幾句話就能哄好，還在為能不能考好而糾結(jié)，還在為一分兩分而傷心；這是多么簡單的煩惱呀。

    渾身名牌不重樣，呼朋引伴不怕沒人陪，不知道惹多少小女生偷偷愛慕，家庭關(guān)系還和睦溫馨…簡單的煩惱背后是多么可貴的幸福。

    池也趁著小孩寫題的時(shí)間偷偷觀察書房，一面墻滿滿的書籍，有兩個(gè)版本的完整小學(xué)課本，有略顯破舊的兒童童話與小說，有一些課外科普讀物，還有很多很多的吉他樂譜與教程…

    或許是看出她的無聊了，林逾櫟停下筆，望了望門口，沖著她小聲說：“小池老師你很無聊吧，其實(shí)我做完還要時(shí)間的，要不然你偷偷玩一會(huì)兒手機(jī)！我替你望望風(fēng)！”

    忍不住發(fā)笑，池也敲敲桌子示意他認(rèn)真寫作業(yè)，“想讓我不無聊你就快點(diǎn)寫！”

    “建議”被拒絕了林逾櫟也不惱，只繼續(xù)痛苦地寫著閱讀，一邊從口袋里摸出幾顆車?yán)遄樱瓢瓦瓢统灾?，看來是?dāng)作“下作業(yè)菜”了。

    被他一提起，池也又想到那一塌糊涂的聊天，生出些想查看的心思，卻被加速的心跳抑住，只發(fā)著呆消磨時(shí)間。

    想想下午安排，想想部門任務(wù)，想想外公外婆…想很多很多，從天上的云想到過期的詞句，就是不想關(guān)于他的一切。

    可為什么呢—她也不清楚。

    如果能像初中題目一樣能簡單搞清的話，或許她早就不知道什么是“翻來覆去”，什么是“捉摸不透”了吧，池也應(yīng)該也能重新?lián)碛兴男穆士刂茩?quán)了。

    第14章 是春天

    埋頭苦寫，林逾櫟將終于寫滿的習(xí)題卷攤開在桌上晾涼，放下汗涔涔的黑筆，甩著發(fā)酸的手腕，癱軟在桌上，表情虛無。

    而池也接過他的試卷，擰開紅筆開始批改。

    “小池老師，我先提前給你鋪墊一下哦，好讓你有個(gè)心理準(zhǔn)備，我的語文真的特別特別爛！”林逾櫟不知道又從哪里摸出一包糖，五顏六色的水果糖，精挑細(xì)選找出顆粉色的糖果塞進(jìn)嘴里，黏糊糊說著，然后又抓了一把遞給池也。

    “小池老師，你吃糖！”

    一連在古文選擇題上畫下三個(gè)大叉，池也繼續(xù)往下批改著題目，忍不住皺起眉，深呼吸，看著漏洞百出、詞不達(dá)意的古文，久違的不知道何從下手。

    a4紙前擠進(jìn)來一雙捧滿了彩色糖果的手，林逾櫟的賣乖讓池也打著草稿的一堆話被顆橙子味硬糖堵在喉中。

    “你這算是在收買我嗎？”

    難得嘗試主動(dòng)開個(gè)玩笑，池也含著糖又畫下一個(gè)叉，無奈提問。

    “嘿嘿！小池老師你要是這樣想我也沒辦法嘍！”林逾櫟閑不住，東摸摸西摸摸，美滋滋回答，“反正你吃我糖了，就不能生氣哦！”

    “這個(gè)糖是我送我的！好吃吧！”他真的是不放過任何一個(gè)能炫耀哥哥的時(shí)機(jī)，主動(dòng)詢問著。

    將紙張翻頁，池也輕輕點(diǎn)頭，又短短嘆氣，在分值為三分的主觀題旁畫下一個(gè)“-3”，嘴里是甜津津的橙汁在彌漫，耳旁是林逾櫟刻意的嘰嘰喳喳。

    看來她這補(bǔ)課事業(yè)，還是任重道遠(yuǎn)啊。

    將紅筆黑筆交織的慘不忍睹的習(xí)題重新攤開在林逾櫟面前，一路順風(fēng)順?biāo)男『⑦€是臉皮薄的，只低著頭，將幾頁紙張翻來覆去，不開口。

    咽下糖果，池也松軟了語氣，伸手拍了拍眼前那個(gè)掩不住垂頭喪氣情緒的小腦袋，沒有說什么安慰的話語，只是示意他要開始講評了。

    果然還是小孩子呀，還在為成績而煩惱—真是一種幸福的煩惱。

    先不急著直接分析錯(cuò)題講評，池也先抽出一張空白的a4紙，在最最中心的位置粗筆寫下“文言閱讀”這四個(gè)大字，再延伸出幾個(gè)方向，針對不同題型，然后繼續(xù)往下細(xì)分不同考點(diǎn)。

    就著一張紙一支筆，池也將考點(diǎn)和題型與思維導(dǎo)圖結(jié)合，先給林逾櫟勾勒出關(guān)于這一題型的粗略形象，框架先構(gòu)造好，才方便她往里面補(bǔ)充知識，也才便于他自己查缺補(bǔ)漏。

    池也從來不認(rèn)為自己是聰明小孩，于是只自己一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著學(xué)習(xí)方法，一步一步尋求正確答案。

    榆城老師水平有限，上課只對著教參與答案一模一樣地照講著，池也聽著講臺上不標(biāo)準(zhǔn)的普通話只更覺著云里霧里。

    于是跑進(jìn)“小小書店”飛快翻閱著教輔書來解答，她看看講解看看題，再左右互搏地問自己答自己，成為自己的老師；又搗鼓尋出基本考綱，跟著出題要求來尋找對于得分點(diǎn)，成為自己的評卷人；省吃儉用從李小芬給她的零花錢中又?jǐn)€了些錢，全部一股腦去換成了“榮德基”“五三”“萬維”，書寫著自己的未來。

    口干舌燥，池也講完題型框架再點(diǎn)撥了一些這份習(xí)題的突破口，再抬起頭來，距預(yù)定的上課時(shí)間已經(jīng)超出了十幾二十分鐘。

    苦著臉，林逾櫟左看看導(dǎo)圖，右看看試卷，忽然恍然大悟，拿起筆重重圈點(diǎn)勾畫，不住點(diǎn)頭，看來是開始觸到一些答題技巧了。

    池也起身，抿抿嘴，理了理自己準(zhǔn)備的課程資料，還有一大半沒有上到，是她高估了自己的教學(xué)效率了。

    不過也沒關(guān)系，讀書與教學(xué)都是需要徐徐圖之的事情。

    學(xué)著印象中的老師們般有模有樣地布置了整理錯(cuò)題的任務(wù)，池也背上包，領(lǐng)著林逾櫟走出書房，書包側(cè)邊不注意又被他塞了一把糖。

    “小池老師，你好厲害呀！感覺都快和我哥都一樣厲害了！”

    甜寵文