該做的都做了，仍不見成效。

    美瑛只好調(diào)整策略：改讓學(xué)生們自我要求，相互激勵(lì)。

    隨著練習(xí)次數(shù)增加，她們越加頻繁見面，忍受彼此一些小毛?。ó?dāng)然狀況最多的家慈需要其他三人更大的容忍度，）以及共同解決一連串問題，慢慢產(chǎn)生某種革命情感。

    她們的友誼是顯而易見的：從原本不同班互不打招呼，變成一下課就在隔出一班與二班之間的柱子旁邊天南地北地聊個(gè)不停。四人組幾乎密不可分。她們甚至發(fā)展出獨(dú)特的消遣：互考對方的臺詞，背不出來的人要請其他三人飲料。

    這種現(xiàn)象跟同學(xué)自組的讀書會很像：有了同儕競爭的意識，讀書小組的成員就會互相刺激、共同進(jìn)步。在這個(gè)劇團(tuán)中產(chǎn)生類似的“l(fā)’espritdecorps.”美瑛經(jīng)常能在教育現(xiàn)場應(yīng)證以前在學(xué)校學(xué)到的知識與理論。

    演員們自己練得很好，王老師就放手讓她們按表cao課，轉(zhuǎn)而盯其他組別的進(jìn)度。

    除定期排練之外，四個(gè)女生共組讀書會：沒排演的日子，她們會聚在一塊念書，或查找劇本里的生字。

    「欸欸，問你們哦，這字什么意思？」

    家慈圓潤圓潤的指頭壓在”devour”上方。

    「我來請問google大神……google大神呀，請告訴我這個(gè)字是什、么、意、思──咩咩咩咩咩咩咩──」育貞雙手捧著手機(jī)，假裝祝禱或發(fā)功，搖晃手機(jī)。

    機(jī)伶的敏寧配合她，雙手交握，比出類似「結(jié)印」的手勢，對著機(jī)子晃動手臂，并發(fā)出「嗶嗶嗶嗶──」的聲音。

    可蓉一不小心笑出聲來。

    「哈哈你們兩呃好摀笑喔──」家慈早就不計(jì)形象開懷大笑。

    育貞將手機(jī)攤在桌上，讓所有人看到。

    「噢，原來是『大口吞下』的意思?！?/br>
    「不覺得『狼吞虎嚥』更傳神嗎？」可蓉補(bǔ)充，意有所指看著飾演獵人的家慈，像是提示健忘的她「我們不是正在演戲嗎？」

    「蛤，有差嗎？」經(jīng)常狀況外的家慈不假思考隨口提問；毫不意外，依舊狀況外。

    敏寧以掌拍擊額頭，扶額搖頭。

    「……因?yàn)椤豪恰话?。」育貞解釋，「真不愧是『人社班』，連翻譯都很到位。」

    「沒有啦，過獎(jiǎng)了?！箍扇仡l頻點(diǎn)頭，像是授受不起禮物那樣。

    「噢對耶，天才小少女耶你！」反應(yīng)過來的家慈附和。

    可蓉的臉稍稍變得紅潤，像進(jìn)入收穫季節(jié)的蘋果正要轉(zhuǎn)紅。

    「我知道另一個(gè)字，跟這個(gè)字很像喔?！姑魧幫蝗婚_口。

    她在空白紙上緩緩寫上”d-e-f-l-o-w...”；家慈盯著她握筆、修長的指頭，替紙面溫柔按摩似的，邊唸出筆尖留下的字跡「伊……答布ㄌ1ㄨ──」

    「蛤，有這個(gè)字嗎？」育貞露出「又在唬我」的表情，接著說，「’flower’……跟花有關(guān)嗎？」

    「猜呀?！?/br>
    其馀兩位少女轉(zhuǎn)向可蓉，指望聰穎的她能解答。

    「絨絨你知道嗎？」

    看來，可蓉多了個(gè)綽號。

    「看起來……是『摘花』的意思……嗎？」充滿不確定，她吞吞吐吐回答?？磥磉B英文實(shí)力頂尖的可蓉都被考倒了，只好平舉雙手老實(shí)說，「我也不知道耶。」

    「要不要再請你的google大神給你翻譯翻譯？」敏寧露出略帶惡意、難以捉摸的微笑。

    「google大神、google大神呀，請告訴我這個(gè)是什么意思……咩咩咩咩咩咩咩──」

    「是什么？」敏寧不安好意地問。

    該條目寫「使（對象）失去貞cao?！?/br>
    其馀三個(gè)女生都太過害羞，不敢大聲說出詞義。

    「各位身心純潔的處女們，」敏寧吸飽空氣，大聲說出，「這個(gè)字是『奪走處女』的意思，畫底線，這個(gè)考試會考，不要忘記囉。」意有所指對著育貞說。