(lái)看看講武堂的學(xué)員。

    他們不放心？

    陳沐還不放心呢！

    學(xué)制兩年半，單單這兩年半里各科教材普遍改了兩三遍，學(xué)子學(xué)到的東西到底能有多少？

    或者說(shuō)，他們哪怕學(xué)得再好，第一期學(xué)員也比不上第二期，第二期也比不上第三期，這一切變化來(lái)得太快，究竟如何，陳沐也不知道。

    陳沐沒(méi)穿官服，進(jìn)講武堂時(shí)專門讓人給他換了一身學(xué)員的甲胄，哪怕僅僅是講武堂普通學(xué)員，在穿戴上也要比外面總旗百戶好少一些，他們有制式赤袍，銘刻海軍講武堂的前后胸甲及臂縛甲裙。

    前些時(shí)候南洋軍器局還專門給他們打了制式講武刀與銘刻講武的手銃，不過(guò)那是陳沐給他們準(zhǔn)備的畢業(yè)禮物，還沒(méi)到發(fā)給他們的時(shí)候。

    漫步講武堂，看著校場(chǎng)上炮棚各式火炮與其間cao練的學(xué)員，遠(yuǎn)處教室?guī)О嗟囊黄趯W(xué)子教授二期學(xué)員，陳沐再?zèng)]有比此時(shí)此刻還要滿足的了。

    “陳帥，老夫認(rèn)為，各科學(xué)子的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)稍作更改?！?/br>
    盧鏜的山長(zhǎng)宅邸就在講武堂后山，自擔(dān)任山長(zhǎng)后他就把家遷至堂中，這次請(qǐng)來(lái)陳沐，侍從備下茶水梅干等點(diǎn)心后，盧鏜道：“這兩年，諸科教材多次更改，學(xué)子學(xué)得吃力，就好像第一年學(xué)的矛陣都是端平，第二年就要腳踩矛尾列陣?！?/br>
    “外洋輿圖也一直在更改，越來(lái)越精細(xì)，海圖越來(lái)越全面，老夫以為，往后的入講武堂的學(xué)子，可以先從道學(xué)起、然后再去學(xué)術(shù)。”

    “道和術(shù)？”

    這個(gè)陳沐勉強(qiáng)可以理解，道是總綱理論，術(shù)是具體應(yīng)用，他問(wèn)道：“就像先學(xué)工事再去分辨木質(zhì)與水泥，先學(xué)測(cè)繪再去認(rèn)識(shí)外洋輿圖？”

    “對(duì)，老夫與俞帥議過(guò)，認(rèn)為這樣很好，不過(guò)還是要問(wèn)陳帥的意思，畢竟這些娃娃將來(lái)畢業(yè)，多半是要去往陳帥麾下聽(tīng)用的?！?/br>
    其實(shí)這些學(xué)員將來(lái)的去處，盧鏜也一直為此考慮，首選自然是陳沐的南洋軍府，除此之外也可以去宣府陸軍講武堂進(jìn)學(xué)，他與徐階為此有過(guò)交流，每期學(xué)員畢業(yè)后可擇部分準(zhǔn)備留用教學(xué)的優(yōu)秀學(xué)員交換游學(xué)。

    當(dāng)然，即便如此，講武堂的老將們也不可或缺，他們至少還要再堅(jiān)持三年，這些人在為期一年的游學(xué)后，還要安插入各個(gè)用兵之地?fù)?dān)任兩年將官，有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)后才能回到講武堂就任教習(xí)。

    “另外，陳帥前番送來(lái)的西夷海戰(zhàn)兵書徐先生譯本也已做為補(bǔ)充教材，老夫以為西夷編書有其獨(dú)到之處，言簡(jiǎn)意賅用詞直白，更易為尋常軍士學(xué)去，與陳帥旗軍手冊(cè)異曲同工?！?/br>
    陳沐點(diǎn)頭道：“盧公說(shuō)的是，西洋諸國(guó)亦有千年之久，其距我遙遠(yuǎn)，言語(yǔ)風(fēng)俗皆有不同，諸國(guó)多戰(zhàn)事，似我春秋戰(zhàn)國(guó)之時(shí)有諸子百家，難免不會(huì)出現(xiàn)如墨子公輸那般喜好鉆研人物?！?/br>
    其實(shí)還有的話陳沐沒(méi)說(shuō)，自大一統(tǒng)后，百姓、官吏各司其職，官吏的責(zé)任太重、百姓對(duì)官吏的依賴也太重，許多生活所迫前往外洋的百姓依然如此，對(duì)別國(guó)官府也是如此，可別國(guó)官吏對(duì)百姓往往沒(méi)有那么多責(zé)任，一旦遇事，缺少話語(yǔ)權(quán)總會(huì)吃虧。

    盧鏜只是頷首，并未順著陳沐的話說(shuō)，如今大明正處學(xué)派之爭(zhēng)，他可不想聊這個(gè)，他笑笑后說(shuō)道：“前些時(shí)日老夫與宣府徐山長(zhǎng)傳信，他對(duì)講武堂這種大量、統(tǒng)一教學(xué)的方式很感興趣，打算等將來(lái)有人繼任山長(zhǎng)后回松江府修一座講文院，托老夫問(wèn)問(wèn)陳帥，有何見(jiàn)教？”

    武官的講武堂，是軍校；那徐階想辦的講文院……大學(xué)？

    說(shuō)是大學(xué)并不為過(guò)，只是不是陳沐印象里的那種大學(xué)罷了。

    “徐閣老這是想要名吧？”

    陳沐笑著搖搖頭，他說(shuō)道：“徐閣老領(lǐng)宣府山長(zhǎng)，對(duì)辦學(xué)之事，晚輩所知盡在其間中，已無(wú)什么可以說(shuō)的了。不過(guò)依在下淺見(jiàn)，大明所缺，并非一所或幾所大學(xué)?！?/br>
    “是小學(xué)，是能以分科辦學(xué)教授百姓識(shí)字、懂算知道德規(guī)矩，略知地理、物理、自然的小學(xué)。”

    就像張居正對(duì)陳沐的了解一樣，陳沐比誰(shuí)都急功近利，比誰(shuí)都激進(jìn)，徐階想辦一所分科辦學(xué)的儒學(xué)，這絕對(duì)是天大的好事，它能給朝廷帶來(lái)數(shù)十乃至上百個(gè)懂治政、會(huì)兵法、通藝術(shù)，上知天文下懂地理，音律文學(xué)無(wú)一不精的帝國(guó)高級(jí)人才。

    但他們大多都會(huì)進(jìn)入官場(chǎng)，東方古典教育，教育出的絕大多數(shù)都是保守的管理者，陳沐希望看見(jiàn)的是各行各業(yè)的開(kāi)拓者。

    “正如盧公所言，先學(xué)道，再學(xué)術(shù)，道通萬(wàn)術(shù)。”陳沐的眼睛在發(fā)亮，道：“小學(xué)為道，大學(xué)為術(shù)，晚輩以為，可以給徐閣老傳信，看他對(duì)這個(gè)流芳百世的事有沒(méi)有興趣?！?/br>