最終提煉后的大方向和黎暮的設(shè)想是一致的，也她想通過這首歌想要表達的。

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    歌詞問題討論完，剩下就是公演C位和隊伍leader，歌詞分part的問題了。

    這個時候才是重頭戲，VJ們已經(jīng)卯足了精神，生怕錯過什么名場面，上一季rap組組內(nèi)分part差點打起來。

    黎暮繼續(xù)走流程，她環(huán)顧四周后，問：“誰想當(dāng)C？”

    “我”，徐超然舉起手。

    溫黛連眼皮子都懶得動，她是什么實力自己是清楚，C位還輪不到她。

    聞寧和方爾文搖搖頭，她們倆也對C位不感興趣。

    佛系的左見也搖搖頭。

    “大家不要害羞，想當(dāng)C就要表達出來，這又不是什么不好的事?！?/br>
    “……”

    這敢情好啊，C位沒人爭。

    其實，黎暮更欣賞徐超然這種把野心寫在臉上的人，她坦坦蕩蕩光明磊落，很值得尊重。

    “那C位就是徐哥了”，黎暮立刻把C位貼紙貼在徐超然右肩下側(cè)。

    “你呢？”，徐超然歪頭看著黎暮。

    這句話吸引了所有人的視線，大家都疑惑的看著黎暮，這是她選的歌，她對這首歌的喜歡，大家都能看得出來，她為什么不想當(dāng)C？

    “我不想當(dāng)C?！?/br>
    黎暮不是來出道的，她也不想出道，一個“手拿劇本”的人，當(dāng)C位太浪費了，大家都是很好的女孩，應(yīng)該物盡其用，把機會留給更需要的人。

    比如徐超然，黎暮和徐超然當(dāng)了半年網(wǎng)友，她們徹夜聊過很多次，她知道徐超然的夢想，她也知道徐超然有能力，并且一直為了夢想努力著。

    就像徐超然說的一樣，“我二十五歲了，在每天都有新人涌出的練習(xí)生中年紀太大了，這可能是我最后一次機會了，背水一戰(zhàn)也值得?！?/br>
    黎暮就是欣賞徐超然這樣勇敢，赤誠的追夢人，她值得。

    “C位 part的歌詞太多了，我懶得寫”，黎暮看大家都在看著她，默默的又補充了一句。

    這個理由，確實符合黎暮這種隨心所欲的性格。

    “確實”

    “好有道理哦”

    “沒什么問題”

    選隊伍Leader時，黎暮全票當(dāng)選，Leader貼紙被她貼在顯眼的正中間，她看誰敢說她劃水。

    最后進行歌詞分part，黎暮在提前準備好的歌曲結(jié)構(gòu)上，標上了ABCDEF，A part就是C位的部分，是主rap，這部分由徐超然填詞。

    “B，C part誰想要？”

    聞寧和方爾文同時舉起手，副rap位就落在了她們倆身上。

    原則上，DEF part的詞同樣多，但黎暮有自己的想法，她看向左見：“左見meimei，你唱D part，我再從我的part劃兩句給你?！?/br>
    黎暮也不偏心，“溫黛你唱F part，這part hook多，我再從我的part給你劃兩句，你和左見同一個句數(shù)?！?/br>
    溫黛瞄了一眼改動后的分part結(jié)果，“我唱E part，F(xiàn) part 歌詞太多不好寫?！?/br>
    “不行，我是Leader聽我的。”

    黎暮的眼神讓溫黛不敢反駁，她只能找徐超然告狀：“徐哥，你看她，她劃完E part就剩六句了，這還唱什么?！?/br>
    徐超然看到了，她拿起筆又改了改，從她的C位part劃了兩句給黎暮：“就這么定了，別改了?！?/br>
    她把分part表拿走了，誰也別想改。

    VJ：真是和諧友愛的一次分part呢！一點沖突都沒有呢！

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    節(jié)目組把手機，耳機發(fā)放給訓(xùn)練生，里面存有黎暮的beat，可以提供瀏覽器上網(wǎng)功能。

    “大方向已經(jīng)確定了，大家可以開始填詞了”，黎暮目光放在不會寫詞的溫黛和方爾文身上：“你們倆跟我來?！?/br>
    六人分成四組，分別在練習(xí)室的四角扎根。

    黎老師小課堂開課了！

    “普遍意義上，我會把歌詞分成兩個分部，內(nèi)核和技巧，內(nèi)核決定了格局，簡單來說就是你想通過這首歌表達什么樣的思想，態(tài)度，或者說你想通過這首歌傳達出一種什么樣的信息。”

    “技巧簡單說就是詞匯量和押韻，詞匯量是最基礎(chǔ)的，這源于平時在中的積累和生活中的收集，無法速成，而押韻分為十幾種，最容易入門，也是最基礎(chǔ)的就是尾字押韻，單押，雙押，三押及以上?！?/br>
    溫黛聽得稀里糊涂，腦門上寫著三個字“聽不懂”，如果還有三個字那就是“想睡覺”。

    “溫黛，你知道什么叫押韻吧？”

    “大概知道?！?/br>
    舉個例子：“我在前面唱跳，你在后面上吊?！?/br>
    黎暮點點頭，看樣子她不用上語文課了，這孩子非常可以，還會雙押。

    她知道講太虛無的東西新手無法理解，所以改變了策略。

    “簡單的說，想填詞就先要確定自己要寫什么，然后轉(zhuǎn)化成文字，再用韻腳修飾一下，讓它變得朗朗上口，產(chǎn)生鏗鏘和諧感?！?/br>
    “最好的技巧就是真誠，說唱發(fā)源于街頭，是真實，是尊重，是吶喊靈魂深處的聲音，要為自己而說，為自由而唱。”

    方爾文好像開竅了：“所以，是要和自己的內(nèi)心溝通，得到最真實的感受后，經(jīng)過文字和韻腳的修飾，才是一段完整的rap？”

    “對，在不偏離大方向的前提下。”

    “那我可以動筆了。”

    黎暮依靠在桌角，她欣慰的點點頭：“邏輯，用詞，和韻腳，等你寫完，我可以幫你完善?！?/br>
    “好，謝謝黎老師”，方爾文有禮貌的道謝后，就拿著紙筆和手機去練習(xí)室中心閉關(guān)寫作了。

    只剩黎暮和溫黛站在角落里大眼瞪小眼。

    黎暮紅唇輕啟：“你明白了嗎？”

    “明白了，寫作文”，溫黛眨巴著眼睛小心翼翼的盯著黎暮，生怕錯過黎暮的表情變化。

    寫作文？她就四整句rap還寫作文呢。

    黎暮把歌曲結(jié)構(gòu)圖拿到溫黛面前，用指尖指著圖上標F的其中一段落，“這段是你的rap段，在E段下面，很短只有四整句，剩下的都是hook，你的立意需要貼著我的E段，或者貼著原曲?！?/br>
    “我明白了”，溫黛挽住黎暮的胳膊，笑道：“黎姐，你真好?！?/br>
    黎暮拍拍溫黛的手，眼睛看向身旁的椅子，示意她坐到椅子上寫詞，她從口袋里掏出一張折疊好的A4紙，遞給溫黛：“這是我的E段的rap詞，借你參考立意?！?/br>
    “所以，你昨晚就寫好詞了，而且你早就不打算當(dāng)C位？”

    “嗯”

    溫黛打開紙條，發(fā)現(xiàn)紙上寫著英文字母，單拿出來她都會，排列在