邦短篇大賽的標語？！你怕是連投稿都不敢，又憑什么說哪門子想象力是無窮無盡的？”

想象力是無窮無盡的。

這話幾乎是把周文禮釘在了恥辱柱上。

這無非就是對著周文禮說，你認為那么了不得、甚至需要一整個工作室才能維持運轉(zhuǎn)的創(chuàng)作，其實就是每個人都可以做到的事情，你做不到只是因為你垃圾罷了！

更讓周文禮發(fā)狂的，是聯(lián)邦短篇大賽的官方社交主頁，直接轉(zhuǎn)載了文明的這句話。

“讓想象力起航引領(lǐng)宇宙戰(zhàn)艦的遠方，讓夢里花開也有物理粒子的光。”

官方有人看文明的書。

官方甚至不止一個人在看。

反應(yīng)過來這個事實的周文禮，只覺得心臟似乎正在被針扎一樣，里面的酸澀嫉恨全部傾瀉而出。

他甚至覺得惡心反胃，止不住的想干嘔。

“文明……”他咬牙切齒的念著。

文明五分鐘一次的更新，一直維持到黎明。

他一共更新了小一百章。將存稿用了個干干凈凈。

一切謠言和紛亂言語，都在文明沉默的更新中敗下陣來。

他們像是愚民，圍著智者吐露著愚蠢的話語，而智者沒有選擇謾罵，而只是靜靜的做著自己該做的事情。

沉默成了最強大而堅定的表達。

的星星的數(shù)量，更加穩(wěn)定而迅速的增長。

它在群星榜上的名次，只升不降。

這時候論壇里面才開始有人醒悟……，或許真的可以拿到群星榜……的第一。

“早安桑溫！”圖巴巴起了床，頂著一頭亂糟糟的小卷毛，直接從地上把對著他打滾撒嬌的毛不辣抱起來。

他晃悠過來，路過周文禮的時候還滿是驚訝的問了聲：“喲，大才子，您這一夜沒睡啊還是怎么的？精神狀態(tài)這么差？”

“沒心沒肺的人，才睡得像只嚕嚕獸一樣。”周文禮整個人氣壓低到不行，白了圖巴巴一眼。

作者有話要說：　　圖巴巴：我去你的讓不讓我睡覺了！

毛不辣（小狗腿式附和）：guna！

——

完了，你們說我短，你們這些貓貓想要竄進地主家翻余糧了QAQ……（絕望臉）

嗚嗚嗚謝謝sunshine小可愛扔了2個地雷~么么啾~謝謝周墨小天使扔了1個地雷！啵唧送上！謝謝你們請卷卷喝奶茶~

么么噠“歲晉”寶寶喂我營養(yǎng)液！么么啾“小腐女”喂我營養(yǎng)液！感謝“周墨”小可愛喂啦六瓶營養(yǎng)液~謝謝小天使“是的我改名字了”喂啦十瓶營養(yǎng)液~謝謝小寶貝“我是小可憐QAQ”喂啦十瓶營養(yǎng)液！謝謝小讀者圈圈“°”喂啦十瓶營養(yǎng)液~么么噠無名君“”喂啦十瓶營養(yǎng)液！

謝謝大家我會加油噠~（蹦蹦跳跳?。?/br>
第22章022瞎貓教學

“你才跟嚕嚕獸一樣！”圖巴巴直接懟周文禮，“你昨天大半夜的砰砰砰的，直接給我吵醒了？！我還睡得好？我睡個屁的好！你大半夜干嘛呢你！住寢室你能不能考慮一下你隔壁的感受??？！”

“……”周文禮沒回答，對著圖巴巴都要把白眼翻到天上去了，在那里繼續(xù)喝營養(yǎng)劑。

一大早上就鬧得不愉快，等到上課的時候圖巴巴也沒打算和周文禮坐在一起，直接拽著桑溫坐好，便刷著光腦等著上課。

教室很大，穹頂圓圓四周方方，目光所及的地方盡數(shù)都是虛擬屏。

每個位子上只一臺水療椅，把學生安排得明明白白舒舒服服，小桌板也沒給一塊。

光腦時代，一切都是數(shù)據(jù)化，倒是讓拿著紙本筆來的桑溫連個放東西的地方都沒有。

一旁的圖巴巴斜斜歪歪的坐著，一只手伸進兜里。

他兜里鼓鼓囊囊的，桑溫連瞥好幾眼，終于圖巴巴一臉不好意思的小小聲道：“我把咱們家毛不辣帶來啦……”

……誰跟你咱們家？！

圖巴巴從口袋里順出一縷毛毛，毛毛順著空氣迎風招展，炸炸蓬蓬的。

他一臉的傻白甜：“我們來上課了，辣辣一只球留在寢室里多悶呀……”

桑溫：“……行吧。”

桑溫對古漢語言與文學系的課程還是蠻感興趣的，畢竟他本人教學了很久了。

看課表，這節(jié)課是“漢字課”，桑溫琢磨了一下，估計這和之前他教書的時候的“文字學”應(yīng)該是差不多的。

講師是一個看上去年紀輕輕的面容和氣的人。

他走到教室最前方，右手在空中輕輕一揮，整個教室四周和天花板的虛擬屏都隨之動作而變化。

桑溫注意到講師用的是自己的光腦直接連接虛擬屏，而用直接用自己的人腦將記憶導入進光腦。

換句話說，他們這些學生在學的其實都是講師頭腦中的記憶。

人腦與光腦的連接，使記憶更加牢固而摻雜進機器的精密。

比起學習，這種講課方式更像是一種記憶傳承。

桑溫眼眸灼灼的等著聽課。

講師在虛擬屏幕上放了一個“一”字。

“這是一，是數(shù)量詞，指單的、獨有的。”

桑溫聽著，正等著講師講其來歷、發(fā)展、應(yīng)用，就見講師直接又揮了揮手。

然后虛擬屏上放出來一個“兒”。

“這是二，也是數(shù)量詞，是兩個的意思。你們看，它有兩個筆畫?！?/br>
桑溫：……？？？你認真的？

桑溫一走神的功夫，講師已經(jīng)講到“豐”了。

一身學者的專注氣息的講師一本正經(jīng)的說：“這是四，也是數(shù)量詞……你們看，它有四個筆畫對不對？所以是四，這很好記……”

好記……好記個頭啊？！

桑溫深吸一口涼氣。

他如坐針氈的聽罷了整節(jié)課，眼看著周遭不少學生認認真真的聽著仔仔細細的記錄在光腦上，尤其是坐在第一排的周文禮還一個勁兒的和講師互動以表示自己基礎(chǔ)好還學得扎實，桑溫覺得自己快喘不過氣來了。

臨近下課的時候，講師把虛擬屏幕一揮而暗，終于在神色中帶上了些不確定的色彩。

他