，我建議你把他當(dāng)成一個屁放掉?！?/br>
岑星趕緊從課桌里拿出紙來，為無辜的霍行之解釋：我沒考好難過，他剛才是在安慰我。

余思思將信將疑。恰好霍行之重回教室，她回頭把霍行之上下打量了一遍，接著壓低了聲音對岑星說道：“反正，要是他欺負(fù)你你告訴我，你不方便我能替你罵他?！?/br>
余思思走回座位，霍行之邁著激動地步伐向岑星走了過來，站在他身邊彎下腰也壓低了聲音，問道：“那個女的剛才是不是在打聽我？她是不是對我有意思?。俊?/br>
語氣中暗藏興奮。

岑星為難極了。在為霍行之感到悲哀之余，他心里隱約冒出了幾分不合時宜的感動。

雖然并非出自本意，但霍行之身體力行地安慰到了他。

也不是只有他的感情之路不順利嘛！

考試的日子放學(xué)時間較早。當(dāng)虞惟笙推開家門，又聽到了熟悉的咚咚咚跑步聲。

岑星像往常那樣沖到玄關(guān)，接著突然慌張起來。他低著頭一臉焦急摸遍了身上所有的口袋，什么也沒掏出來，最后只能兩手空空抬起頭，對著虞惟笙傻笑。

“忘記拿手機(jī)啦？”虞惟笙當(dāng)即笑著拆穿。

岑星低下頭，抓了抓頭發(fā)。

虞惟笙有點(diǎn)想問，那你怎么不像前些天那樣打個手語。話到了嘴邊，還是咽了回去。

他這些天在網(wǎng)上搜索了一些手語課程。岑星那天做的手勢被歸類在常用手語中，很容易就能找到，是“我喜歡你”的意思。

若現(xiàn)在這么問，豈不是逼著岑星立刻再表白一次。虞惟笙還巴望著這位小朋友能徹底把他和惱人的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，然后清醒過來。

他往里走了幾步，岑星就如平日那樣，乖乖讓開位置，站在原地看著他。

虞惟笙突然覺得不對勁。他又沖著岑星多看了幾眼，很快便發(fā)生了端倪。

岑星的眼睛隱約帶著些水腫，還泛紅。原因太好猜了。

他本想問岑星今天考完感覺怎么樣，見這模樣，決定還是不要哪壺不開提哪壺了。

餐桌角落里像往常一樣放著書本。岑星剛才在背單詞。

看來雖然今天的情況并不理想，但他依舊對明天的考試保持著積極態(tài)度。這是一件好事，只不過虞惟笙心里并不看好。

他一直很確定，岑星這次考試英語和數(shù)學(xué)都及格不了。

數(shù)學(xué)那邊是來自岳霄的反饋。岳霄對他說，岑星進(jìn)步明顯，狀態(tài)穩(wěn)定。這些天下來至少三角函數(shù)這一塊已經(jīng)比較熟練，做對第一道簡答題十拿九穩(wěn)。除此以外，都還有巨大的進(jìn)步空間。

簡單說，就是教會了他的全部都做對，也不可能及格。

至于英語，要比數(shù)學(xué)好上不少。岑星的問題在于背書能力太差，最最基礎(chǔ)的單詞拼寫總出紕漏。至于語法之類的，他大致明白，可實際做題，時常轉(zhuǎn)不過彎。

虞惟笙覺得這也算情有可原。忽略這小孩天生的遲鈍，背英語不能念出聲，效果本就打折扣。從岑星許多拼寫錯誤來看，他是根本沒記住發(fā)音。這一點(diǎn)太難糾正了，除了一遍一遍念給他聽外別無他法。

虞惟笙猜想，等過幾天成績下來了，岑星肯定又得大哭一場。

想想就令人頭疼。

不過，也有好處。到時候，就可以打一棒給個棗。先告訴岑星愿賭服輸，然后再給他一個新的念想，提出還有下一次機(jī)會。不過，畢竟時間寬限了一個月，所以不能以及格為要求了，至少得平均成績往上再抬高十分。

岑星肯定還是做不到的。等再下個月，繼續(xù)酌情提高。這個約定，就成了永遠(yuǎn)掛在他面前看得到卻夠不著的胡蘿卜，能逼著他不停地努力向前跑。

隨著時間推移，岑星的成績上來了，對他肯定也逐漸死心了，兩全其美。

岑星不知道他此刻的心思，意識到他正看向自己，有些慌張地抬起頭來，表情怪緊張的。

虞惟笙沖他笑：“今天也早點(diǎn)睡?！?/br>
岑星小幅度地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天上午考英語?；粜兄畣栣且灰獛兔?，岑星拒絕了。

反正獎勵已經(jīng)沒戲了，再作弊，毫無意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)了那么久，心里知道距離及格還差一截，具體差多少卻很模糊。有個機(jī)會能檢驗一下，是好事。

心態(tài)放平以后，答題過程變得順利了許多。

這段時間的努力是有價值的。有些題，一眼看過去幾乎不用思考就能立刻在腦中跳出正確答案，感覺特別美妙。

當(dāng)然，心里沒底的部分更多。到了最后的作文環(huán)節(jié)，岑星干脆連題目都沒看懂，只能硬著頭皮胡寫一通，指望著能蒙對幾句，老師多給點(diǎn)同情分。

英語和數(shù)學(xué)不一樣，基本都是選擇題。許多題目雖然作答時沒底，依舊會心存僥幸。岑星最終交上去的答題卡不少是亂涂的，卻對自己的運(yùn)氣抱有盲目自信，覺得或許真的能勉強(qiáng)及格。

等下午考完，岑星的狀態(tài)比起昨天要好上太多。

他個性中積極的那部分變得活躍起來。反正已經(jīng)這樣了，等成績出來，再好好找找自己的不足吧。

今天回去也不休息，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。他想讓虞惟笙知道自己究竟有多么努力。

虞惟笙說，學(xué)習(xí)是為了他自己。

岑星覺得說得沒錯。努力讓虞惟笙喜歡上他，也是為了自己嘛。

他要誠實地告訴虞惟笙，這次達(dá)不成目標(biāo)了，但自己不會放棄。希望能再給他一次機(jī)會，他一定好好把握。

岑星一邊想著一邊收拾好了東西，剛打算去領(lǐng)手機(jī)，突然聽見教室門口有人喊自己的名字。

“岑星和霍行之在嗎？姚老師讓你們?nèi)ヒ幌罗k公室?！?/br>
姚老師就是他們的班主任。

“啊？什么事??？”岑星背后不遠(yuǎn)處的霍行之大聲問道。

喊話的男生擺了擺手，表示自己只是跑腿，并不清楚。

岑星與霍行之對看了一眼，表情皆是茫然。但很快，兩人心頭都涌起了不祥的預(yù)感。

姚老師的辦公室里站著好些人。岑星才剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，很多面孔不熟悉，猜測應(yīng)該都是教務(wù)人員。

姚老師皺著眉頭，說話時雖語氣依舊溫婉，卻也透出了幾分嚴(yán)肅。

“你們昨天考試的時候，是不是做了不該做的事？”她問。

雖心中已有預(yù)感，岑星還是一下子呆住了。

“??？”霍行之一副不明所以的模樣，“有嗎？什么事??？”

岑星側(cè)過頭看了他一眼。

霍行之語氣倒是自然，可惜演技一塌糊涂，表情僵硬至極。他心里緊張，畫蛇添足，沒人問依舊說個不停。

“你們不會覺得那么簡單的測驗我還需要作弊吧？不信的話我現(xiàn)在可以當(dāng)場再做一份，保證不會和昨天有太大差別?！?/br>
“別裝傻，”一