對(duì)話：

“我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你的刀與刀魂。不知道我在學(xué)院里待的這幾年里能否有這個(gè)幸運(yùn)？”

“你很快就會(huì)看見(jiàn)的，”他說(shuō)，“但不是現(xiàn)在?！?/br>
我仍舊記得他說(shuō)這話時(shí)臉上神秘莫測(cè)的微笑。

先前的時(shí)間都是以比秒更短的單位來(lái)計(jì)數(shù)的。它是一片模糊耀眼而精彩之極的動(dòng)態(tài)，仿佛只存在于心臟懸起、屏息而視的一瞬間。而現(xiàn)在心跳砰地下落，一切轉(zhuǎn)為靜止。

卡拉揚(yáng)在踏入魔法陣第一步時(shí)刀刃出鞘。

第二步時(shí)，那刀刀尖向下，被持刀人有力地斜斜一揮。

白色的火光順著這一揮的動(dòng)作吞沒(méi)了魔法陣，從他腳下的黃草向角斗場(chǎng)另一端翻滾著燃去，剎那間圍攏在羅吉斯女士的面前，升得有半人高。

魔法陣原先大盛的光芒已然變得，用以專門(mén)鋪設(shè)角斗場(chǎng)地面的、隔絕魔法能力極強(qiáng)的秋黃草，竟然在火焰翻滾過(guò)后化作了一片焦土。

“一個(gè)刀者竟然能用體內(nèi)的魔法將刀魂運(yùn)轉(zhuǎn)到那樣的程度。”我聽(tīng)見(jiàn)奧德戈贊嘆道。

校長(zhǎng)彬彬有禮地發(fā)了一個(gè)認(rèn)輸?shù)男盘?hào)；宣講人宣布了模擬片段正式結(jié)束。

這已經(jīng)算東院的兩度勝利了。賽事已畢，東院的學(xué)生們?yōu)樗麄兊目妥淌诜潘恋貧g呼起來(lái)，西院坐席上有些人看不過(guò)這種張揚(yáng)態(tài)度，也跟著起身不滿地嚷嚷。

我坐在樹(shù)上看得一清二楚，索性也混雜在人潮的聲響中朝那邊喊道：“卡拉揚(yáng)教授——破壞環(huán)境——沒(méi)有彩頭嗎——”

卡拉揚(yáng)似乎跟宣講人在說(shuō)些什么，不大一會(huì)兒，宣講人做了個(gè)靜默的手勢(shì)。

“我將為在七天冬假之后的魔法基礎(chǔ)理論紀(jì)念賽提供獎(jiǎng)品。如果有人能贏得第一，獲得我的認(rèn)可，他會(huì)得到我這把刀十天的使用權(quán)?！彼麚P(yáng)起了那把剛剛在模擬中初露鋒芒的金色短刀。

我驚訝至極，人群也是一片大嘩。

“一般很少有刀者會(huì)讓別人經(jīng)手自己的刀，”我努力地將那把刀看得更清楚一點(diǎn)，“我總有一種‘這不是他的刀’的錯(cuò)覺(jué)?！?/br>
“因?yàn)檫@意外的慷慨？”

“因?yàn)閷倌腥说闹庇X(jué)——好吧，刀魂確實(shí)是沒(méi)辦法用別人的刀施展出來(lái)的，我差點(diǎn)忘了?！?/br>
我和奧德戈尚不能下樹(shù)，因?yàn)殡[匿陣固定在樹(shù)上，而學(xué)生與教授們都朝我們這邊的方向紛涌著離場(chǎng)?？ɡ瓝P(yáng)靠近這里的時(shí)候，一群學(xué)生仍在嘰嘰喳喳地圍繞著他。

“……教授為什么給這么偏頗西院的賽事提供獎(jiǎng)品？”

“作為補(bǔ)償。”

“作為什么的補(bǔ)償？”那聲音追問(wèn)道。

他仿佛在瞬間頓住了腳步，示意他們?nèi)タ唇嵌穲?chǎng)的一片焦土，又扭轉(zhuǎn)視線——我?guī)缀跻詾樗l(fā)現(xiàn)我的所在了。但他的目光沒(méi)有停頓，平滑地從我這里劃了下去。

他笑了笑，說(shuō)：“破壞環(huán)境?！?/br>
☆、第八章

小半周之后的魔法基礎(chǔ)理論賽，是用以悼念謝爾.霍夫曼老先生逝世三百年的。這位老先生最先提出了魔法基礎(chǔ)三大理論，濃縮在一本極厚的紅皮書(shū)里——更可貴的是，這些理論經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，即便是有多年的科技變革在后，也無(wú)法改變這本書(shū)在魔法學(xué)中的奠基地位。

我匆匆地前往公共圖書(shū)館，意圖先一步在某個(gè)架子上找到這本書(shū)。

我確實(shí)在擠擠挨挨的書(shū)本間看到它了；它有我一掌寬，與其他復(fù)刻本整齊地在頂層排成一列。我登上梯子，翻開(kāi)了其中一本的扉頁(yè)，那里泛黃的紙頁(yè)上印著一個(gè)和藹微笑的老人頭。

隨之而來(lái)的是一些不怎么愉快的、我以為我已經(jīng)遺忘了的記憶碎片：某個(gè)美麗的女子蒼白著臉色，怒氣沖沖地將一本書(shū)撕成碎片，在那些下落的碎片里，有個(gè)殘缺了的老人頭沖我維持著一個(gè)忽隱忽現(xiàn)的微笑。

“沒(méi)有用！”她說(shuō)。記憶里那些話語(yǔ)急促又模糊，唯獨(dú)一句話反復(fù)被沉重地砸出來(lái)，帶著說(shuō)話者的歇斯底里：“沒(méi)有用！”

我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地想把這本書(shū)放回去，但我的手在下一秒就回歸了cao控，緊緊攥住了書(shū)角。

“管它呢?！蔽逸p聲說(shuō)，夾著這本書(shū)跳到了地面上。

我以為這一列書(shū)架間只有我一個(gè)人躋身在此，卻后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)靠窗口那里有些響動(dòng)。那個(gè)人原先大約倚靠在陰影里，現(xiàn)在正朝我這面的出口走來(lái)。

我第一眼掃見(jiàn)了他手里那本一模一樣的紅皮書(shū)，第二眼才轉(zhuǎn)到他的面孔上。

“嗨，柯?tīng)柭３醮我?jiàn)面?！?/br>
他在聽(tīng)到這聲招呼后被叫住了腳步，轉(zhuǎn)向了我。

“西院的維森特.肖?！彼弥袷侨怀鲇诙Y貌的冷淡語(yǔ)氣說(shuō)。

“東院也有人想報(bào)名魔法理論賽嗎？”我看他不像要當(dāng)即離開(kāi)，于是好奇地發(fā)問(wèn)道?！翱磥?lái)頭獎(jiǎng)還是相當(dāng)搶手的?！?/br>
出乎我的意料，這句話似乎在他深處點(diǎn)燃了一小簇火焰。它的一部分充溢著輕蔑與厭惡，卻又為他冷靜的表象攪出了一分生氣，令他的眼睛看上去十分明亮。

“西院不會(huì)有人拿到頭獎(jiǎng)?！彼林ひ粽f(shuō)，“即便取得了第一，他們也不會(huì)得到教授的認(rèn)可。那些不懂得如何揮刀，將其用以把玩與炫耀的人，連碰到一把刀的刀柄都配不上?！?/br>
卡拉揚(yáng)原話里的條件，確實(shí)是“贏得第一，獲得我的認(rèn)可”，原來(lái)這里埋藏著一個(gè)語(yǔ)言陷阱。我想道。

“是嗎？比如西院的——”我預(yù)感到在這里提到蘭朵會(huì)是一個(gè)有效的打擊。但我不愿將她的名字在這樣的場(chǎng)合下發(fā)揮效用，正如刺一個(gè)戰(zhàn)士的痛腳該用武器而不應(yīng)用他心上人的名字一樣，于是調(diào)轉(zhuǎn)了話頭，“——所有人？”

他看著我說(shuō)：“比如所有人?！?/br>
我從未這樣近距離的注視過(guò)柯?tīng)柭?，發(fā)現(xiàn)他本人其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有他老練揮刀時(shí)給人的那種滄桑感。他是年輕的；除了擁有專屬于夢(mèng)想家那種內(nèi)容純粹的目光之外，大約還擁有著一顆飽含熱血、仍舊奮力搏動(dòng)的心。

我忽然在他身上看到了我的一位久別的熟人。那個(gè)人也是年輕而心高氣傲的，曾常常臉頰泛紅、滿眼憤懣地仰頭盯著我。模糊的觀念尚未成型，便被硬定了性植入腦海、放在他的一舉一動(dòng)上。

今天是個(gè)奇妙的時(shí)候，我好像總是回想起被遺忘了許久的過(guò)去。

我上前一步，手碰了碰他的襯衣領(lǐng)子——今天沒(méi)有賽事，他穿的是學(xué)院的常服，襯衫與西服便裝——對(duì)他微笑道：

“小孩子，西院可也是有不少分毫不差的天才的。他們都是我景仰敬重的人，例如我的朋友與我的導(dǎo)師。而我這個(gè)渾噩度日的庸人呢，也不會(huì)缺乏放話打敗你的膽量。下周的魔法基礎(chǔ)理論賽見(jiàn)。”

他似乎不習(xí)慣生人這樣的靠近，表情很僵硬。等我走遠(yuǎn)了兩步，才怒不可遏地喊道：“維森特.肖！”