有的說(shuō)特別調(diào)皮，有的說(shuō)話特別多。

    有的說(shuō)不聽話，有的說(shuō)，愛(ài)睡覺(jué)。

    有的說(shuō)不愛(ài)說(shuō)話，也有孩子沉迷手機(jī)，希望喬橋能多管管，也希望寄宿學(xué)校，能幫忙孩子戒掉手機(jī)癮。

    百分之五十以上的家長(zhǎng)，都說(shuō)自己孩子，離了電視，離了手機(jī)就不吃飯，不睡覺(jué)，甚至是連睡覺(jué)都要抱著手機(jī)。

    覺(jué)得手機(jī)簡(jiǎn)直是罪魁禍?zhǔn)住?/br>
    然而喬橋?qū)﹄娮赢a(chǎn)品，卻不是一味的厭惡。

    孩子們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，生活在一個(gè)信息大爆炸的社會(huì)中，手機(jī)也是他們了解外界信息的一種手段。

    完全切斷這個(gè)聯(lián)系，不能說(shuō)完全是好的。

    就比如下面這些孩子。

    喬橋清了兩下嗓子，給孩子們上第一堂課。

    “大家好，我是你們的老師，我姓喬，你們可以叫我喬老師?！?/br>
    “作為我們的第一節(jié)課，老師希望能和大家先交個(gè)朋友好不好？”

    這些孩子有的五六歲，大一點(diǎn)的七歲都有了，都在幼兒園上過(guò)學(xué)了，所以基本的規(guī)矩大家都懂，喬橋之前又說(shuō)了一遍課堂規(guī)矩，又讓大家先不準(zhǔn)說(shuō)話，所以這會(huì)課堂，還算是安靜。

    “好！”稀稀拉拉的應(yīng)答聲。

    喬橋也不在意。

    “那我們先來(lái)做個(gè)自我介紹，介紹一下自己叫什么名字，來(lái)自哪里?！?/br>
    “有什么想跟大家說(shuō)的?！?/br>
    “有沒(méi)有小朋友先來(lái)回答？可以舉手?！?/br>
    喬橋笑著晃晃手，一臉的和氣。

    “我，我來(lái)。”被家長(zhǎng)稱之為話癆，過(guò)分活潑，家長(zhǎng)說(shuō)一分鐘都坐不住沒(méi)有專注力的孩子，第一個(gè)舉手了。

    “老師，我?！?/br>
    喬橋讓他站起來(lái)：“好，你先來(lái)?！?/br>
    “老師問(wèn)你答好不好？先給同學(xué)們打個(gè)樣。”

    “好。”他的性子一看就知道很活潑，喬橋看他那雙眼睛很有靈氣，忽閃忽閃的眨著，而且這孩子很大膽，看誰(shuí)都對(duì)視，毫不怯場(chǎng)。

    “你叫什么名字？”

    “我叫，薛子佳。”

    “你來(lái)自哪里？家是哪里的？”

    “我家是**區(qū)的，我們?cè)谑厘\花園小區(qū)住?！?/br>
    “你以前在哪上幼兒園??？”

    “長(zhǎng)湖幼兒園?！?/br>
    “你今年幾歲了？”

    “7歲！”

    “你最喜歡什么？”

    “我最喜歡玩手機(jī)。”

    “你在手機(jī)上知道了什么？”

    “能不能說(shuō)一個(gè)，你覺(jué)得自己知道，別人不知道的事？”

    小家伙遲疑了一下，但是隨后眼睛一亮，他大聲的回答道：“我知道，我們國(guó)家很久之前有個(gè)皇帝，叫秦始皇，他是第一個(gè)把我們國(guó)家大一統(tǒng)的人。”

    “他是一個(gè)很厲害很厲害的皇帝。”

    喬橋笑起來(lái)，童言稚語(yǔ)形容起來(lái)，雖然讓人有些想笑，但是孩子說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)還是對(duì)的，也有可取之處。

    “哇偶，薛子佳說(shuō)的大家都知道嗎？有個(gè)叫秦始皇的皇帝，很厲害哦?！?/br>
    大家你看看我，我看看你，沒(méi)人知道。

    “不知道。”

    喬橋拿起一個(gè)小勛章，走到薛子佳面前，掛在他胸前。

    第1105章 正常人（48）

    “薛子佳很棒哦，他是第一個(gè)站起來(lái)回答并且介紹自己的，老師要給他頒發(fā)一個(gè)小勇士勛章。”

    “而且他好厲害，還能說(shuō)出一個(gè)大家不知道的知識(shí)，我們給他鼓掌?！?/br>
    “以后我們要學(xué)習(xí)薛子佳同學(xué)的這種勇敢?！?/br>
    嘩啦啦的鼓掌聲，這次大了不少，同時(shí)不少孩子還眼熱的看著薛子佳面前的勛章。

    薛子佳頓時(shí)昂起了腦袋，身板坐的筆直。

    “老師，下一個(gè)，我說(shuō)?！?/br>
    “老師，我?！?/br>
    “老師，選我。”

    一個(gè)小勛章大家的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，喬橋趕緊拍拍手：“大家別著急，一個(gè)個(gè)來(lái)?！?/br>
    “大家都還有機(jī)會(huì)的?！?/br>
    “看，老師手里還有許多哦?！?/br>
    “但是關(guān)于剛才薛子佳同學(xué)提到的秦始皇，老師跟同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。”

    這個(gè)暑假，喬橋沒(méi)想給孩子們教系統(tǒng)的知識(shí)，拼音之類的。

    因?yàn)槟挲g不統(tǒng)一，孩子們的知識(shí)面不同，無(wú)法統(tǒng)一教學(xué)。

    還會(huì)讓孩子們覺(jué)得枯燥。

    倒不如想一些就教一些。

    這個(gè)暑假，喬橋想看看這些被家長(zhǎng)們，形容為“特殊”的孩子們，看看他們特殊在哪里，后續(xù)再和家長(zhǎng)溝通。

    薛子佳的特殊，她已經(jīng)找到了。

    勇氣可嘉，機(jī)靈活潑。

    “秦始皇，大家看黑板。”喬橋用粉筆在黑板上隨意的勾畫了幾筆，很快一個(gè)秦始皇的簡(jiǎn)筆畫就出現(xiàn)了。

    喬橋再寫下秦始皇三個(gè)字，和拼音。

    “秦始皇是一個(gè)人，是一個(gè)比我們大兩千多年的長(zhǎng)輩。”

    “現(xiàn)在已經(jīng)去世了，他的一輩子很璀璨?！?/br>
    “在秦始皇之前，我們的國(guó)家不是一個(gè)國(guó)家?！眴虡虍嫵鲆粋€(gè)版圖，將各國(guó)的地盤圈出來(lái)。

    “是由這么多國(guó)家組成的，大的有7個(gè)，小的有十幾個(gè)?！?/br>
    “秦始皇當(dāng)時(shí)就出生在這，秦國(guó)。”

    “他出生的時(shí)候，這個(gè)地圖上的所有人都在打架，為什么打架呢？因?yàn)樗械娜?，所有的?guó)家都想當(dāng)大王。”

    “你們想不想當(dāng)大王?。俊眴虡蚺渲鴪D畫跟家用講故事的方式去簡(jiǎn)略的跟孩子們講解秦始皇的一生。

    哦豁，小伙伴們?nèi)绻X(jué)得海棠書屋不錯(cuò)，記得收藏網(wǎng)址  target=_blank class=linktent> 或推薦給朋友哦~拜托啦 (gt;.lt;)