個(gè)量級(jí)的,很少會(huì)有源自本能和環(huán)境適應(yīng)需要之外的自主“想法”，思維能量圖紋也比人類的模糊很多。剛剛走過(guò)的男生能讓這一貓一狗都對(duì)他產(chǎn)生疑問(wèn)，證明他給它們留下了深刻的印象。

文灝看了看一片平和的校園,再轉(zhuǎn)回頭來(lái)看那對(duì)動(dòng)物伙伴,它們對(duì)那個(gè)男生沒(méi)有戒備，也沒(méi)有攻擊意圖,那應(yīng)該不是虐待動(dòng)物之類的事，可能只是他有什么特別的行為讓它們感到難以理解吧。

以免驚到兩只動(dòng)物，文灝和應(yīng)安年站在路邊沒(méi)有靠近。肥貓看到文灝,似乎覺(jué)得這個(gè)笑得溫和的兩腳獸是個(gè)很好的服侍者,無(wú)聲跳下花壇跑到他腳邊躺下,露出圓乎乎的肚子。

文灝有點(diǎn)驚喜，單臂摟住懷里的東西，蹲下去給它撓下巴，舒服得肥貓呼嚕呼嚕。

應(yīng)安年剛要彎腰幫長(zhǎng)發(fā)青年拿東西，追著貓過(guò)來(lái)的田園犬聞到了他袋子里的蘋(píng)果，居然不怕他，膽兒肥地湊過(guò)來(lái)嗅嗅蘋(píng)果袋，又仰頭看著他搖尾巴。

應(yīng)安年不確定狗能不能吃蘋(píng)果，他模糊記得就算能吃也不能給多了，就冷著臉往旁邊讓，狗狗又跟過(guò)來(lái)，他再讓，狗狗再跟。外人看起來(lái)他就像怕狗一樣。

文灝一走進(jìn)C大就有學(xué)生認(rèn)出他來(lái)了，但他們不是趕著去考試，只能匆匆看兩眼，就是不好意思過(guò)來(lái)打擾，何況旁邊還跟著個(gè)氣勢(shì)強(qiáng)大的應(yīng)安年?，F(xiàn)在看他們停了下來(lái)，又好像遇到“麻煩”了，一個(gè)女生鼓起勇氣走過(guò)來(lái)，沖著這邊喊：“貓仔，過(guò)來(lái)！”

躺在文灝手下的肥貓看都沒(méi)看那邊一眼，倒是那只圍著應(yīng)安年轉(zhuǎn)的田園犬歡快地跑過(guò)去，親熱地蹭女生的手，跟她極熟悉的樣子。

女生攔住那只叫貓仔的狗，不讓它再靠近應(yīng)安年，她的三個(gè)同伴也跟了過(guò)來(lái)，壓抑著激動(dòng)看文灝。

“文老師好，我們都在追你的直播，覺(jué)得特別特別棒！”還是那個(gè)女生先開(kāi)口。

“沒(méi)想到可以在學(xué)校里遇到文老師，真是太幸運(yùn)了！”

“老師是來(lái)C大辦事嗎？我們可以領(lǐng)路。”

……

有人帶頭，場(chǎng)面就熱鬧了，女生們紛紛表達(dá)對(duì)文老師和他的直播的喜愛(ài)，大冬天的，興奮得臉頰發(fā)紅。第一個(gè)女生過(guò)來(lái)時(shí)文灝就站起來(lái)了，問(wèn)完好，他都找不到說(shuō)個(gè)長(zhǎng)句子的機(jī)會(huì)，只能微笑著聽(tīng)她們說(shuō)。

應(yīng)安年見(jiàn)還有人要圍過(guò)來(lái)，提醒文灝：“時(shí)間要到了，我們?cè)撟吡??！?/br>
文灝和學(xué)生們告別，又朝肥貓揮揮手，抱著蘋(píng)果和金桔跟應(yīng)安年離開(kāi)了。留在原地的幾個(gè)女生這才使勁蹦跶，發(fā)泄激動(dòng)之情。而沒(méi)有享受夠的肥貓又給了湊過(guò)來(lái)的貓仔一掌。

兩人走到安靜處，應(yīng)安年問(wèn)：“你想到中學(xué)或大學(xué)當(dāng)老師嗎？我可以找人推薦。”文灝不反感現(xiàn)實(shí)里高年級(jí)學(xué)生的接近，也能處理被學(xué)生圍住的狀況，如果他真的熱愛(ài)這一行，讓他在幼兒園里好像太大材小用。

文灝還沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)，不過(guò)他馬上謝絕了?！霸谀睦?、通過(guò)什么方式當(dāng)老師都一樣，我只是知道得多點(diǎn)，怎么當(dāng)幼兒園老師都是學(xué)著來(lái)的，不一定能勝任其他的教職?！倍宜麤](méi)有學(xué)歷，應(yīng)安年說(shuō)的找人推薦就是走關(guān)系吧，他不想應(yīng)安年為他欠人情，也沒(méi)有這個(gè)必要。

見(jiàn)長(zhǎng)發(fā)青年確實(shí)無(wú)意，應(yīng)安年也不再提，他當(dāng)然樂(lè)意青年多些時(shí)間在家，不用承擔(dān)更多教學(xué)任務(wù)和壓力。

C大的教師宿舍在偌大校園的深處，應(yīng)安年熟門(mén)熟路，直接領(lǐng)著文灝就去了。找到賀教授住的宿舍樓，文灝跟應(yīng)安年分開(kāi)，自己提著東西往上爬。

這種老式低層樓房沒(méi)有電梯，賀老和已經(jīng)退休的老伴張老師住在頂層六層，天天都要爬上爬下。兒女心疼兩老，要接他們?nèi)プ⌒路?，兩老還不愿意，說(shuō)就喜歡學(xué)校的氛圍。

張老師給文灝開(kāi)的門(mén)?！袄项^子一早上看幾次時(shí)間，你真來(lái)了，他又上廁所去了?！?/br>
“那我該早點(diǎn)上來(lái)，在學(xué)校里看到一只貓和一只狗，就站了會(huì)兒?！?/br>
賀老提著濕漉漉的手出來(lái)，聽(tīng)到文灝這句話就說(shuō)：“是不是一只很肥的黑貓和一只總黏著它的黃狗？那是踏雪和貓仔?！?/br>
“踏雪和貓仔，這名字真有意思?！蔽臑信d趣道。

“它倆可有故事哩，”賀老稀疏泛白的眉毛飛起來(lái)，“是這學(xué)校的老霸王了?！?/br>
踏雪先來(lái)，學(xué)校很多學(xué)生都喜歡它，看它的樣子取名叫踏雪，把它喂得營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，也越來(lái)越懂得看人下菜碟。貓仔流浪到這里的時(shí)候還是只幼犬，笨，不會(huì)討吃的，踏雪不知怎么把它劃到自己的勢(shì)力范圍了，據(jù)說(shuō)經(jīng)常給它叼東西吃。然后那小狗就賴上它了，從東跟到西，只要看到踏雪，小狗肯定在周圍，學(xué)生們就叫它貓仔，喂東西也一起喂了。

有人想領(lǐng)養(yǎng)它們，拿吃的引到家了，踏雪輕松就逃了，貓仔看不到踏雪就不吃飯，那家人還是把它放養(yǎng)了。學(xué)校擔(dān)心狗大了會(huì)傷人，要把貓仔弄走，學(xué)生們強(qiáng)烈反對(duì)，最后只是把貓和狗都抓去做了絕育。

這個(gè)學(xué)校有一大片區(qū)域都是它們的后花園，天天有學(xué)生捧著吃的去喂，現(xiàn)在校園論壇上正在呼吁，讓不要給踏雪吃太多，它已經(jīng)太胖了。

賀老在衣服上隨便擦兩下手就跟文灝說(shuō)起了校園里的跨物種友誼，這一說(shuō)就很難停下來(lái)的架勢(shì)很有老教師風(fēng)格，張老師端水果來(lái)都沒(méi)能堵住他的嘴。

“小文你別見(jiàn)怪，這個(gè)人就喜歡吹故事?！?/br>
“您也別見(jiàn)怪，我這個(gè)人就喜歡聽(tīng)故事。”

“哈哈哈，這也是個(gè)喜歡歷史的，肯定站在我這邊?！辟R教授很高興。

一段貓狗傳奇迅速讓距離拉近，也不要那些虛禮客套了，歷史愛(ài)好者和知識(shí)分子愛(ài)好者越聊越投機(jī)，賀老那篇論文和他的具體研究范疇很快就不夠他們聊的了，上下五千年，興亡哀樂(lè)史，任他們跳躍。

賀老有很高的學(xué)術(shù)水平和素養(yǎng)，說(shuō)起歷史故事來(lái)如數(shù)家珍，講起理論觀點(diǎn)也是深入淺出，文灝即便比他知道更多歷史真相，依然聽(tīng)得十分投入——扁平的記錄怎敵得上高明學(xué)者的解說(shuō)？

賀老則是越聊越喜歡面前這個(gè)小伙子。開(kāi)始看他留長(zhǎng)頭發(fā)，又長(zhǎng)得那么耀眼，還擔(dān)心他性格過(guò)于跳脫，聊不到一起，結(jié)果人不僅踏實(shí)認(rèn)真懂禮，這知識(shí)容量和思維深度真是沒(méi)話說(shuō)，他都恍惚以為自己是在跟個(gè)有經(jīng)年積累的業(yè)內(nèi)大拿談話了。

年輕人的能量不可小覷啊。真是好，這個(gè)小朋友他交定了。

兩個(gè)人說(shuō)高興了就忘了時(shí)間，張老師叫吃飯，才驚覺(jué)已經(jīng)中午了。文灝很不好意思，賀老拉著他往飯廳走?！敖裉煲欢ㄒ獓L嘗你張姨的手藝，她退休了就在這上頭下功夫，吃過(guò)的都說(shuō)好?！?/br>
“人家的客氣話，你還當(dāng)真了?！睆埨蠋煼畔乱慌梏~(yú)，轉(zhuǎn)向文灝，“都是家常菜，小文別嫌棄，吃不慣也要直說(shuō)，