的散發(fā)，讓身邊的人也緊張起來(lái)。“那么，要怎么區(qū)分一個(gè)哨兵和一個(gè)護(hù)衛(wèi)呢？”他問(wèn)。

一個(gè)哨兵走上前來(lái)，他的男性向?qū)г谒砗笠徊街b，半邊身體剛好被哨兵擋住。這是得到公共認(rèn)可的，哨兵和向?qū)г诮稚弦黄鹦袆?dòng)時(shí)該保持的模式。“那很簡(jiǎn)單，先生。”那位哨兵伸出他的手來(lái)讓所有人都能看到，“所有哨兵和護(hù)衛(wèi)都會(huì)帶著手環(huán)，五種顏色的果核、紐飾、編織物或者帶子，都可以表明哨兵的階層。每種顏色都代表了一種感官。藍(lán)色是視覺(jué)、紅色是聽(tīng)覺(jué)、黃色是嗅覺(jué)、綠色是觸覺(jué)、紫色則是味覺(jué)。護(hù)衛(wèi)會(huì)帶著一到四種顏色的手環(huán)，帶的顏色和他有的感官能力相對(duì)應(yīng)。如果手環(huán)是黑色的，那么他們就是首席哨兵；次席哨兵是黑底棕邊。其余哨兵則是普通的棕色皮帶。”

“但我見(jiàn)過(guò)有些人用珠子做手環(huán)的?！币粋€(gè)女士沉思著補(bǔ)充，“用珠子，有時(shí)還會(huì)用刺上繡的棉線?！?/br>
哨兵聳聳肩，“當(dāng)然了，每個(gè)氏族都有他們自己的風(fēng)格?！比缓笊诒D(zhuǎn)向Watson，仔細(xì)打量著他，“你真的是JohnWatson？報(bào)紙上都說(shuō)你從輪船上被綁架走了。”

Watson驚訝地眨了眨眼，“什么？他們什么時(shí)候這么說(shuō)的？”

那個(gè)解釋了什么是伴侶的少年瞪大了眼睛，“你就是那個(gè)被綁架走的向?qū)?？幾星期前所有?bào)紙都寫(xiě)了，一個(gè)向?qū)П缓１I從輪船上綁走了！”少年似乎一想到這個(gè)就很興奮。

“海盜？”Watson不敢置信地重復(fù)道，“那些人不是海盜，他們是漁人。我……我那時(shí)生著病。他們是一對(duì)哨兵向?qū)У慕M合，帶走我只是因?yàn)樗麄兡軌蛘湛次??！?/br>
“原來(lái)如此，”哨兵搖搖頭，“你應(yīng)該去一趟泰晤士報(bào)，把這事弄清楚?！?/br>
“泰晤士報(bào)！”Watson驚訝得嘴都合不上，旁邊的人都對(duì)他點(diǎn)頭表示這是真的，“我的天！”

“Watson先生？”

一個(gè)職員走上前來(lái)，擠進(jìn)了這群人里，“先生，他們準(zhǔn)備好見(jiàn)你了。

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Watson覺(jué)得所有的不安一下都回來(lái)了，這時(shí)突然有一只小手拍了拍他的手。抬起頭他看到JaneBkely對(duì)他露出了一個(gè)勇敢的淺淺的笑容。作為回敬，Watson向她敬了個(gè)禮，這讓她咯咯笑了起來(lái)。然后他站起身，握緊了他的手杖。

職員帶著他靜靜地穿過(guò)前臺(tái)后邊的一雙門(mén)，走過(guò)門(mén)后的走廊，來(lái)到一個(gè)接待室里。接待室中放著一桌一椅，桌上有一本巨大的厚賬本，而四周的墻上都嵌滿了裝文件的小格子。除了Watson進(jìn)來(lái)的入口，房間里還有兩扇門(mén)，一扇在正前，一扇在左方。在這個(gè)灰暗寂靜的房間里，一個(gè)喉間帶著綠色絲帶的、瘦削而有些神經(jīng)質(zhì)的男人向他打了聲招呼。那男人顯得十分緊張，他周身的氛圍似乎都被一種不安的震動(dòng)籠罩著，而他就好像身處在這震動(dòng)中不斷搖晃。Watson只能盡力無(wú)視這種氣氛。

“Watson先生？”這位戴眼鏡的男人走上前，雙手局促不安地搓在一起。

“醫(yī)生，”Watson糾正說(shuō)，“Watson醫(yī)生?！?/br>
“哦對(duì)對(duì)，當(dāng)然當(dāng)然，”男人露出了一個(gè)局促的笑容，“我希望你沒(méi)有等急了。只是你的到來(lái)實(shí)屬特殊情況，我們還沒(méi)怎么準(zhǔn)備好?！蹦腥四孟滤难坨R擦拭起來(lái)，“順帶一說(shuō)，我是JamesCarmichael，是這里的檔案管理員，也是媒介人的私人秘書(shū)?！?/br>
Watson禮貌地伸出一只手。

“哦哦，別這樣，”Carmichael搖搖頭，“除非很必要，沒(méi)有結(jié)合的共感者不應(yīng)該碰觸別人。我相信你肯定知道，情緒和感情可以通過(guò)碰觸輕易地傳遞過(guò)來(lái)。所以為防情緒過(guò)載，他們應(yīng)該盡量地保持距離?！?/br>
Watson放下了自己的手，“我明白了?！彼皇呛艽_定地回答說(shuō)。

Carmichael，像是為了證明自己的話，退到了書(shū)桌后面，和Watson隔遠(yuǎn)了?！拔覀?，呃，我們有你的行李。輪船公司把它們送到了我們這里，在你被……呃，綁架以后。”Carmichael慌張地咳了一聲。

“我沒(méi)有被綁架?！盬atson很堅(jiān)決地否認(rèn)，“我那時(shí)病了，帶走我的漁人是一對(duì)哨兵和向?qū)В麄兌萌绾握湛次业臓顩r?！?/br>
“哦，我明白了，”Carmichael眨了眨眼。

Watson繼續(xù)說(shuō)，“Carmichael先生，您能告訴我以后的安排么？當(dāng)我被軍隊(duì)解……解除職務(wù)的時(shí)候，就有向?qū)Ц嬖V我要來(lái)這里報(bào)道，但我不知道這是為了什么。而且盡管以前和一些哨兵與向?qū)в兴饺撕凸ぷ魃系慕佑|，但我不清楚他們是如何受訓(xùn)的。我不是很明白我為什么要在這兒?！?/br>
Carmichael露出了一個(gè)局促而短暫的微笑，給人感覺(jué)他似乎正在煎鍋里受著拷問(wèn)的煎熬?！芭秾?duì)，好吧……嗯，你看，”他緊張地開(kāi)始回答，“你最近的覺(jué)醒給我們出了道難題，因?yàn)槟氵@個(gè)個(gè)案實(shí)在非常非常特別，以前幾乎沒(méi)有先例。你都二十四歲了才在不久前覺(jué)醒。要知道，共感者通常在他們很小的時(shí)候就從隱性狀態(tài)覺(jué)醒了?！?/br>
“是的，我知道這點(diǎn)?！盬atson回答說(shuō)。

“是的，呃，嗯，好吧。你看第一個(gè)難題就是，我們所有的訓(xùn)練項(xiàng)目都是為青少年設(shè)計(jì)的。兩歲以上的孩子，都會(huì)在我們這里得到全方位地培養(yǎng)。我記得在過(guò)去二十年里被向?qū)е忆浫〉淖钅觊L(zhǎng)者也不會(huì)超過(guò)十六歲。我們的學(xué)生吃住在一起，分享臥室和教室，所以讓一個(gè)成年人和一群孩子一起學(xué)習(xí)生活實(shí)在不大合適，更何況他們還無(wú)法熟練地屏蔽成年人身上復(fù)雜的情緒。我們的老師都是已經(jīng)結(jié)合的向?qū)Щ蛘呓?jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的伴侶，因此他們都能在一定程度上控制自己的情緒?！?/br>
Watson感到自己的胃部開(kāi)始沉重起來(lái)，“也就是說(shuō)……你們幫不了我？”

Carmichael揮揮手，“哦不不不，我們會(huì)幫你的。不說(shuō)別的，法律上就規(guī)定要給所有的共感者提供援助。這幾乎是倫敦四十三號(hào)法案立法的全部出發(fā)點(diǎn)。只不過(guò)……”男人看上去相當(dāng)苦惱，“我們還不是很確定要怎么開(kāi)始。你的訓(xùn)練肯定只能通過(guò)私人教師，這一點(diǎn)我們還在幫你安排。訓(xùn)練結(jié)束后大部分未結(jié)合的成年向?qū)?huì)得到份工作。在訓(xùn)練之外掌握點(diǎn)有用的技能是十分重要的，工作往往能夠提高向?qū)幚硗饨缡聞?wù)的能力，要不然他們對(duì)哨兵就沒(méi)什么幫助。至