禎珠聽(tīng)得入迷，不自覺(jué)綻放笑顏。

    從禹白溪的角度望去，那朵好看的向日葵，只對(duì)著一個(gè)他。

    下半節(jié)的課堂氣氛很活躍，沒(méi)有禎珠想象中血淋淋的畫(huà)面鏡頭。

    《數(shù)字骨科學(xué)》這門(mén)課上，她看到了生物3d打印在骨科研究領(lǐng)域的應(yīng)用，為骨頭的再生與修復(fù)開(kāi)辟了全新的解決途徑；

    看到了手術(shù)機(jī)器人在骨外科的高難手術(shù)中如何逼真地模擬手術(shù)過(guò)程，推動(dòng)了手術(shù)的精細(xì)化。

    目前脊柱手術(shù)臨床中，應(yīng)用的商業(yè)化手術(shù)機(jī)器人系統(tǒng)spineassist，為脊柱融合術(shù)提供精確的方向?qū)б?，用于椎弓根螺釘手術(shù)和經(jīng)椎板關(guān)節(jié)突螺釘固定手術(shù)8。

    禎珠大致讀完這些句子，對(duì)應(yīng)起自己摔倒那天在醫(yī)院，禎鑫與禹白溪討論的話題。原來(lái)他們當(dāng)時(shí)說(shuō)的就是這些。

    數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于骨科領(lǐng)域并形成體系，通過(guò)數(shù)據(jù)，構(gòu)建個(gè)體化數(shù)字人，這是一個(gè)全新的嘗試。

    禎珠聽(tīng)不懂，但能感受到這份“化腐朽為神奇”，實(shí)在太厲害了！

    眼前做這件事的男人，他更厲害，可他似乎不覺(jué)得自己在做一件意義如何重大的事情！

    這仿佛是他與生俱來(lái)的使命。

    “骨科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，希望大家重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，熟悉骨科學(xué)不同病癥診斷、治療的基礎(chǔ)知識(shí)?！?/br>
    “書(shū)本的內(nèi)容，是這門(mén)課最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，我不會(huì)在課上重復(fù)念這些文字。我的課，將會(huì)重點(diǎn)講述各類(lèi)臨床案例、治療方案和手術(shù)流程?！?/br>
    “理論和臨床經(jīng)驗(yàn)，只是醫(yī)者的一小部分。我們穿上白大褂，必須恪守醫(yī)學(xué)生誓言?！?/br>
    禹白溪嚴(yán)肅而鄭重，“健康所系，性命相托。救死扶傷，不辭艱辛。同學(xué)們，這才是我們要走的路?！?/br>
    禎珠呼吸停了一瞬，心跳差點(diǎn)跳出胸腔。她發(fā)現(xiàn)，自己正在喜歡這樣優(yōu)秀的一個(gè)人。

    更重要的是，喜歡？

    誒？?。?！

    教室里忽然響起掌聲，禎珠兀自回過(guò)神來(lái)，條件反射也跟著隨眾啪啪啪海狗拍掌。

    “那現(xiàn)在，有沒(méi)有誰(shuí)愿意上臺(tái)為大家做展示？”

    哈？？？

    禎珠僵住，誰(shuí)能告訴她，剛剛在她分神的那會(huì)兒，禹大教授又講了什么真知見(jiàn)解？

    她這個(gè)人一向只能一心一用，大腦一旦投入某件事就會(huì)自動(dòng)展開(kāi)結(jié)界。

    課堂鴉雀無(wú)聲，瞬間又恢復(fù)到初講課時(shí)冰天雪地凍結(jié)的氛圍。

    禎珠拼命抑制住自己的好奇心，她特別想知道現(xiàn)在身后二百多位同學(xué)里有沒(méi)有哪位英雄舉手。

    望向坐在教室門(mén)側(cè)旁聽(tīng)的許助教，禎珠試圖從他鏡片的反光里瞄一眼現(xiàn)在課堂的情況。

    一向不拘言笑、以嚴(yán)肅出名的禹大教授，居然抿唇笑了一下。盡管這個(gè)小動(dòng)作一閃而過(guò)，但是全體同學(xué)都看到了禹大教授的“邪魅一笑”。

    許助教背對(duì)著禹白溪，感受到學(xué)生群里的蠢蠢欲動(dòng)，回頭望了眼禹白溪，扶了扶眼鏡。

    禎珠也順著他的動(dòng)作看向禹白溪。

    “就這位同學(xué)吧?！?/br>
    頭頂上方突然被一塊巨大的陰影籠罩住。

    禎珠舔了一下發(fā)干的唇角，不用抬頭都知道即將發(fā)生什么事。

    啊啊??！這個(gè)禹白溪，到底在搞什么嘛！

    第35章 粉絲福利

    禹白溪身材高挑, 走路的時(shí)候背脊尤其筆挺，氣場(chǎng)凜凜、自成一派。

    禎珠難得有機(jī)會(huì)，坐在位置上仰望此時(shí)靜態(tài)的禹大教授。那居高臨下的目光, 讓她有種叢林里的懵懂小兔迷路遇到大狗熊的感覺(jué)。

    禹·大狗熊·教授一手插在口袋里，一手虛扶講臺(tái)邊緣，任由她看：“就這位同學(xué)吧。我們復(fù)習(xí)一遍頸椎病的體格檢查試驗(yàn)?！?/br>
    試什么驗(yàn)？

    禎珠背脊一繃, 無(wú)可避免地緊張起來(lái)。

    她向來(lái)做慣老實(shí)的好學(xué)生，對(duì)老師的角色有種天然畏懼。

    “我嗎？”

    她艱難地應(yīng)了一聲，最后掙扎一下，看能否當(dāng)個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。

    漁夫毫不留情收網(wǎng)：“對(duì), 就是你?！?/br>
    禎珠迅速看向一旁聽(tīng)課的許助教：求助的眼神.jpg

    許助教點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她放松。

    禎珠頭腦一片空白，忐忑起身, 卻瞥見(jiàn)禹白溪嘴角微勾, 心情很不錯(cuò)的樣子。

    禹！白！溪！

    逗她就這么開(kāi)心么？！

    禎珠臉上一熱, 腮幫子鼓了鼓, 暗中磨牙霍霍。

    自從瞥見(jiàn)他眼底那抹戲謔后，“惡”從膽邊生, 某人頓時(shí)就不怯場(chǎng)了。

    “坐這兒吧?！庇戆紫训首用鎸?duì)課堂放好, 邊說(shuō)邊挽袖口。

    禎珠抬頭看去，男人背對(duì)著光源, 光線順著他的輪廓描繪出一圈光暈。

    這一幕仿佛時(shí)光倒流, 想起初次在禹濟(jì)堂見(jiàn)到禹白溪的場(chǎng)景：他也是擺張凳子對(duì)她說(shuō), “過(guò)來(lái)?！?/br>
    禎珠坐好，聲如蚊喃：“你輕點(diǎn)?！?/br>
    歷史可以重現(xiàn), 但她不想重演。當(dāng)眾發(fā)出驢叫絕對(duì)是宇宙等級(jí)的社死。

    “復(fù)習(xí)一遍eaten試驗(yàn)?！?/br>
    禹白溪將手掌覆蓋在禎珠腦袋頂上，另一手握住她左手手腕, 沿反方向牽拉。

    臺(tái)下立即sao動(dòng)起來(lái)，學(xué)生低聲私語(yǔ)：“臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)，劃重點(diǎn)劃重點(diǎn)，大家快做筆記?！?/br>
    禎珠忍不住“嘶”一聲。

    “疼？”

    “有麻木感?！?/br>
    禹白溪換了一邊，問(wèn)，“右邊呢？”

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