線(xiàn)集中，齊刷刷照向此時(shí)唯一站著的談容身上。



    竹言蹊小小地緩了一口氣，跟著抬頭。



    從他的角度，能夠真切看清男人英挺的下顎線(xiàn)，以及喉間輪廓明顯的喉結(jié)。



    “在正式上課之前，我們先共同解決一下大家課后反應(yīng)的遺留問(wèn)題?！闭勅萜揭暻胺?，淡然開(kāi)口。



    隨著字節(jié)的吐出，男人的喉間也開(kāi)始輕微震顫。



    修長(zhǎng)的頸項(xiàng)和滾動(dòng)的喉結(jié)，青藍(lán)的血管脈絡(luò)隱約綽綽，這畫(huà)面在竹言蹊看來(lái)十足的性感。



    他被由上往下灑來(lái)的雄性荷爾蒙襲了滿(mǎn)臉，胸腔里的心臟強(qiáng)力跳了一瞬。



    這一跳才要止住，談容說(shuō)完又?jǐn)苛讼掳?，替他翻開(kāi)按在手邊的那本教材。



    竹言蹊手離得近，紙張翻過(guò)時(shí)難免蹭到他的指尖。



    他自己還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)什么，談容已經(jīng)將書(shū)后挪一小寸。



    翻到指定的章節(jié)，又把前面的頁(yè)數(shù)壓在書(shū)下，重新擺在竹言蹊面前。



    完成最后一步，談容按亮手中的激光筆，退回講臺(tái)。



    大顯示屏上投放出專(zhuān)業(yè)方向的幾道問(wèn)題，按照邏輯順序先后排列，都是學(xué)生們課后向他提出的一些想法。



    他結(jié)合其他學(xué)生的補(bǔ)充設(shè)想，占用短短五分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)單扼要地啟發(fā)提點(diǎn)，確認(rèn)大家沒(méi)有疑議后，真正進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)。



    竹言蹊坐在“學(xué)霸專(zhuān)座”，沒(méi)有面朝講臺(tái)偷玩手機(jī)的勇氣，只能裝模作樣的記兩筆PPT上的內(nèi)容，再煞有其事的翻幾頁(yè)談容給他的教材。



    談容書(shū)上的批注很多，每小節(jié)的案例講解基本都是他另外自加上去的，完全沒(méi)有跟著原版的老步調(diào)走。



    部分句式拗口的定義也細(xì)心改過(guò)，一切以學(xué)生們的理解能力為主。



    竹言蹊看著那些骨氣洞達(dá)的蕭散字跡，心說(shuō)難怪談容的課程評(píng)價(jià)會(huì)高到那個(gè)程度，他要真是對(duì)方的學(xué)生，他肯定也會(huì)喜歡這樣的教學(xué)節(jié)奏。



    心里這么想著，竹言蹊托腮往講桌瞟了一眼。



    談容恰好停下說(shuō)話(huà)，黑深的眼睛古井無(wú)波，從教室左邊緩緩諦視到教室右邊。



    察覺(jué)到竹言蹊的偷瞄，談容降平視線(xiàn)，同他對(duì)視兩秒，嘴邊似笑非笑。



    竹言蹊剛才只顧著研究書(shū)上的批注，也沒(méi)留意聽(tīng)談容講到了哪里。



    他瞥瞥PPT，又瞅瞅談容，再小擺幅地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，用余光瞧了瞧兩側(cè)。



    第一排除了他自己，靠門(mén)靠窗的兩列也擠坐了幾位學(xué)生。



    此時(shí)的他們有低頭皺眉看書(shū)的，有凝神盯住PPT的，還有筆端抵嘴，一臉冥思苦想的。



    總而言之，絕對(duì)不往談容臉上看，也盡量不被談容看上臉。



    親見(jiàn)其景，竹言蹊不由默然。



    他心里隱隱有了猜測(cè)，但是由于自己還在跟談容互看，一時(shí)免不了心生逃避，不愿直面慘淡的現(xiàn)實(shí)。



    “別害怕，大膽發(fā)表看法，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊?！闭勅菀婚_(kāi)口，直接把現(xiàn)實(shí)懟到他眼前，“誰(shuí)想嘗試一下？”



    你媽的果然是在提問(wèn)！



    竹言蹊后牙根登時(shí)咬緊，他捻了捻手里的書(shū)頁(yè)，在談容的注視下，慢騰騰地坐低了一些。



    弱小，無(wú)助，還有一點(diǎn)可憐巴巴的委屈。



    他真的是什么都！什么都！什么都不知道??！



    談容輕笑，沖他比出“請(qǐng)”的手勢(shì)。



    竹言蹊瞳孔地震，呼吸一窒，接著便見(jiàn)男人的手穩(wěn)速抬高，最終指向他身后的座位。



    談容：“好，三排的那位同學(xué)?！?/br>


    竹言蹊：“…………”這他媽。



    坐在中間三排的男生推推眼鏡，頂著全班人的希望站了起來(lái)，揚(yáng)聲說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。



    語(yǔ)速有點(diǎn)磕巴，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)經(jīng)談容引導(dǎo)之后，條理逐漸分明，層次也清晰了很多。



    談容示意男生坐下，精煉總結(jié)兩句，末了嘴角突然一挑，鼻腔哼出一聲輕笑。



    別人或許聽(tīng)不清，但竹言蹊卻捕捉得明明白白。



    他托腮的手往上移走，改撐額頭。



    他嚴(yán)重懷疑談教授剛才是在逗他，并且他似乎已經(jīng)掌握了證據(jù)。



    



    



    



    第一節(jié)課上完，五分鐘的小課間如期而至。



    封印暫時(shí)解除，竹言蹊互揉兩手的指節(jié)，在桌下翹起今天的第一個(gè)二郎腿。



    他掏出手機(jī)解了鎖，收到陳嘉堯后排發(fā)來(lái)的微信消息。



    陳嘉堯：[哈嘍帥哥，去開(kāi)水房接水喝嗎？]



    竹言蹊快速回了個(gè)豎中指的圖片。



    陳嘉堯賤嗖嗖的：[嘻嘻嘻，爸爸別氣了，晚上我請(qǐng)你嗦酸辣粉呀~]



    竹言蹊戳開(kāi)輸入法，頭一個(gè)“滾”字沒(méi)摁出來(lái)，余光瞄到講桌后的談容伸出手，拿過(guò)一小沓裝訂好了的打印稿。



    那是陳嘉堯課前放上去的作業(yè)。



    竹言蹊瞬間有了被老師當(dāng)堂查作業(yè)的恐慌。



    他把手機(jī)塞回口袋，從包里摸出保溫杯，毫不猶豫地離開(kāi)座位，走出教室。



    陳嘉堯湊巧剛從后門(mén)出來(lái)，抬腿追上道：“你怎么也出來(lái)了？不是說(shuō)不喝的嗎？”



    “我說(shuō)了嗎？”竹言蹊顛了顛手里的杯子。



    陳嘉堯完美還原圖里的中指。



    “你以為我想出來(lái)？”竹言蹊一把攥上去，不輕不重地掰了下，“談容在翻你的倒霉作業(yè)，鬼知道你寫(xiě)成什么樣子了，我可不想替你挨批?！?/br>


    “我錯(cuò)了我錯(cuò)了我錯(cuò)了！”陳嘉堯連聲討?zhàn)?，“我哪知道他那么?yán)格啊，不然我上星期肯定什么事都不做，專(zhuān)門(mén)折騰那一項(xiàng)作業(yè)?！?/br>


    “得了吧，那點(diǎn)兒時(shí)間還不夠你打游戲的，給你一個(gè)月你也折騰不出花來(lái)?！敝裱怎枇涕_(kāi)他的手，不客氣地戳穿他。



    冷天里的開(kāi)水房極其熱鬧，可謂是學(xué)生課間的必爭(zhēng)之地。



    他們來(lái)得不夠早，水房外排起了兩列小隊(duì)，在樓層盡頭拐著彎，只留可供一人通行的走廊空間。



    竹言蹊和陳嘉堯一左一右，雙雙排在隊(duì)伍最末。



    “學(xué)校也真是的，水房面積也不小，就不能多加一臺(tái)開(kāi)水器嗎？”陳嘉堯探頭往前看，“……我靠前面還有十二三個(gè)人，排到我們估計(jì)水都不燙了?！?/br>


    “嗯，有道理?！敝裱怎璧皖^刷著微博，隨口敷衍。



    他給好友圈里的一位CV點(diǎn)了贊，再想給對(duì)方評(píng)論一下，站在旁邊的陳嘉堯跟觸了電一樣，倏地接連搗他胳膊。



    “我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)的話(huà)了，先別碰我?！敝裱怎鑲?cè)身躲了下。



    “哥哥哥哥哥！”陳嘉堯用氣音叫他，還在搗。



    竹言蹊手機(jī)差點(diǎn)搗摔了，不由“嘖”了聲，沒(méi)好氣地瞪向他。



    陳嘉堯偏在這時(shí)噤了聲，十指握緊手里的杯子，臉朝墻面，像在躲著后面的什么人。



    竹言蹊擰擰眉，剛想問(wèn)他搞什么鬼，只聽(tīng)身后傳來(lái)一道熟悉的男聲：“來(lái)接熱水？”



    竹言蹊沒(méi)料到男人會(huì)出教室，聞言心頭咯噔一下。