的鄰座，也就是綾小路打好關(guān)系。所以兩個(gè)人像是有共同世界一樣默契地說著我不知道的事情時(shí)，我腦袋也幫著解釋完這種情況是怎么回事。

    “櫛田，你有事就先去忙吧，沒事?！?/br>
    櫛田猶豫地說道：“可是，我還是挺擔(dān)心你的。茶柱老師今天一反常態(tài)呢！”

    “不擔(dān)心，老師也不會(huì)對(duì)學(xué)生怎么樣，而且我也不知道會(huì)多久?！?/br>
    “那我參加完學(xué)習(xí)會(huì)后，我再來(lái)找你?！?/br>
    “來(lái)回跑很麻煩，我之后直接回宿舍，到時(shí)候需要再電話聯(lián)系吧?！蔽也豢赡芡现氖虑?，所以不容拒絕地自己收拾了自己的背包，然后往辦公室走去。

    辦公室只有茶柱老師。

    她是一個(gè)年紀(jì)偏輕的女教師，有著讓高中女孩羨慕的容貌和身材，但是她的性格冷漠疏離，很少有學(xué)生主動(dòng)接近她。

    “綾野同學(xué)。”

    我順著她的話站在離她比較近的位置上。

    我不認(rèn)為我自制發(fā)信器想向外聯(lián)系的事情泄露了，但我也不認(rèn)為茶柱老師是個(gè)想要主動(dòng)給關(guān)心學(xué)生的老師。

    “老師，你專門單獨(dú)找我談話有什么事嗎？”

    “你應(yīng)該知道這次期中考試，對(duì)于D班現(xiàn)在的情況很不利，這次考試下來(lái)，D班也許有四五個(gè)人會(huì)退學(xué)?！?/br>
    我靜靜地等著茶柱老師說完。

    “你有什么想法嗎？”

    我一不是D班的班長(zhǎng)，我對(duì)D班的事務(wù)和情況并無(wú)責(zé)任和義務(wù)；二來(lái)，我也不是D班可以被公認(rèn)的優(yōu)等生，我似乎也沒有能力幫忙提高學(xué)生的成績(jī)。

    問我有什么想法，老實(shí)說，沒有任何想法。

    ☆、第 3 章

    茶柱老師的眼神并不說是殷切，因?yàn)樗⒉皇悄欠N會(huì)把情緒輕易地顯露出來(lái)的人。

    時(shí)間在過了三秒之后，總覺得格外的漫長(zhǎng)。

    人不是偶爾會(huì)對(duì)時(shí)間的快慢產(chǎn)生不同的感知嗎？認(rèn)知心理學(xué)家丹·扎凱用“注意閘門模型（Attentional gate model）”解釋了這個(gè)現(xiàn)象——當(dāng)人在這段時(shí)間需要不多的注意力資源時(shí)，他們的注意閘門就會(huì)變窄，人體內(nèi)部時(shí)鐘累積的信號(hào)就會(huì)變少，自然而然會(huì)覺得時(shí)間很快。也就是說，“時(shí)間”的感知和所接收的信息有關(guān)。如果一個(gè)人每天經(jīng)歷的事物都是新鮮的的話，他們會(huì)覺得時(shí)間過得充實(shí)并且緩慢。相反的，如果日復(fù)一日重復(fù)舊的行為習(xí)慣，他們會(huì)覺得日子過得很快。這就是人們會(huì)說的，感覺工作前的日子很漫長(zhǎng)，但是工作后的日子過得飛快。

    我腦袋里一直在想著我應(yīng)該說些什么應(yīng)付這種沉默。在覺得我必須說點(diǎn)話的時(shí)候，茶柱老師先我一步開口道：“綾野同學(xué)，前些日子學(xué)校收到了一些意外的贊助。而這些贊助足夠你現(xiàn)在從D班轉(zhuǎn)進(jìn)任何你喜歡的班級(jí)。”

    比如說大家夢(mèng)寐以求的A班。

    這里需要提一點(diǎn)。

    學(xué)校雖然提出99.9%的可能讓學(xué)生進(jìn)入任何一個(gè)他們想到加入的學(xué)院學(xué)府或者就業(yè)單位，但是這個(gè)條件僅限于A班學(xué)生。所以雖然進(jìn)校后才知道這個(gè)類似詐欺一樣的條款，但是這不得不說這是公平的。學(xué)生良莠不齊，哪怕是次次低分飄過，性格品德都是問題的混混僅因?yàn)檫M(jìn)了這所學(xué)校就能進(jìn)入世界五百?gòu)?qiáng)，對(duì)于其他學(xué)校之外那些勤勤懇懇，品學(xué)兼優(yōu)卻因?yàn)橘Y源過少而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的人來(lái)說，是否太不公平了。

    所以，全校學(xué)生都清楚進(jìn)入A班的重要意義。

    對(duì)于贊助商，我腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)答案。但是我并沒有追究這個(gè)贊助商太多，相反的是，我在想為什么通知這件事的時(shí)候，茶柱老師想要先問我對(duì)D班的印象。

    無(wú)疑地，能在入學(xué)一個(gè)月就實(shí)現(xiàn)前無(wú)古人的零點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)數(shù)（Css Point）的D班在絕大多數(shù)人眼里都是扶不起的爛泥。班級(jí)點(diǎn)數(shù)關(guān)聯(lián)著學(xué)校每月給學(xué)生發(fā)的“生活費(fèi)”，1點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)數(shù)(CP)相當(dāng)于100個(gè)個(gè)人pt，相當(dāng)于100日元。而CP則與學(xué)生的行為有關(guān)。上個(gè)月D班，光是學(xué)生遲到曠課就累計(jì)98次，上課說話玩手機(jī)睡覺391次，都有學(xué)校的監(jiān)控器在記錄著。

    現(xiàn)在又有學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不及格而退學(xué)，D班只是會(huì)慢慢地被學(xué)校嚴(yán)苛的制度掏空的班級(jí)而已。

    ……

    所以，我如果暫時(shí)不轉(zhuǎn)班的話，那些贊助會(huì)有流入我的個(gè)人手機(jī)的部分嗎？

    我之所以這么想，是因?yàn)槲抑缹W(xué)生若有2000萬(wàn)點(diǎn)數(shù)的話，自然而然會(huì)可以滿足學(xué)生換班的條件。以我對(duì)贊助人的了解，他是會(huì)把重要的東西用在刀刃上的人。我這個(gè)時(shí)候換入A班一點(diǎn)意義都沒有，誰(shuí)知道以后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)換班的現(xiàn)象，比如說B班若是得到的CP比A班的高，他們?cè)谙聦W(xué)期就可以變成A班，但是有點(diǎn)數(shù)的話我在學(xué)校的生活可以過得肆意又簡(jiǎn)單。很顯然，這個(gè)換班是老師出的。

    如果我是直線思維，我大概就是在班級(jí)上猶豫。

    D班里面無(wú)疑我成績(jī)是墊底的，老師會(huì)想著把我換出去，減少D班不及格人數(shù)，也不奇怪。

    茶柱老師表面雖然對(duì)D班如何都不在意，但是內(nèi)地里還是有對(duì)變成A班的執(zhí)著，也說不定。

    也許這和漲工資有關(guān)系，這些我都不知道。

    “你父親也是相當(dāng)溺愛孩子的一個(gè)人?！辈柚蠋煱盐业乃伎伎醋魇俏业莫q豫，“不惜花十個(gè)億來(lái)贊助學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，為你鋪就學(xué)校里的優(yōu)等地位?！?/br>
    我覺得，光是和這里的董事會(huì)理事長(zhǎng)交涉就花了他不少時(shí)間和精力吧。

    但是，我覺得這更像是在對(duì)我說，我哪怕跑到這個(gè)全面封閉的學(xué)校也是離不開他，本來(lái)他就是掌控欲極強(qiáng)的人。

    “我并不想換班。”

    我像是賭氣一樣地說出了這種話。

    “這可是難得的換入A班的機(jī)會(huì)?！辈柚蠋熢僖淮蝿裾f道。當(dāng)然，她的勸說也是毫無(wú)表情，毫無(wú)波瀾地棒讀?！叭羰侵皇且?yàn)橄胂蚋赣H證明的話，B班也是不錯(cuò)的平臺(tái)?！?/br>
    “我不需要聽他的安排。如果老師只想說這些話的話，那我先離開了?！?/br>
    我擺出不想繼續(xù)交流的態(tài)度，茶柱老師輕笑了一聲。

    是那種有笑聲沒有笑意的聲音，看來(lái)并不是什么正面意義的笑容。

    “如果是這樣的話，你的手機(jī)拿出來(lái)?！?/br>
    我在教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)上待到將近六點(diǎn)，一直平躺在陽(yáng)臺(tái)上入口處的房頂上整理思路。只要躺著，基本沒有人看得到有我這個(gè)人的存在。所以我會(huì)把這個(gè)房頂當(dāng)做我一個(gè)人空間的首選。

    旁邊的手機(jī)上顯示著從茶柱老師手上轉(zhuǎn)過來(lái)的500萬(wàn)個(gè)人點(diǎn)數(shù)。

    如果同意轉(zhuǎn)班，可以立刻轉(zhuǎn)；如果放棄轉(zhuǎn)班，可以立刻獲得500萬(wàn)個(gè)人點(diǎn)數(shù)。

    真是