不會(huì)喜歡卓爾不群的人物，而作為卓越本人的為人稱道大多都在死后。

吳時(shí)楓不可能不明白這一點(diǎn)，把成績(jī)這事抖出來(lái)，肯定是故意的。

不過(guò)事態(tài)也并沒(méi)有孟澤想象的那么嚴(yán)重，因?yàn)樗浇膶W(xué)生都以一種看爹的表情看向他，然后紛紛表示——

“大佬，以后作業(yè)上支援一下我唄?！?/br>
“哥們，我能先預(yù)訂一下你以后的數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？”

“老鐵，考試也不要忘記友情支援一下你親愛(ài)的同學(xué)?！?/br>
“……”

陳強(qiáng)大概覺(jué)得吳時(shí)楓說(shuō)的挺有道理，當(dāng)即就把高義和孟澤分別填了進(jìn)去：“剩下的同學(xué)不自薦的話，呼聲最大的就要擔(dān)任這個(gè)臨時(shí)的職位了?！?/br>
結(jié)果依舊沒(méi)人舉手。

班上很快展開(kāi)了一場(chǎng)舉薦大會(huì)，學(xué)生們你喊我懟，把競(jìng)選班委和課代表這一個(gè)活動(dòng)硬是推舉出了熱火朝天的氣氛。

上午第三節(jié)課是正常上課，首先和四班同學(xué)見(jiàn)面的是一位英語(yǔ)女教師，介紹方式?jīng)]什么讓人印象深刻的地方。如果非要說(shuō)的話，那只能說(shuō)這位老師的普通話和英語(yǔ)發(fā)音都偏到了西西伯利亞。

例如，這位老師的致辭：“你們現(xiàn)在高一，都是情/色的孩子，但我希望上課的時(shí)候大家都不要這么情/色，要積極...”

吳時(shí)楓和孟澤兩個(gè)人頭一次眉頭皺到一起了，高義直接把腦袋轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，然后百思不得其解地問(wèn)：“她剛剛說(shuō)“情/色”，什么玩意？我們?yōu)槭裁炊际乔?色的孩子？”

孟澤結(jié)合語(yǔ)意思考了幾秒，猜測(cè)道：“她的意思可能是青澀。”

高義和吳時(shí)楓：“....”

接下來(lái)的地理課就更加慘不忍睹了，別說(shuō)是孟澤，就連初中讀的也是普通初中的吳時(shí)楓都沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)如此之率性的老師。

這位地理老師的語(yǔ)言大概匱乏出了一種境界，連自我介紹都直接省略了，一開(kāi)頭就溫吞道：“同學(xué)們先自行預(yù)習(xí)一下第一課?！?/br>
說(shuō)完就溜達(dá)去了辦公室，力求能多享受會(huì)空調(diào)。

高義在前邊罵罵咧咧：“這破學(xué)校，連臺(tái)空調(diào)都不愿意給我們裝。你看，連老師都不想在我們班級(jí)多待了。”

孟澤理論性地為這個(gè)學(xué)校做辯解：“這個(gè)學(xué)校年代有點(diǎn)久遠(yuǎn)，電路還連著整個(gè)鄉(xiāng)的總電閘，初高中教室都裝空調(diào)的話，整個(gè)江塢都要跳閘?！?/br>
高義又把整個(gè)腦袋轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，示意他繼續(xù)，孟澤的心情莫名其妙沒(méi)那么差了，于是繼續(xù)道：“要安空調(diào)的話只能把整個(gè)學(xué)校的電路拆了重裝，費(fèi)用估計(jì)要上千萬(wàn)，六中...”

“我知道?！备吡x一拍桌子，“我們六中窮的響叮當(dāng)。不是我說(shuō)，同樣的公立學(xué)校，怎么文筆不但早安了空調(diào)，校園環(huán)境還建設(shè)的那么好？再說(shuō)七中，雖然他們的校長(zhǎng)傻逼，把錢都用在了建七樓的圖書(shū)館和教師用電梯了，但至少能看見(jiàn)錢都花在哪里了吧？”

吳時(shí)楓知道他意有所指，于是調(diào)侃道：“我們六中校長(zhǎng)知道了你的熱心，一定會(huì)請(qǐng)你去喝熱茶的?！?/br>
又過(guò)了一會(huì)兒，地理老師終于回來(lái)，開(kāi)始了他的表演：“這個(gè)銀河系中存在著許多有趣的事物，有條件的同學(xué)可以在一個(gè)好天氣拿個(gè)望遠(yuǎn)鏡看星空?！?/br>
他雙手并用道：“運(yùn)氣好的話就可以看到一個(gè)好大好大的月亮。沒(méi)有條件的同學(xué)也可以選一個(gè)晴朗的日子，然后就可以看到好大好大的星空?！?/br>
“他是只會(huì)這個(gè)形容詞嗎？”高義的看起來(lái)還挺文靜的同桌都忍不住發(fā)話了，“我覺(jué)得他語(yǔ)文可能沒(méi)及格?！?/br>
地理老師講得挺忘我，下邊的學(xué)生已經(jīng)倒了好幾個(gè)，孟澤眼睜睜得看著這位老師從睡得五迷三道的學(xué)生旁邊經(jīng)過(guò)，居然還能面不改色地閉著眼睛裝瞎，一點(diǎn)都不樂(lè)意管他們的樣子。

第9章金陵十二釵

“這個(gè)恒星呢，要比行星大的多，比如這個(gè)太陽(yáng)，雖然我們平?？瓷先ヒ簿鸵粋€(gè)圓盤那么大，但是它的總體積是我們地球的一百三十萬(wàn)倍?！钡乩砝蠋熡檬謾C(jī)控制ppt跳到下一頁(yè)，“你們看，這個(gè)等比例縮小之后，地球就只剩一個(gè)點(diǎn)了，這個(gè)太陽(yáng)能還是好大好大的?！?/br>
高義的同桌劉文濤幽幽道：“好大好大×3?！?/br>
高義“咯吱咯吱”直笑。

還好孟澤原來(lái)就沒(méi)對(duì)這個(gè)學(xué)校有什么期待，他初中讀的就是私立學(xué)校，價(jià)格很貴族，但一半左右的老師都是高級(jí)教師，剩下的也不會(huì)在中級(jí)以下。就算你上課走神，老師的聲音也會(huì)如雷貫耳地進(jìn)到腦子里去一點(diǎn)。

然而這個(gè)高中，孟澤面上沒(méi)什么變化，內(nèi)心還是直搖頭的，這里的教師帶給孟澤的第一印象，完全可以用他們初中老師經(jīng)常用來(lái)形容他們的幾句話來(lái)評(píng)價(jià)——

爛泥扶不上墻。

拖都拖不動(dòng)。

于是孟澤第二次對(duì)自己選擇這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生了極大的懷疑，思考自己來(lái)到這里前途盡毀的可能性究竟有多大。

可路是我自己選的，孟澤心說(shuō)，反正現(xiàn)在還不后悔，將來(lái)也無(wú)路可退。

這天下午吳時(shí)楓就裝不住了，踩著鈴聲進(jìn)來(lái)，倒頭就睡。睡到第二節(jié)課上一半了起來(lái)，睡眼朦朧地四處張望了一眼，發(fā)現(xiàn)自己的同桌也趴著，于是心很大得想——

學(xué)霸都在睡覺(jué)，那我們學(xué)渣怎么能學(xué)習(xí)呢？

于是睡不著的吳時(shí)楓開(kāi)始偷偷玩起了手機(jī)，語(yǔ)文老師大概是他們班唯一一個(gè)不允許自己上課有人趴著的老師了，在看見(jiàn)后面幾排男生都睡得那么香后，十分憤怒地讓人把他們搖了起來(lái)。

“不要自暴自棄啊，這才剛開(kāi)學(xué)，你們就這樣了？”語(yǔ)文老師優(yōu)雅地把書(shū)輕甩到講臺(tái)桌上，“就算不想學(xué)，上課的時(shí)候把頭抬起來(lái)也是對(duì)老師基本的尊重，你們班班長(zhǎng)選出來(lái)了嗎？”

“選出來(lái)了?！睂W(xué)生回答。

語(yǔ)文老師：“班長(zhǎng)把剛剛不認(rèn)真的學(xué)生名字都記下來(lái)，我管不了你們，讓你們班主任來(lái)管。”

作為不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生代表，吳時(shí)楓尷尬地拿出了一張白紙，前排有個(gè)小男生已經(jīng)將他出賣了，說(shuō)話還有點(diǎn)像小學(xué)生似的搖頭晃腦：“語(yǔ)文老師，我們班長(zhǎng)剛剛也在睡覺(jué)?！?/br>
“班長(zhǎng)。”語(yǔ)文老師沉聲，這大半節(jié)課都沒(méi)自述完的語(yǔ)文老師終于又找到話題往下講了，“這就是我剛剛強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度奠定了你們高考的基礎(chǔ)……”

她的目光轉(zhuǎn)過(guò)一圈，最終落在了依舊趴著的孟澤身上，已經(jīng)提醒過(guò)一次了，還不悔改，這就更讓人生氣了，時(shí)間已經(jīng)剩下不多了，她讓四班學(xué)生都拿出了一張作業(yè)紙，然后臉上涌現(xiàn)出“和善的微笑”。

“我們學(xué)校的錄取通知書(shū)里也夾帶著一張年段統(tǒng)一發(fā)的暑假作業(yè)，里面有讓大家看完紅樓夢(mèng)的作業(yè)?！彼f(shuō)，“相信現(xiàn)在大家對(duì)紅樓夢(mèng)也比較熟悉。好了，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诩埳?/br>