不知道為什么，一想到記憶里那些和沈衍舟、和這個(gè)作品相關(guān)的回憶，可能在他那里并不是獨(dú)一無(wú)二的，可能在別人那里也有同樣的回憶，心臟就悶悶的難受。

    好半晌后，蔣唱晚垂下眼，盡量不動(dòng)聲色地調(diào)整好情緒，輕聲道，“沒(méi)事?！?/br>
    她頓了頓，又開(kāi)口，似乎是在為這句話找補(bǔ)，又像是在說(shuō)服別人，或是在說(shuō)服自己。

    “本來(lái)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)特別久，人家也沒(méi)必要事事告訴我們呀?！?/br>
    話音落下，程姍姍和季程的神情更詭異了。

    神情淡然平靜，語(yǔ)調(diào)平平，簡(jiǎn)直知書(shū)達(dá)理、善解人意得不像蔣唱晚本人了。

    神經(jīng)大條如季程，都看出了她此刻情緒不太對(duì)，僵硬地和程姍姍對(duì)視一眼，從對(duì)方的表情中看出兩個(gè)字：

    完了。

    兩個(gè)人猶豫慌張著，互相交換了眼神，從彼此的眼里都看出了大事不妙的預(yù)兆，還想說(shuō)什么，卻被主持人報(bào)幕的聲音打斷，只好緩慢地閉上嘴，就此作罷。

    作品與作品間隙里短暫亮起的燈光，又緩緩地暗下去。

    “接下來(lái)請(qǐng)我們欣賞七號(hào)選手，高二九班，蔣唱晚同學(xué)的作品，《夏天》?！?/br>
    ……

    畫(huà)面由模糊變得清晰，街景的梧桐樹(shù)葉隨著夏日清風(fēng)而搖曳，鏡頭輕微晃動(dòng)，切到路人的臉上。

    “您覺(jué)得夏天對(duì)您而言，意味著什么？”

    “夏天嘛……以前是要收谷子的，天亮就起來(lái)，中午休息一會(huì)兒，等到最熱的時(shí)候過(guò)去，就再起來(lái)收，一直到太陽(yáng)落山，才回家休息?，F(xiàn)在沒(méi)得谷子收咯，只能亂逛逛走走?！?/br>
    “夏天呀，適合睡午覺(jué)起來(lái)去打麻將呀！我們小區(qū)花園里老多人了，石凳子上手搓麻將，一打就是一下午，收?qǐng)鲈倩厝プ鲲?。?/br>
    采訪對(duì)象從一對(duì)老年夫婦切換到打扮時(shí)髦的女孩。

    女孩偏頭想了想，“夏天這個(gè)溫度，只適合待在空調(diào)房里看劇打游戲?！?/br>
    “如果硬要說(shuō)的話，我覺(jué)得空調(diào)、西瓜和冰塊，就是這個(gè)季節(jié)最具像化的體現(xiàn)?！?/br>
    “夏天意味著什么……”行色匆匆的打工人抬手扶了扶眼鏡，思忖道，“總之不是上班。我要走了，我午休時(shí)間快要到了，要回去做老板的奴/隸了?！?/br>
    一陣細(xì)碎的笑聲后，畫(huà)面里迎來(lái)了最后一位出鏡的女孩兒。

    “夏天？”

    女孩兒穿著一中的校服，將視線從桌面上的書(shū)本上移開(kāi)，偏著頭，思忖了兩秒鐘，接著道，

    “中考，高考，畢業(yè)……我們所有關(guān)于新階段開(kāi)始的事件發(fā)生，好像永遠(yuǎn)都是在夏天?！?/br>
    “夏天對(duì)我們而言，意味著高溫的天氣，教室外密不透風(fēng)的灼熱氣壓，cao場(chǎng)外沿樹(shù)蔭留下的一圈軌跡，小賣部里尚還掛著水珠的冰鎮(zhèn)飲料，將校服外套頂在頭上遮陽(yáng)飛奔的日子，還有……”

    “離別與未來(lái)?！?/br>
    女孩兒聲音很輕，神色平靜，整個(gè)人沐浴在午后的陽(yáng)光下，顯得柔和而又朦朧。

    輕柔的背景音漸起，窗外艷陽(yáng)的光圈漸近，直到愈來(lái)愈大，填滿整個(gè)屏幕，又從中心縮小，蛻變成濃密樹(shù)蔭里的一個(gè)光點(diǎn)。

    一個(gè)完美而流暢的轉(zhuǎn)場(chǎng)。

    蔣唱晚曾經(jīng)在睡前的晚上想象過(guò)無(wú)數(shù)次，當(dāng)觀眾和評(píng)委看到她的作品時(shí)，會(huì)是什么樣的？

    會(huì)被這個(gè)前切吸引嗎？

    會(huì)被這個(gè)故事打動(dòng)嗎？

    會(huì)不會(huì)有那種坐在下面開(kāi)小差玩手機(jī)，最后卻抬起頭來(lái)看完了這個(gè)作品的人呢？

    他們又是在哪一刻被吸引的呢？

    和她大致預(yù)判的時(shí)間點(diǎn)一致嗎？

    在一切未發(fā)生之前，對(duì)未來(lái)邊邊角角的預(yù)設(shè)和想象都極有意思，讓人心生憧憬、期待和忐忑。

    然而真正到了這一刻，蔣唱晚才意識(shí)到，她根本沒(méi)有精力在意別人在想什么。

    她不在意程姍姍在旁邊感嘆“原來(lái)拍出來(lái)的色彩這么漂亮”，不在意季程反復(fù)點(diǎn)開(kāi)手機(jī)確認(rèn)時(shí)間想看自己什么時(shí)候出場(chǎng)，也不在意身后的學(xué)妹還沉浸在上一個(gè)作品的余韻中，低聲討論待會(huì)兒能不能去要一個(gè)張心怡學(xué)姐的微信。

    她只是坐在那里，脊背因?yàn)榉讲诺木o張而輕微挺直，手半握成拳，搭在前面的課桌上，眼一眨也不眨地盯著屏幕。

    ……這是她的故事。

    耗時(shí)大半個(gè)暑假，從日出到日落，從清晨到深夜，無(wú)數(shù)次背著器材踩點(diǎn)，盯著取景器反復(fù)重來(lái)一遍又一遍，在凌晨摸索剪輯軟件，剪出無(wú)數(shù)個(gè)廢棄版本后，留下來(lái)的，最后的，完全屬于她的故事。

    每一幀畫(huà)面，每一次轉(zhuǎn)場(chǎng)，每一段配樂(lè)，每一次光影的閃動(dòng)，全都出自她手。

    此時(shí)此刻，她只在意這個(gè)。

    畫(huà)面在屏幕上閃爍，變幻的光影落在她臉上，映出鬢邊碎發(fā)與睫毛顫動(dòng)的弧度，映出眼底細(xì)碎的閃光，還有認(rèn)真的神情。

    ……

    故事從五月開(kāi)始，用遠(yuǎn)景和近景結(jié)合的方式拍攝出了高三生高考前的最后一個(gè)月。

    氣溫逐漸升高，窗外的梧桐樹(shù)愈發(fā)茂密，在風(fēng)中簌簌作響，和教室天花板上吱呀晃動(dòng)的風(fēng)扇聲混在一起，又被空調(diào)的微微嗡鳴聲蓋住。

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