觸］技能吧！(⊙o⊙)

簡直不敢相信自己的眼睛，這［大觸］技能，簡直就是神筆馬良！

在我們帝國，這種事都是小意思啦╮(╯▽╰)╭

左邊缺媳婦嗎？能吃的那種，請把我?guī)ツ銈兊蹏。?/br>
只是這內(nèi)容………確定不是來搞笑的？［笑哭］]

內(nèi)容？彈幕居然敢質(zhì)疑他的腦洞？簡直不能忍！霍良一氣之下，將兩種風格的漫畫一口氣全看完，看完之后他就更佩服自己了！

這腦洞，簡直滿分，他簡直就是個天才！

[噗，我快要笑的直不起腰了?。∵@畫風配上這內(nèi)容，怎么看都有些制杖啊?。坌蓿?/br>
為什么不會乘法口訣就不跟女主談戀愛？這腦洞……簡直了_(:3」∠)_

斗法就斗法，為什么法術(shù)的口訣都是乘法口訣［目瞪狗帶.jpg］

還能不能好好斗法了，為什么斗著斗著，男主和男配就一臉懵*了［笑哭］

不行，我居然覺得這漫畫很好看，我一定是病入膏肓了?。鄹祱@慧控制不住體內(nèi)洪荒之力.jpg］

系統(tǒng)君這漫畫還有賣嗎？請給我各來十本！=w=]

彈幕艾特系統(tǒng)沒多久后，系統(tǒng)君就發(fā)出了一條很長的彈幕。大致內(nèi)容就是：若是有看直播的觀眾想買漫畫，必須要霍良授權(quán)，云云。

霍良心道著，這也是個不錯的“賺錢”方法→_→。

其實，彈幕上說的有些夸張，因為霍良認為，他們并沒有看到他這兩種類型漫畫的本質(zhì)，那種“宣揚好好學習天天向上”的本質(zhì)。

比如第一種熱血漫畫，以修仙為題材。講述了廢柴男一路登頂?shù)墓适?。這其中，少不了男主同其他人斗法的橋段，而他們斗法所默出的口訣，正是乘法表。男主最初為了學會這些法術(shù)，費盡了心思，而霍良的設(shè)定就是，在乘法表中，每一個口訣的招式都不一樣，這也是直到最后一頁，乘法口訣才全部呈現(xiàn)完的原因。當然，為了更加刺激學生們的大腦，霍良將大反派的口訣設(shè)定為從簡到難的加減運算，如此一來，漫畫看到最后一頁，也會讓學生們印象深刻，意猶未盡，從而激起他們對算術(shù)的欲·望。不過，為了滿足彈幕的需求，霍良偶爾也會讓男主和大反派亦或是其他男配搞搞“曖昧”，或者是污上一污，不過污的很含蓄╮(╯▽╰)╭。

你能想象那種，斗法的時候，男主使出一記絕招，口中卻默念“吃我一招九九八十一”，反派同樣使出絕招，口中默念“呵呵，看我用三十六加四十四接下你的九九八十一”，結(jié)果卻因為最終三十六加四十四得八十，比男主少“一”，而吐血差點爆體的魔性嗎？沒錯，這本漫畫就是這么魔性！:)

另一種是古風少女漫。學渣女主愛上了學霸男主，某一天表白的時候，男主對女主說，“你要是能完完整整的背下乘法口訣表，我就跟你在一起?！庇谑?，女主開啟了一段背誦乘法口訣的“艱辛旅程”。為了不讓男主顯得太渣，霍良在中途讓男主給女主補習，補習的內(nèi)容除卻乘法表，還有一些加減乘除運算，這補習的過程中免不了一些親親我我，亦或是含蓄的開車，只不過霍良考慮到學生們還太小，畫的相當隱晦便是了。而在最后，女主成績終于有所提升，男主給她出了一張試題，只要女主做出來，就跟她交往。于是，這張試題便是給學生們做的題了，她們要幫助女主同男主在一起╮(╯▽╰)╭。

你們還能想象那種，男主跟女主曖昧，摸著女主的胸，說，“噫，□□七十二！”女主無意間碰了男主的鳥，說，“二九十八”，親親我我時，一個勁背乘法表做加減運算的魔性嗎？嗯，就是這么有內(nèi)涵！:)

等霍良鑒賞完自己的作品后，意猶未盡。再抬眸，就看到已經(jīng)聊的熱火朝天的五人組，頓時覺得，第一個副本的直播收尾，貌似還是挺不錯的。

吃完飯回來，霍良整理了一下漫畫，打算明天帶過去發(fā)給學生。漫畫一共四十本，而幼學甲班的學子只有35人，也就說這多余出來的五本，他可以做為收藏，亦或是賣給觀眾？

哎，不對，這多出來的五本里，兩本熱血漫，兩本少女漫，還有一本沒有名字的是什么鬼？

霍良正要翻開看，卻給身后猛然出現(xiàn)的一只手，奪了過去。

這么晚了還這般無所事事的往他房里跑，除了胡辛就沒誰了?；袅嫁D(zhuǎn)身，雙手環(huán)胸瞪著胡辛，企圖讓他主動把東西交給自己。

無奈胡辛早就手速飛快地翻開了冊子……然而，緊接著便是他千變?nèi)f化的表情……

胡辛忍著笑意看到最后一頁，后便把冊子揣了起來，一臉壞笑，“原來，阿良喜歡這種姿勢，那我們下次就試一試吧?！闭f完，覺得調(diào)戲的不盡興，湊前一步，鳳眸中閃過一絲狡黠，“還是說，你想這會就體驗一把？我不介意現(xiàn)在就滿足你。”

霍良雙手扭開胡辛近在咫尺的俊臉，“壯士，我覺得你有必要聽我解釋一下！”

胡辛自然的離開，坐在椅子上，右手有節(jié)奏的敲著桌面，半分戲謔，“好呀，我聽你解釋?！?/br>
霍良一臉懵逼，他擦，他只是就這么隨口一說，那冊子里的東西他還沒看呢，他怎么解釋！不過，從胡辛方才看完冊子的臉色和話語來看，應(yīng)該是……關(guān)于體位的內(nèi)容……吧。

“好了好了，趕緊回去睡吧，明天還要特訓呢！我也困了，睡了睡了?！被袅冀忉尣粊恚坏眠B推帶拽的將胡辛弄到門外，后趕忙關(guān)上了門，“晚安，早點睡，拜拜，不送！”

通過前兩次的坦誠相對，霍良都有點怕胡辛了，他沒想到，一個小屁孩居然能生猛成那樣……當真是年輕力壯啊……他老了，經(jīng)不起折騰的_(:3」∠)_

隔天。

霍良將冊子帶到學堂，然后按分類發(fā)給學子。這幫小孩子，頭一次看到這種畫風和故事，很快就被吸引了。

霍良見有效果，當即滿意的笑了笑，拍了下手，“這畫本，是我找友人畫的，傳內(nèi)不傳外，所以，你們應(yīng)該懂我的意思吧。”

底下的學子，頭一次這么團結(jié)，應(yīng)聲答，“知道！”

“很好，今天的這堂課就用來看畫本吧，記得不準大聲吵鬧哦！”說完，霍良掃了眼班上的學子，他記得這幼學甲班有幾個學子蹴鞠踢得特別好來著。

霍良瞅了半天，也不曉