至于多少個贊，他有時會聽人說這個，但因為自己不用，所以沒有太清晰的概念。

很快到了辦公室3。

兩人進去找自己班的試卷。隔壁班的課代表說：“等會回去直接發(fā)下去就行了，剛剛你們班班主任說的?！?/br>
“行?！?/br>
回教室以后，班里已經(jīng)安靜下來，都在上自習(xí)。

老師還沒來。

李風(fēng)捧著一沓試卷進來，頓時引起sao動。

“安靜。”江年說了一聲。

聲音下去了，但還有不少人伸長了脖子看李風(fēng)懷里的試卷。

李風(fēng)猶豫了一下，決定使用特權(quán)，卷子全都自己發(fā)，不分給別人。

這樣就能看到所有人的語文成績了。

他的語文和英語一直都很強，高一的時候就考過幾次班級單科最高分。

但這次畢竟帶病考試，作文還第一次寫成議論性散文，結(jié)果什么樣也有點沒底。

一張張發(fā)下去，大多數(shù)人的分數(shù)都在100到110之間。

韋慶明，123分！

這算是相當(dāng)不錯的分數(shù)，有可能成為最高分。其中作文分是51。

挨在他后面的是江年，55分。

李風(fēng)差點笑出聲來，還沒人家一半高，他的作文沒寫，得了個鴨蛋。

交給江年的時候，江年瞪了他一眼，眼神好像在說“小樣，是不是想死”。

李風(fēng)已經(jīng)完全不害怕他了。

懷里的試卷一張張少了，卻始終沒看見自己的，實在磨人。

他又看到兩個120出頭的分數(shù)，估計這次語文總體考得不錯。

發(fā)了倒數(shù)第二張，李風(fēng)想也不想地認為最后一張是自己的。

結(jié)果一看名字，程琳，125。

不愧是班長，語文最高分啊。

等一下。

李風(fēng)突然懵逼了：我語文試卷呢??？

他開始懷疑自己當(dāng)時是不是沒交卷，理論上肯定交了的，可那會兒大腦昏昏沉沉的，還真不能百分百確定。

或者是不是路上給弄掉了？

還是說剛剛發(fā)試卷的時候兩張黏在一起了，自己沒注意？

江年察覺到李風(fēng)的異樣，看了一眼，“你自己沒拿到試卷？”

李風(fēng)點頭。

江年站起來在班里問：“都看一下，有人拿到了兩張語文試卷嗎？”

教室里一陣翻試卷的聲音，最后沒人回應(yīng)。

江年道：“別想太多，試卷丟了不是你的責(zé)任，等會問問老師?！?/br>
“嗯?！?/br>
沒多久，老莫進了教室，手里拿著一張試卷。

李風(fēng)心里一緊，那是我的試卷嗎？

被老師單獨拿著，無非兩種情況：一是典型問題，二是優(yōu)秀范例。

李風(fēng)覺得后者的可能性更大一些，他以前的考試作文就上過學(xué)校內(nèi)部整理刊印的高分榜。

但萬一呢？

大家都寫標(biāo)準議論文，自己寫成散文，也是有可能低分被批的。

李風(fēng)的手心里出了一層汗。

老莫站在講臺上，偏偏不說話，急死個人。

他也不敢一直盯著看，只能低頭繼續(xù)做物理，實際上根本做不進去。

到了七點整，也就是第一節(jié)晚自習(xí)正式開始的時候，老莫終于開口說話了。

“目前語文成績已經(jīng)出來了，大家總體考得不錯?！?/br>
“語文想考高分，作文必須寫好。這個一定要多練，學(xué)校發(fā)的作文天天練，大家要用起來，每天抽半個小時來寫寫東西，多積累一些好詞好句?！?/br>
“這次的作文呢，是一道材料作文，這也是近些年來各省作文命題的趨勢。我們班的李風(fēng)同學(xué)獲得了58分，和文科強化班的張琳并列年級最高分。”

聽到這里，李風(fēng)懸著的心總算落下來了。

他激動壞了，之前上高分榜的那次也才得了54分。理科普通班的作文平均分大概在45左右，一項作文就能拉開10分。

那這次語文能考多少分？有可能過130嗎？

看來以后可以多練習(xí)議論性散文呀。

老莫又道：“李風(fēng)，你來把你的作文念一下，大家認真聽，聽完我要提問，這篇作文為什么能得這個分數(shù)。”

李風(fēng)愣了下，走到講臺前。

念作文的時候，聲音緊張得有點顫。

第14章

念完作文，李風(fēng)拿著自己的試卷回座位。

路上就趕緊翻看語文的分數(shù)：132！

也是上高中后考得最高的一次。

老莫開始提問了。

這時，江年舉起手，舉得老高。

老莫完全沒想到江年有一天愿意主動回答問題，立刻點他起來：“好，江年，你來說說看?！?/br>
江年氣定神閑地站起來，瞥了李風(fēng)一眼，道：“首先，文筆很好。使用了很多比喻、擬人、排比句子?！?/br>
李風(fēng)原本也跟其他人一樣，仰著頭看他。結(jié)果第一句話出來，李風(fēng)就把頭扭到一邊了。

聽人當(dāng)面彩虹屁，就算對象是自己的文章，那也難為情。

江年繼續(xù)道：“其次，首尾呼應(yīng)。開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，扣住了題目。”

“然后，文章里也多次扣題，雖然說得含蓄一些?！?/br>
……

李風(fēng)越聽越覺得驚訝。

雖然他自認為最漂亮的一個地方?jīng)]有提到，可江年說的這些也都符合，其中有不少算是“術(shù)語”詞匯了。

天天不聽課，不背答題模板，也能說出這些話來嗎？

“講得很好?！崩夏隙ǖ溃骸澳懵牭煤苷J真?！?/br>
隨后，他開始從頭到尾解析一遍李風(fēng)寫的這篇議論性散文。

因為是自己寫的，李風(fēng)反而聽得三心二意。

他又想起上次那道數(shù)學(xué)例題——江年平時不聽課，很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都沒有，可是聽數(shù)學(xué)老師講了一道例題，就能做出來同一知識點的其他題目，還能拆開來分析給自己聽。

這家伙如果真要真是學(xué)習(xí)的話，能達到什么程度呢？

數(shù)學(xué)天賦強大，生物化一般也不會弱，再加上今天的語文，就只剩下英語一門了。

他可能達到程琳那個地步嗎？

換作以往，李風(fēng)絕對會當(dāng)作無稽之談。這話現(xiàn)在說出來，其他人也一定會當(dāng)成笑話。程琳放到任何一個普通班，那可都是雷打不動的第一名！

可不知道為什么，他總覺得，江年如果真好好學(xué)習(xí)了，未必會輸給程琳。

比程琳成績更好的人，李風(fēng)壓根不認識。

名字倒是還知道一個，高二一班的沈昂，經(jīng)常出現(xiàn)在老師們的口中。沈昂高一蟬聯(lián)了一整年的年級第一，市統(tǒng)考那次