老實說，要不是有紀(jì)明熙這個妹控托他幫忙，他也做不到那么大的排面。

    岑易將最后的卷子發(fā)完，就趁小姨說出別的戲謔的話前開溜，朝自己的座位走去。

    誰想秦瓊音又這么跟在他后頭走了過來。

    岑易嘆氣，側(cè)身想讓小姨別再抓著他開玩笑不放了，誰想秦瓊音直接掠過他，來到離他不遠(yuǎn)的紀(jì)初謠的座位。

    紀(jì)初謠不知何時回來的，秦瓊音微屈著身子，單手撐在她的桌子上，語氣溫和道：“初謠啊，老師看你周末語文卷子做得還是不太理想……咱們現(xiàn)在先不管理解那部分的內(nèi)容，就專注把文言文這塊分?jǐn)?shù)提上來。之前讓你看的看得怎么樣，難度會不會太大，讓我看看你做了多少?！?/br>
    岑易拄邊上看到這幕怔忪一瞬，為自己的自作多情失笑了一下，身子正對著過道的方向坐了下來，看戲。

    紀(jì)初謠神情有點緘默，好一會兒才從抽屜里把掏出來。

    沒錯，是“掏”。

    紀(jì)初謠上個禮拜從岑易那兒要來后，一直放抽屜里沒拿出來過，隨著每天用過的必修課本往上堆疊，沒幾天就把它壓到了最底下。

    這可能是學(xué)渣間的一種通病，從不把額外作業(yè)當(dāng)作業(yè)，只有死到臨頭，等老師來choucha了，才知道心慌。

    秦瓊音翻了大半，她當(dāng)初印這本時，每篇文言習(xí)題都是印了A、B兩張，方便后續(xù)二刷，檢測錯題的鞏固。

    但紙頁刷拉拉地翻下來，除了A面自家侄子寫過的沒眼看的丑字，B面全是白花花的沒被動過。

    秦瓊音眸光動了動，再看看紀(jì)初謠，只見她臉上已經(jīng)擺出“我知道錯了，您要訓(xùn)便訓(xùn)吧”的躺平表情，頓時覺得有些好笑。

    早些時候紀(jì)父紀(jì)母有跟她打過招呼，紀(jì)初謠剛到帝都，他們不太希望在學(xué)習(xí)方面給她帶來太多壓力，以免她對新環(huán)境產(chǎn)生抵觸抗拒心理。

    可她作為班主任，多少還是想在成績方面拉她一把。

    怕她緊張，秦瓊音安撫道：“老師知道你們每天的理科作業(yè)很多，可能沒辦法放太多精力在語文上。不過抽二十分鐘完成一篇文言文的時間應(yīng)該還是可以做到的。老師希望你能試著堅持一下，等做多了，你就會發(fā)現(xiàn)里面其實有很多?？荚~匯，翻譯也具有一定的踩分技巧，這樣以后遇到全新的文言文題目，也不至于說一道題都做不上。”

    秦瓊音說到最后，還像商量似的問了她一句：“可以嗎？”

    紀(jì)初謠薄唇翕動了下，點點頭應(yīng)道：“好?！?/br>
    她現(xiàn)在好像理解了一點石高陽說的一個好老師對一個學(xué)生是否具有上進(jìn)心的決定性作用了。

    石高陽上初中時，數(shù)學(xué)還是可以排到班級中游以上的成績，但高一遇上的老師不喜他頑鬧的性子，有些針對他，導(dǎo)致他數(shù)學(xué)成績也隨之一落千丈。

    現(xiàn)下看著秦瓊音這么溫聲軟語地同自己商量，她連拒絕的話都說不出來。

    以前還沒有老師用這樣平視的態(tài)度對她過。

    秦瓊音滿意地笑了笑，想到什么，看向邊上的岑易，對紀(jì)初謠道：“這些題岑易都做過，如果你里面解析有實在看不懂的，可以問問他，或者囤起來找個課間一起到辦公室問我?！?/br>
    她說著又覺得如果沒有點外界促使機(jī)制，只是獨自埋頭苦寫，進(jìn)步會很緩慢，于是道：“這樣吧，初謠，你以后周六中午的午休都盡量抽半個小時到我辦公室來，我們每個禮拜做張小卷，就當(dāng)做一周的成果檢驗？然后你每天做的里的習(xí)題，就暫時先讓岑易幫你改?！?/br>
    讓岑易幫她改題，其實是有秦瓊音的一部分考量在其中。

    岑易早初的翻譯畫風(fēng)跟紀(jì)初謠挺相像的，很多地方可能她這個做老師的不能理解思路，但到了岑易這里或許就可以幫忙更好的糾正出來。

    紀(jì)初謠沒多想，秦瓊音長得漂亮，對她又有耐心，她發(fā)現(xiàn)自己對這類型的人挺沒抵抗力的，包括紀(jì)母，包括她姐，所以非常輕易地答應(yīng)了下來。

    倒是邊上的岑易默了默，有些沒想到最后看戲看到自己頭上來。

    岑易提醒道：“姨，你這是忘了我接下來還要忙競賽的事嗎，改題的事?lián)Q別人也能做吧?！?/br>
    秦瓊音沒好氣：“你還敢說，上個學(xué)期好不容易把文言文這部分的成績提上去了點，打一個假期的游戲，知識點全丟給我了，開學(xué)這幾張小卷做的，我連看都不想看。正好借著這個機(jī)會，你幫初謠改題的時候，自己也好好鞏固一下，也省了你再花別的時間查缺補(bǔ)漏?！?/br>
    岑易看了眼自己桌上的語文周末小卷，行吧，這回錯得確實慘烈了些，沒法兒拒絕。

    課前鈴響起，秦瓊音督促大家別再玩手機(jī)，好好午休，便離開了教室。

    廣播里的音樂還再播放，走廊上的學(xué)生紛紛進(jìn)了教室，嘴上還有一搭沒一搭地聊著話，想逮著最后的兩分鐘鈴聲，把肚子里憋不完的話說完。

    窗戶外的天光很亮，岑易坐在墻側(cè)的陰影里，抬腳伸到紀(jì)初謠的椅凳邊抵了抵。

    “阿菜?！?/br>
    “嗯？”

    紀(jì)初謠應(yīng)了聲，才后知后覺地發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)得過于自然嫻熟了。

    側(cè)眸望去時，外頭的陽光正好從云霧下緩慢挪開，偏斜的照進(jìn)教室，少年清雋張揚(yáng)的臉廓被薄光拓得格外精致好看。

    岑易卻是因為日光不舒服地瞇了下眼，一個反手直接將窗簾拉上，把那縷陽光遮的徹底，這才繼續(xù)往下道：“你知道的，我接下來會很忙，所以你要配合點，每天早讀前把上一天做完的文言文給我檢查，懂？”

    語調(diào)疏疏懶懶的，最后一個尾音，像是帶著勾子，向上揚(yáng)起。

    紀(jì)初謠看著已經(jīng)暗下來的教室光線，莫名有些心嘆惋惜，但還是如若無事地應(yīng)道：“知道了?！?/br>
    ————

    因為中午秦瓊音對紀(jì)初謠表現(xiàn)的上心，紀(jì)初謠連帶下午的語文課，都聽得認(rèn)真了些。

    秦瓊音把語基選擇題講完，開始講課內(nèi)文言翻譯的內(nèi)容。

    她把全文翻譯在大屏幕上放映出來，道：“課上的時候就讓你們把不會的詞語解釋都標(biāo)注在書上，一個個懶得動手，周末回家一寫作業(yè)就原形畢露。還有幾個去網(wǎng)上百度翻譯的，人家那意譯，有些連關(guān)鍵踩分點都沒翻出來，填的滿滿一橫線，就拿到一分語意分，覺得自己丟人不?！?/br>
    她說著用教棒點點投影儀，道：“下面給你們五分鐘時間，看看還有哪些句子自己翻譯不通順的，一會兒我抽人起來回答。”

    話音落下，班上同學(xué)便仰起腦袋，對著屏幕上的翻譯大聲朗念起來。

    五分鐘后，秦瓊音將PPT切換到新的一頁，是第一段的內(nèi)容，她在班上掃視一圈，部分語文苦手的學(xué)