所以剛才拿過練習(xí)冊(cè)，他根本就沒有細(xì)看。

    現(xiàn)在被喬橋含著冷意的眼神一看，只覺得腦子頓時(shí)冷靜了一些，低頭看向那個(gè)祖字。

    示字旁（礻），改完是對(duì)的。

    老師臉色一下子有些難看了起來。

    喬蒽在旁邊眼淚嘩啦啦的往下掉，她輕輕拉喬橋的衣袖，微微抽泣著小聲說道：“mama?！?/br>
    “我對(duì)了課本了?！?/br>
    “好幾遍?！?/br>
    “我改對(duì)了的。”

    孩子說出口的話，小心翼翼，夾雜著不少的忐忑。

    但是不管怎么樣，她說出來了。

    上輩子喬蒽卻連說出口，反駁一句的勇氣都沒有，就這么捂著額頭下講臺(tái)，重新去改。

    這是喬橋的出現(xiàn)，給了孩子一點(diǎn)勇氣。

    喬橋不去管講臺(tái)上臉色難看的老師，一把將喬蒽攬到自己懷里，讓她的頭靠在自己身上。

    喬橋的語氣溫柔而堅(jiān)定：“是對(duì)的?！?/br>
    “你沒錯(cuò)?！?/br>
    “祖國的祖就是這么寫的，你改對(duì)了，沒錯(cuò)了?！?/br>
    “是老師看錯(cuò)了?！?/br>
    喬橋的話沒有一絲猶豫，就好似是她這個(gè)人，從不因?yàn)榕匀说膽岩桑莿?dòng)搖自己做對(duì)的事情。

    而喬蒽本身就自卑敏感又因?yàn)樾颅h(huán)境小心翼翼的不安。

    上輩子被老師砸下臺(tái)之后，她又改了一遍，但是卻改成了錯(cuò)的，于是又被罵了一次。

    直到第四次，再把這個(gè)字寫回來，這才對(duì)了。

    但是也因此被老師罰寫一頁祖字。

    后來喬蒽干什么都不能堅(jiān)定自己的想法，總是因?yàn)閯e人的質(zhì)疑，或者是一句反問，就想，自己是不是做錯(cuò)了。

    她想，她需要這時(shí)候有個(gè)人來親口告訴自己，你沒錯(cuò)。

    錯(cuò)的不是你。

    母親的懷抱，讓小喬蒽的委屈頓時(shí)傾瀉而出，她之前連哭聲都是無聲無息的，不敢絲毫放肆。

    現(xiàn)在卻在喬橋懷里，漸漸的變成嚎啕大哭。

    只是這種氛圍不知道怎么的感染了身旁的同學(xué)。

    好幾個(gè)都被老師拿書砸了幾遍了。

    這下不少同學(xué)眼眶都紅了起來，然后開始小聲的抽泣。

    嗚嗚嗚。

    好好的一個(gè)晚自習(xí)，變成了一個(gè)哭泣大會(huì)。

    喬橋輕輕擦著喬蒽臉上的淚水，再用紙巾，輕輕的擦掉她額頭的一絲血跡，只是輕微破皮，血擦干凈，傷口已經(jīng)不流血了。

    但是喬橋的心里惱意還是很重。

    喬橋心里已經(jīng)盤算著，這樣的人不配當(dāng)老師了。

    但是喬蒽的魂體卻搖搖頭。

    “再給他一次機(jī)會(huì)。”

    喬橋有些不解。

    這時(shí)候老師卻看著這一幕，明顯心情也有些不好受。

    他突然站起來給喬橋躬身道了個(gè)歉。

    “對(duì)不起?！?/br>
    “對(duì)不起喬蒽同學(xué)，是老師看錯(cuò)了。”

    “老師向你道歉。”

    “你寫的是對(duì)的?！?/br>
    這下輪到喬橋詫異了，因?yàn)檫@個(gè)老師道歉是認(rèn)真的，他滿眼的真誠。

    這和喬橋心里那個(gè)滿口污穢的模樣又有些不太相符。

    第928章 那些年缺失的救贖（9）

    看著身后一群瞪著眼睛看的那孩子們，喬橋咽下了繼續(xù)苛責(zé)的話語。

    而喬蒽萬萬沒想到老師會(huì)道歉，于是紅著眼眶，也惶恐的擺了擺手。

    但是剛才的委屈，卻好似是被大風(fēng)吹散一般的，從心頭慢慢的散去。

    “沒……沒事?！?/br>
    喬橋嘆口氣：“老師能不能出來借幾步說話?！?/br>
    喬蒽讓給老師多一次機(jī)會(huì)，但是喬橋也還有些話想說。

    這個(gè)老師是一位胖胖的中年老師，戴著眼鏡，其實(shí)看表像是一位很和藹的老師。

    和他出口就粗聲粗氣帶著臟字的模樣大不一樣。

    老師明顯是有些尷尬，他搓搓手，跟著喬橋走到教室門口的時(shí)候，還安排孩子們：“你們先自習(xí)，老師一會(huì)進(jìn)來。”

    “別特娘的讓勞資看到你們說話，不然等下進(jìn)來有你們好受的?！?/br>
    喬橋在走廊邊駐足，聽到這句話又帶把，頓時(shí)皺起了眉頭。

    隨后教室的門被老師關(guān)上，老師跟喬橋并排站在一起。

    喬橋看向這位老師：“老師認(rèn)為人師應(yīng)該是什么樣子的？”

    這位老師還沒明白喬橋說的是什么，以為喬橋還是對(duì)剛才誤會(huì)喬蒽的事情介懷。

    于是真誠的再次道歉。

    “對(duì)不起喬蒽mama，我是沒看清楚，冤枉了孩子真是很抱歉?！?/br>
    “我會(huì)認(rèn)真的給孩子道歉的?！?/br>
    喬橋卻抬起頭，突然看著老師：“你他媽的以為道歉就行了嗎？”

    老師頓時(shí)臉沉下來了：“喬mama！那你還想怎么樣？”

    喬橋：“你特娘的說，我想怎么樣。”

    老師明顯有些惱了。

    喬橋卻從尖銳的語氣變成平和：“很難聽吧，很刺耳吧？”

    “我覺得老師每一句都帶一個(gè)，你特碼的，你媽的，我媽的，她媽的，甚至是你大爺?shù)??！?/br>
    “老師覺得好聽嗎？”

    “刺耳嗎？”

    “孩子們?cè)趯W(xué)校和老師相處的時(shí)間，比家長要多得多。”特別是這種半個(gè)月回一次家的私立。

    吃喝拉撒基本上都是跟老師在一起的。

    “老師不單單是有傳授給孩子們知識(shí)的作用，您的一言一行，孩子都會(huì)模仿?！?/br>
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