每每這個時候，喬橋都會覺得孩子好像在和老師家長打游擊戰(zhàn)，仿佛是這個學(xué)習(xí)是家長和老師布置的任務(wù)，而他就是在這個任務(wù)中夾縫生存，拼命逃竄的小可愛。

    但是喬橋偏偏不能不管。

    不能任由孩子從小學(xué)就放縱毀了自己的一生。

    于是喬橋在和老師溝通了之后，把杜志的位置給挪到了講臺上。

    給了杜志一個vip座位，老師嚴(yán)格管理，讓杜志上課不允許做小動作，必須要聽課。

    而喬橋在杜志有一天早晨出門的時候，給杜志整理了一下領(lǐng)子。

    突然談起這個話題：“最近累不累？”

    “累……”

    眼淚汪汪的。

    “mama，我可以回來之后，不要再學(xué)習(xí)了嗎？我想玩手機。”

    “可以呀。”喬橋笑瞇瞇的看著杜志的眼睛。

    “只要你白天好好聽課，在你該聽課的時候聽課，把自己該做的事情做完，做好，你的自由時間，你就可以自由支配?！?/br>
    喬橋的手在杜志的肩膀上拍了一下。

    “你答應(yīng)mama的好好聽課，一天也沒有做到。”

    “mama又不能讓你的課業(yè)落下，只能出此下策?！?/br>
    “原本應(yīng)該一點時間學(xué)會的東西，你自己非要用兩倍的時間去完成?！?/br>
    “是你自己犧牲了你玩樂的時間，不是mama占用了你的玩樂時間?！?/br>
    “如果你想要拿回自己的時間，便把你的學(xué)習(xí)變高效。”

    喬橋看著杜志：“既然你不想做了，為什么不嘗試一下mama說的辦法?！?/br>
    “你認(rèn)真聽一天，回來試一下?！?/br>
    杜志點點頭，出了房間。

    喬橋拍了拍手去上班，但也抽出時間關(guān)注了一下杜志，看他今天在座位上，低頭了一下，然后又突然像是想起了什么似的，抬起頭。

    喬橋這才收回目光。

    她給杜志下了一點心理暗示。

    沒有催眠控制他，只是在自己說那些話 的時候，加重了自己這些話在他腦子里的印象。

    杜志現(xiàn)在是有點要被喬橋和學(xué)校的輪番學(xué)習(xí)轟炸給搞得疲憊不堪，他自己其實也在尋找出路。

    而喬橋說的試試又不停的在他腦子里 播放。

    今天的學(xué)習(xí)成果就好像還不錯，回來的時候，喬橋略微檢查了一下，發(fā)現(xiàn)杜志基本上吸收了70% 。

    于是喬橋笑了笑收手：“今天很棒哦，基本上都會了，只有兩個生字的筆順錯了?！?/br>
    “你寫兩遍，就可以玩了?！?/br>
    杜志腦子暈乎乎的，沒想到幸福來得這么突然。

    “真的可以玩了嗎？”

    “我可以玩什么？”

    “真的，你已經(jīng)完成了你應(yīng)該做的任務(wù)，你就可以自由支配你剩下的時間?！?/br>
    “想玩什么，玩什么？”

    “我可以玩手機，打游戲嗎？”

    “可以?！?/br>
    “歐耶！??！”

    沉寂了多日，杜志好不容易又開心了一次。

    他快速的把兩個生字筆順寫完，第一次覺得作業(yè)好像也不是那么難熬了，甚至是開心的給喬橋把生字又背了一遍。

    喬橋點頭：“過關(guān)。”

    杜志趕緊把自己的東西往書包里一收，立刻拿起了原主以前不用了給杜志用的舊手機。

    打開游戲。

    杜志開心的趴在床上一邊打開游戲，一邊哼著歌，甚至是拿了幾個小零食吃。

    一邊吃一邊看喬橋的態(tài)度。

    喬橋并沒有吭聲，任由孩子放縱。

    就這樣，挺好的，現(xiàn)在的快樂越有吸引力，才能變成明天學(xué)習(xí)的動力。

    “mama，這樣真的好快樂啊?！?/br>
    “這就是做完自己事情的快樂?！眴虡蚧卮?。

    “想明天繼續(xù)這么快樂嗎？”

    “想??！”

    “明天繼續(xù)做好你自己的事情。”

    “在學(xué)習(xí)玩，又玩不暢快，還得偷偷摸摸的，說不定還要被老師抓到罵一頓對不對？”

    “不如干脆好好聽課，還能得到老師的表揚，還能得到回來的快樂時光?！?/br>
    “對嗎？”

    “哪個劃算？”

    杜志一邊cao作著游戲人物，一邊回答喬橋：“當(dāng)然是回來玩劃算?！?/br>
    “我明天還好好聽課?！?/br>
    “媽，我可以玩到睡覺的時候嗎？”

    “可以，一個小時，休息十分鐘?！?/br>
    “歐耶！”

    “謝謝mama，mama我愛你?！?/br>
    一邊說，一邊又拿了些零食放在桌子邊上，一邊吃一邊玩。

    喬橋干自己的事，真的一點都不打擾杜志玩。

    用自己的行動充分的告訴杜志，做好自己的任務(wù)，就有支配自己時間的權(quán)利。

    在該干什么的時段，干好什么事。

    第1740章 否定式教育（29）

    杜志一直玩到晚上睡覺的時候，都還有些意猶未盡。

    但是總體上來說，今天晚上還是玩的很開心的。

    晚上睡覺的時候還在許愿。

    “mama，我要是明天還能這么玩就好了。”

    “當(dāng)然可以?！?/br>
    “只要你明天可以好好聽課，回來就可以好好的玩?！?/br>
    “mama不會騙人的?！?/br>
    杜志用力的點點頭，這次他算是記住了，也聽懂了喬橋說的話。

    “我明天一定還好好的學(xué)習(xí)?！?/br>
    “如果明天又把自己的任務(wù)完成了的話，那明天回來不單單可以玩手機，mama還可以帶你出去游樂場玩?！?/br>
    哦豁，小伙伴們?nèi)绻X得海棠書屋不錯，記得收藏網(wǎng)址  target=_blank class=linktent> 或推薦給朋友哦~拜托啦 (gt;.lt;)