點(diǎn)。

第一天補(bǔ)課，兩個(gè)小時(shí)，任衍什么也沒教，因?yàn)榫投未涤昴壳罢莆盏某潭?，他也不知道該從哪里開始補(bǔ)。

人家是查漏補(bǔ)缺，他這是女媧補(bǔ)天。

兩小時(shí)下來，段吹雨十分看不慣這個(gè)補(bǔ)習(xí)老師。

全程帶著耳機(jī)也就算了，堪稱惜字如金的典范，別說講題目，連正常的交流都基本沒有。只是把他的作業(yè)批改了一下，讓他把自己的解題思路復(fù)述一遍。

段吹雨覺得這波cao作的惡心程度跟他數(shù)學(xué)老師的默寫有的一拼。

他真是心疼他哥的錢。

得想個(gè)辦法把這位劃水的老師趕走。

“怎么樣？”走出書房，段習(xí)風(fēng)就滿心期待地詢問任衍今天的補(bǔ)習(xí)成效。

段吹雨繞過任衍，把書包往背上用力一甩，兩步一跨上了樓。

段習(xí)風(fēng)見他走得風(fēng)風(fēng)火火，臉色也陰著，就問：“怎么了啊，你說他了？怎么還發(fā)脾氣了？”

任衍面露疑惑：“發(fā)脾氣？”

“啊，他一耍小性子就那個(gè)德行?！倍瘟?xí)風(fēng)往樓上努了努嘴，“撇著嘴，不搭理人?！?/br>
任衍不了解這位少爺?shù)钠⑿?，沉默幾秒，問：“你媽確定要送你弟弟出國(guó)嗎？”

“……”

任衍見段習(xí)風(fēng)臉都綠成茄子了，忍不住翹了下嘴角。

“你這話說的…難不成我弟的英語已經(jīng)徹底沒救了？”

“也不是?！比窝茏齑矫虺梢粭l線，不知道該如何表達(dá)心中隱約的疑惑，只能道：“我盡力教?！?/br>
*

翌日，英語課上，段吹雨照例拿出其他科目的卷子刷題，不聽課。

李易作為發(fā)小cao碎了心，主動(dòng)拿過段吹雨的英語試卷幫他批錯(cuò)，段吹雨不聽英語課是常態(tài)，李易以前問過他原因，沒問出什么所以然來。

今天的卷面意外的干凈，竟然一題沒錯(cuò)，李易震驚壞了。

“你怎么回事？開掛了？”一下課，李易就拿著卷子問段吹雨。

段吹雨一下課就趴桌上睡覺，聞言腦袋勉為其難地抬了一下，余光掃了一眼，隨后又合上了眼睛。

“我哥給我找了補(bǔ)習(xí)老師。”段吹雨懶懶道。

“又給你找家教了？”

段吹雨悶悶地冷哼一聲：“野雞家教。”

“100道選擇全對(duì)誒，這還野雞啊？”

“你見過光對(duì)答案，不講課的家教嗎？”段吹雨忽然坐起身，臉側(cè)還壓出了一塊紅印子，“他不僅是個(gè)野雞，還是個(gè)不會(huì)叫的野雞。”

李易被他逗樂了：“不是，之前也沒見你對(duì)哪個(gè)補(bǔ)課老師這么不滿意啊，看來這位是得罪你了？”

段吹雨仔細(xì)一想也不是這么一回事兒。

也不知道自己的偏見從何而來。

“可能因?yàn)樗麌娏讼闼?。”段吹雨撐著腦袋，胡亂給人安了個(gè)罪名，“我聞不慣?！?/br>
胡說。

明明聞著還挺香的。

午休時(shí)間，丁啟被教務(wù)處主任喊出去了一趟，不過真正要找他的另有其人。

丁啟敲了敲校長(zhǎng)辦公室的門。

“請(qǐng)進(jìn)?！?/br>
“段校長(zhǎng)，您找我？”

段施賢停下手中的工作，抬頭道：“你坐。”

“我聽說這學(xué)期是你帶高三8班？”段施賢問丁啟。

“是的?！倍Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)段施賢今天找自己的目的，心里猜到了七八分。

“我兒子——”段施賢雙手交叉輕輕攥了一下，“就是段吹雨，目前就在8班?！?/br>
“嗯，我知道?！?/br>
段吹雨是校長(zhǎng)段施賢的兒子，這事在十中不是什么秘密，也正因?yàn)檫@個(gè)特殊的身份，段吹雨的成績(jī)就更成了眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。

偏生這位少爺不爭(zhēng)氣，讓自己這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的爹丟盡了臉面。

“這學(xué)期已經(jīng)高三了，我呢，實(shí)在看不得他這個(gè)不思進(jìn)取的樣子。”段施賢緩緩道，“希望丁老師平時(shí)能多照顧他一點(diǎn)，對(duì)他嚴(yán)格些?！?/br>
言外之意，多開小灶。

其實(shí)不用段施賢多言，段吹雨早已成為丁啟的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

丁啟微微一笑：“有時(shí)候逼得太緊也不好?！?/br>
段施賢抬眸看他一眼。

丁啟目光坦然道：“會(huì)起反作用的，段吹雨是個(gè)非常聰明的學(xué)生，我主張循序漸進(jìn)?！?/br>
“都高三了，還循序漸進(jìn)？”段施賢聲音變沉了些。

丁啟不言。

段施賢沉默幾秒，似乎覺得多說影響自己在老師眼中的威信和在外風(fēng)評(píng)，便不再繼續(xù)往下說了。

他恢復(fù)了那副公正凜然的面孔，正言道：“那丁老師就按照自己的節(jié)奏和進(jìn)度慢慢來吧。”

以往8班都是單人獨(dú)坐，丁啟這日忽然進(jìn)行大刀闊斧的“改革”，重新安排所有學(xué)生的座位，并由原來的單人座變成了雙人座。

一伙兒人覺得新奇又興奮，嘰嘰喳喳換了座位，班里好不熱鬧。

“動(dòng)靜都給我小點(diǎn)兒！”丁啟在講臺(tái)上敲桌子，“別吵著其他班的同學(xué)?！?/br>
8班攏共就十一個(gè)女生，男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，分配結(jié)果引起眾多男同胞的心里不平衡。

段吹雨和李易各自分配到了女生，宋穎和林佳棋。

宋穎就是那位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)。

從座位安排結(jié)果來看，丁啟基本是按照“互補(bǔ)”原則來分配的，成為同桌的，基本都處于兩個(gè)極端：要么成績(jī)好、話少，要么成績(jī)差、話多。

段吹雨是個(gè)挑剔的人，對(duì)雙人桌的安排極其不滿，為了單人獨(dú)坐，主動(dòng)跟丁啟提出自己寧愿坐在講臺(tái)旁邊。

“你確定？”丁啟看了眼拎著書包站在段吹雨座位旁邊的宋穎。

大伙兒都知道段吹雨在跟丁啟商量什么，小姑娘站也不是、坐也不是，窘得耳朵泛紅。

段吹雨轉(zhuǎn)頭看了一眼，眉頭微皺。

良久，他才低聲道：“算了?！?/br>
駁人臉面是件很難堪的事，他沒那么不通人情，讓女孩子當(dāng)眾下不來臺(tái)。

8班學(xué)生人數(shù)是偶數(shù)，一旦他選擇特立獨(dú)行，這位新同學(xué)就注定要一個(gè)人坐了。

多尷尬。

丁啟有個(gè)習(xí)慣，講卷子喜歡讓學(xué)生講，不管題目難易程度如何，他都會(huì)讓學(xué)生講自己答題時(shí)的思路。

高三時(shí)間緊，老師一般不會(huì)批作業(yè)，選擇填空掃幾眼了解一下大致情況，大題課上統(tǒng)一講。

昨晚有道填空段吹雨死活解不出來，后來就放棄掙扎沒再死磕，這會(huì)翻開卷子一看，橫線上竟然用鉛筆寫了個(gè)“3.21”。

字跡很清淡。

段吹雨眨了眨眼睛。

很明顯這不是他的筆跡。

“段吹雨，第14題你的答案是什么？”丁啟的聲音響起。

段吹雨條件反射地站了起來，沒怎么思考，便機(jī)械地復(fù)述了橫線上的答案：“3.21。”

丁啟似乎有些意外，挑了下眉道：“答案是正確的?！?/br>