聽故事嘛，大家當(dāng)然都喜歡了。

    一聽說大王兩個(gè)字，大家都激動(dòng)起來了。

    “想！”

    “那怎么才能當(dāng)大王啊？”

    “要厲害！”

    “最厲害就是大王！”孩子們爭(zhēng)前恐后七嘴八舌的回答。

    “對(duì)！”

    “要厲害才能當(dāng)大王，所以他們也是誰打贏了，誰就能當(dāng)大王?！?/br>
    “而秦始皇也想當(dāng)大王，于是在所有人都打架的時(shí)候，他也去了，而且他還打贏了所有人?！?/br>
    “于是所有人都要聽他的號(hào)令，是不是很厲害很威風(fēng)？”

    “是！”

    “喬老師，那秦始皇肯定是個(gè)高手！”有的孩子在下面開始暢所欲言。

    “不，喬老師，那秦始皇肯定是個(gè)超級(jí)神力手，才能打贏所有人。”

    “才不是，他肯定有超能力?！?/br>
    大家七嘴八舌的討論，喬橋就任由他們，然后接著他們說出的各種話題，跟大家慢慢延伸。

    在這個(gè)話題終止的時(shí)候，再開始下一個(gè)同學(xué)介紹。

    第1106章 正常人（49）

    “我叫李欣怡，我跟大家說的大家不知道的是，mama們的口紅是用一種蟲子做的?！?/br>
    “越貴的口紅，蟲子越多?！?/br>
    “它叫胭脂蟲?！?/br>
    小賤聽得目瞪口呆：【果真是男人和女人話題不同，這點(diǎn)從小就表現(xiàn)出來了?！?/br>
    喬橋也是悶笑不已。

    但她還是給了女同學(xué)獎(jiǎng)?wù)?，并且跟大家講了這個(gè)小蟲子。

    因?yàn)橄x字比較簡單，喬橋順便也教了個(gè)字。

    “蟲！”

    “g ?！?/br>
    配著胭脂蟲的圖解也功能效用，一聲聲蟲字越發(fā)的亮起來。

    孩子們?cè)秸f知識(shí)越多，他們說的也許都是刷段子刷來的，也許是生活中看到的。

    也許視頻軟件，游戲軟件，不能把碎片化的信息，當(dāng)做是上課，但這也確實(shí)是了解世界的途徑之一。

    有一個(gè)孩子喬橋印象最深，他是爸爸說的不愛說話，也不愛看手機(jī)，愛發(fā)呆的一位孩子。

    他不打游戲，也很少玩手機(jī)，當(dāng)需要他說一個(gè)大家都不知道的事時(shí)。

    他說：“我爸爸的私房錢藏在空調(diào)后面。”

    這個(gè)大家是真的都不知道。

    喬橋當(dāng)時(shí)就笑出聲了。

    最后給這位寶貝發(fā)了一個(gè)思維敏捷的小勛章。

    能在自己劣勢(shì)中尋找出路，并且成功破局，誰能說這偶爾的機(jī)靈不是實(shí)力的一種呢？

    有時(shí)候的出其不意可能會(huì)達(dá)到更好的效果。

    “我知道河豚有毒?！?/br>
    “我知道最近外國在打仗?！?/br>
    “我知道xx，出現(xiàn)了天然氣泄漏，死了好多人。”

    “我知道面包怎么做?！?/br>
    “我知道游戲怎么三指cao作?！?/br>
    孩子們有的羞澀，有的大膽，有的說話嘰嘰喳喳，也有人害羞的結(jié)結(jié)巴巴。

    但是每個(gè)人都有自己亮眼的地方。

    這也是喬橋要告訴這些家長的。

    她將錄下來的全部視頻讓大家一起觀看。

    然后夸贊每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

    這個(gè)學(xué)校表面上是為了孩子們辦的，其實(shí)不然，是為了家長。

    喬橋笑看著臺(tái)下的所有家長：“也許我們?cè)摽紤]考慮，到底是孩子不像個(gè)正常孩子。

    還是我們總將自己的目光放在他們的缺陷處？”

    “我們是否只關(guān)注了好動(dòng)孩子的調(diào)皮和破壞力，而忽略了他們的大膽，自信，和爽朗？

    我們是否只關(guān)注了害羞孩子的內(nèi)向，不說話，而忽略了他們比常人更多的耐心，持久力，和專注力？”

    “到底是孩子們不正常，還是我們觀看孩子們的目光不夠全面？

    還到底是孩子們屢教不改，還是我們沒找對(duì)辦法？”

    “我們?cè)诠ぷ魃嫌龅诫y題的時(shí)候，是丟下不做，還是硬著頭皮無可奈何的自己解決？

    那我們教育中遇到難題的時(shí)候，為什么是推給難題本身？

    沒有孩子不喜歡好吃的好玩的，刺激的，過癮的，游戲公司那么多心理大師在后面研究著，刺激著，怎么讓玩家更上癮，大人都無法避免落入誘惑，怎么能強(qiáng)求孩子們有這個(gè)自制力。

    可若是帶他們出去玩呢？給他們陪伴呢？”

    “也許大多數(shù)孩子都愿意去沙灘鏟鏟沙，跟父母堆一堆城堡，跟爸爸在家里打一打玩具槍，互相追逐，跟mama一起動(dòng)手和面做甜點(diǎn)，偶爾搗搗亂。

    愿意一起去壓馬路，一起去逛超市，一起去畫畫，一起做手工。

    再閑暇之余，也許可以容許孩子跟父母一起打兩局游戲，再結(jié)束美好的一天。”

    陪伴多起來了，手機(jī)自然就丟在一旁了。

    陪伴才是放下手機(jī)最好的解藥，而不是學(xué)校。

    喬橋深深的看著臺(tái)下：“大家的孩子，都很正常，也都很優(yōu)秀，所有的不完美，才是最完美。”

    第1107章 正常人（50）

    喬橋的學(xué)校，設(shè)備好，老師教得好，升學(xué)率高，孩子們還喜歡。

    關(guān)鍵是因?yàn)榫氨∧甑馁Y助，學(xué)費(fèi)也低，所以沒幾年，打出了名氣，家長們趨之若鶩，但是要進(jìn)這所學(xué)校，有一個(gè)很重要的要求。

    家長一個(gè)月要來上一節(jié)課。

    并且是父母雙方。

    最開始喬橋只是個(gè)嘗試。

    但是在老師不缺高薪，能夠耐心對(duì)孩子們的時(shí)候，孩子們的老師自然是更加盡心盡力。

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