被電就兩種反應(yīng)，要么啊啊慘叫，要么叫都叫不出來(lái)，所有痛都堵在喉嚨里。

    非常不巧，教授現(xiàn)在就是第二種，誰(shuí)讓他惡毒的把電壓調(diào)到最高。

    在門外抽煙的教官們沒(méi)感覺(jué)有任何不對(duì)，還在扯皮閑聊。

    而屋子里的小健則完整的欣賞了一場(chǎng)滑稽默劇。

    在外面看見老人摔倒都會(huì)扶的少年，現(xiàn)在看見教授被電擊的慘狀卻只想哈哈大笑。

    但他不敢笑出聲怕被發(fā)現(xiàn)，憋笑憋的異常辛苦。

    從來(lái)都是教授用電擊折磨他們，誰(shuí)看過(guò)他自己被電擊的樣子？

    爽！太爽了！

    他就是遺憾不能把這一幕錄下來(lái)時(shí)時(shí)欣賞，也不能分享給其他同學(xué)！

    教授想求救，但被電力吸的動(dòng)彈不得，只能忍受著痛苦。

    最后還是在外面抽完煙的教官們，他們準(zhǔn)備進(jìn)來(lái)看看小健的慘狀，可一推門卻看見小健完好無(wú)損的躺在床上樂(lè)，而教授已經(jīng)被電的口吐白沫。

    他們著急想把教授拉下來(lái)，但怕自己也被電，還是大熊反應(yīng)快，把電閘關(guān)了，教授才停止抽搐被救下來(lái)。

    他們沒(méi)空搭理還在幸災(zāi)樂(lè)禍的小健，把他關(guān)在屋里抬著教授就走了。

    一直關(guān)注著這面情況的白扇看他們走了偷偷靠近電擊室，因?yàn)樗⒁獾搅私淌跍?zhǔn)備錄小健被電的手機(jī)，那不是他平時(shí)用的那個(gè)。

    而這陣那個(gè)手機(jī)就被落在了電擊室的桌子上。

    白扇看四周沒(méi)人偷偷走進(jìn)去，一回頭，一雙好奇的大眼睛正炯炯有神的看著她。

    尷尬，把這個(gè)破孩子給忘了。

    (⊙﹏⊙)!

    白扇正想著怎么解釋自己鬼鬼祟祟的行為，那破孩子先說(shuō)話了。

    “你就是仙女婆婆嗎？”

    什么？什么婆婆？說(shuō)誰(shuí)歲數(shù)大呢？

    (*￣︿￣)！

    白扇不理他，拿起桌上的手機(jī)，但是已經(jīng)上了鎖。

    白扇準(zhǔn)備喊言言解鎖，那破孩子又說(shuō)話了。

    “密碼是1978！”

    白扇看他一眼。

    “你怎么知道？”

    小健不好意思的撓了撓頭。

    “我看見了他解鎖的手勢(shì)……”

    白扇試著解鎖居然真的解開了。

    沒(méi)想到他這么聰明，畢竟看起來(lái)他……

    她吃驚又詫異的眼神對(duì)小健造成了無(wú)數(shù)點(diǎn)的傷害。

    自己看起來(lái)就那么笨嗎？也是，是夠笨的，要不也不會(huì)五個(gè)兄弟三個(gè)出賣他。

    ╯︿╰

    白扇還沒(méi)察覺(jué)小健的低落情緒。

    她不敢浪費(fèi)時(shí)間，趕緊喊言言把這個(gè)手機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)剿氖謾C(jī)里。

    言言沒(méi)辦法在沒(méi)有具體目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息里進(jìn)行搜索，世上的網(wǎng)絡(luò)信息多又繁雜，多大的腦容量都存不下，但是直接接觸的信息載件對(duì)他來(lái)說(shuō)就很簡(jiǎn)單了。

    沒(méi)到一分鐘言言就告訴白扇可以了。

    白扇準(zhǔn)備走的時(shí)候看見了那垂頭喪氣的小健。

    她知道今天的事對(duì)他傷害很大，她走過(guò)去，盡力溫柔的摸了摸他的頭。

    想起他管自己叫仙女婆婆，這應(yīng)該是個(gè)相信童話的孩子吧。

    “我是仙女婆婆，你一定很勇敢吧？因?yàn)橹挥凶钣赂业暮⒆硬艜?huì)看見我哦！”

    小?。骸?/br>
    “我們所有同學(xué)都能看見你！你是新來(lái)的保潔嘛！我是17歲，不是7歲啊婆婆!”

    這熊孩子！

    又叫婆婆！

    她也不溫柔了，按著小健咬著牙，把他頭發(fā)搓的亂糟糟的。

    看著那破孩子氣的哇哇直叫，白扇才滿意的揚(yáng)長(zhǎng)而去。

    言言：……

    這倆人加一起有10歲嗎？

    那破孩子看她走了在后面喊她：“婆婆，你放心，我不會(huì)告訴別人的！但你一定要救我們出去啊！你、你也要注意安全啊！”

    白扇背對(duì)著他擺擺手，沒(méi)讓他看見自己紅了的眼眶。

    導(dǎo)出的資料果然是白扇所想的那樣，都是教授帶著教官們打壓、折磨、電擊孩子的視頻。

    還有學(xué)習(xí)到期即將回家的孩子，抱著父母痛哭流涕的懺悔，那些父母很滿意自己定制出來(lái)的孩子，對(duì)教授和教官們非常感謝，卻沒(méi)注意到孩子眼底的恨意與恐懼。

    教授應(yīng)該是把這些視頻當(dāng)成了研究資料，還詳細(xì)的標(biāo)記了學(xué)生姓名和日期。

    白扇看的火氣高漲，恨不得直接炸了他們幾個(gè)和那些垃圾家長(zhǎng)。

    但是心中也慶幸，有了這個(gè)，她就不用再忍了，也不用再看孩子們被欺負(fù)。

    畢竟哪怕她做的再隱蔽，但從她來(lái)了之后就事故頻發(fā)的話，也會(huì)被懷疑。

    但現(xiàn)在嘛，她只想對(duì)那些教官說(shuō)，歡迎來(lái)到我白扇的主場(chǎng)！

    而另一邊蘇醒過(guò)來(lái)的教授，第一個(gè)反應(yīng)就是有人動(dòng)了他的儀器，然后就發(fā)現(xiàn)拍攝的手機(jī)沒(méi)在身邊。

    他急忙讓大熊扶著他回去，手機(jī)還在那。

    他查看機(jī)器，雖然看起來(lái)就像正常的故障，但他心底還是覺(jué)得不對(duì)勁。

    他想讓大熊送他走，男人的第六感告訴他現(xiàn)在的學(xué)院很危險(xiǎn)，但是晚了，一個(gè)瘦弱的人影從暗處慢悠悠的走了出來(lái)……