適合你的地方。”

    郭大炮膽兒賊肥，居然直接作答：“我也覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化而奮斗。”

    教室里頭發(fā)出一陣嗡鳴聲，夾雜著竊竊的笑。

    狄老師拿出試卷，然后念了一下郭大炮的分?jǐn)?shù)：“你這樣子應(yīng)當(dāng)比較適合傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)?！?/br>
    教室里頭的笑聲立刻歇了下去。

    整堂物理課，大家情緒都高度緊張，生怕自己一不小心便被臺(tái)風(fēng)尾掃到。

    就連昨晚看書(shū)到深更半夜的學(xué)生，也強(qiáng)撐起精神，一會(huì)兒盹都不敢打。

    下課鈴聲響起，狄老師意味深長(zhǎng)地看著班上的學(xué)生。

    作勢(shì)要收集物理試卷的人，全都悄悄停下了手上的動(dòng)作，趕緊正襟危坐。

    就在大家忐忑不安的時(shí)候，她才突然間宣布下課。

    幾乎是她踏出教室的瞬間，所有人都齊齊往外頭舒了口氣。

    郭大炮拍著胸口轉(zhuǎn)頭跟林蕊抱怨：“我的天哪，狄老師怎么越來(lái)越厲害了？”

    高中男生八卦兮兮，“她是不是跟男朋友分手了呀？上次我看到他們?cè)诮稚铣臣軄?lái)著?！?/br>
    林蕊沒(méi)好氣地瞪了他一眼：“哎呦，我看你比她更厲害?！?/br>
    居然都敢在課堂上跟狄老師正面懟了，

    沒(méi)看到現(xiàn)在自己都夾著尾巴，小心做人了嗎？

    少女搖搖頭，拱手作揖，“在下深感佩服?！?/br>
    郭大炮的同桌抱怨道：“你小子就顧自己嘴巴痛快，壓根就不管我們的死活。”

    這一堂課下來(lái)，他的魂兒都嚇飛了。

    “我又不是故意的，那不是剛打預(yù)備鈴嗎？反正她從來(lái)都看我不順眼。”郭大炮悻悻。

    林蕊故意打擊他：“那可完了，我聽(tīng)說(shuō)要班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的?！?/br>
    郭大炮想得極開(kāi)：“沒(méi)事，高二就分班了，再說(shuō)這種事情不是校長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)更重要嗎？”他興沖沖地繼續(xù)上課前的話題，“茼蒿，咱們的茼蒿沒(méi)死!”

    林蕊這才想起自己的水面蔬菜，激動(dòng)得立刻跳起來(lái)：“真的？”

    媽呀，現(xiàn)在可是零下幾度了，沒(méi)想到茼蒿這么能扛。

    她伸出手，拍了下郭大炮的肩膀，大聲夸獎(jiǎng)道：“可以啊，老郭，很不錯(cuò)?！?/br>
    蘇木拉著她的手，直接拽她起身：“走吧，我們過(guò)去看看?！?/br>
    三人立刻興沖沖地又跑到池塘邊上。

    這個(gè)茼蒿種子是他們?cè)跍厥依镱^培養(yǎng)好，苗兒長(zhǎng)得都有大拇指長(zhǎng)短了，才移栽到水上。

    原本林蕊是打算在鄭家村做實(shí)驗(yàn)的，但是因?yàn)槔鴱S的事情，她現(xiàn)在連外公外婆家都不想回。

    本著死馬當(dāng)成活馬醫(yī)的心態(tài)，林蕊將浮床推進(jìn)學(xué)校池塘當(dāng)中。

    沒(méi)想到耐耐菜基本上不長(zhǎng)的時(shí)候，茼蒿居然還長(zhǎng)出了新芽。

    水面上風(fēng)大，茼蒿葉子被吹得瑟瑟發(fā)抖，那新生的嫩芽卻倔強(qiáng)而頑強(qiáng)地招展著，顯出蓬勃的朝氣。

    “池塘沒(méi)結(jié)冰，就代表著水面溫度應(yīng)當(dāng)還沒(méi)有零下吧。”林蕊好奇地張望，“哎，你們說(shuō)會(huì)不會(huì)是池塘淤泥在發(fā)酵，所以產(chǎn)生的熱氣讓水溫整體保持比較暖和的狀態(tài)？”

    其實(shí)鄭家村現(xiàn)在的情況更加適合搞水面種植。

    因?yàn)闊犭姀S的蒸汽可以為水體加溫，龍蝦池子跟養(yǎng)魚(yú)池以及王八池子里頭種植蔬菜，最合適不過(guò)。

    但是少女依然堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，她就不信沒(méi)有熱蒸汽，大家冬天都吃不了菜。

    “有可能。”蘇木言語(yǔ)謹(jǐn)慎，“這只能取樣進(jìn)行化驗(yàn)才知道?！?/br>
    郭大炮雙眼放光，目光灼灼地盯著水面，攛掇林蕊道：“嘗嘗唄，好歹也嘗嘗咱們種出來(lái)的菜是個(gè)什么味啊?！?/br>
    林蕊瞪眼：“你甭想啦，這菜才剛活過(guò)來(lái)呢?！?/br>
    又不是沒(méi)吃過(guò)，先前的耐耐菜燙火鍋，他不吃的不少嗎？

    “那不一樣，耐耐菜本來(lái)就是長(zhǎng)在水里頭的。茼蒿可是長(zhǎng)在土里的?！惫笈趫?zhí)著的很，非要嘗一嘗。

    他總覺(jué)得水里頭長(zhǎng)出來(lái)的茼蒿，味道肯定大不相同。

    林蕊頭大如斗：“行了啊，別太過(guò)分，真要吃的話，晚上去我們家吃吧。大棚里頭長(zhǎng)了茼蒿?！?/br>
    因?yàn)闇囟雀?，所以長(zhǎng)得飛快，從種下去到現(xiàn)在已經(jīng)吃了好幾茬。

    郭大炮一點(diǎn)兒也不肯退縮：“你那個(gè)是用營(yíng)養(yǎng)液養(yǎng)出來(lái)的，養(yǎng)魚(yú)池子的水也經(jīng)過(guò)了過(guò)濾，跟荷塘不一樣?！?/br>
    林蕊齜牙咧嘴，直接祭出蘇木：“我不管了，這人交給你處理?！?/br>
    這么大的人了，堂堂高中生，如此人格幼稚話，真的合適嗎？

    蘇木直奔主題：“你還想不想要實(shí)驗(yàn)資料？我們起碼得連續(xù)種植好幾茬，才能夠得出數(shù)據(jù)，后續(xù)才可以寫(xiě)論文乃至申請(qǐng)專(zhuān)利?！?/br>
    少年微微地笑，“我跟蕊蕊都無(wú)所謂，大不了以后我們就承包這片池塘。慢慢多養(yǎng)幾年，總歸能夠積累出經(jīng)驗(yàn)?！?/br>
    郭大炮立刻蔫吧了，重重嘆了口氣：“生活真艱難啊，遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。怎么就不能純粹的搞科學(xué)研究呢？”

    林蕊差點(diǎn)笑噴了，語(yǔ)文老師一定會(huì)感動(dòng)的，郭大炮都會(huì)引用古詩(shī)了。

    她目光轉(zhuǎn)到池塘對(duì)岸，瞥見(jiàn)化學(xué)老師的身影，立刻沖過(guò)去大聲喊：“周老師，我有問(wèn)題要請(qǐng)教?！?/br>
    周老師示意她往辦公室方向去，一路走，一路重復(fù)她的問(wèn)題：“如何處置廢舊電池？”

    “對(duì)，我想知道廢舊電池能否變廢為寶。”

    說(shuō)話間的功夫，師生四人已經(jīng)邁上樓梯。

    狄老師手里頭夾著教案，從他們身邊匆匆走過(guò)，聞聲回頭看了眼三個(gè)學(xué)生，未置一詞。

    郭大炮身體一僵，突然間感覺(jué)完全可以死豬不怕開(kāi)水燙了。

    周老師不明所以，沖狄老師點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打過(guò)了招呼。

    她微微蹙額，像是在努力回想：“這個(gè)的話，我記得應(yīng)當(dāng)是有加熱跟濕化不同的處置方式?！?/br>
    加熱就是讓易揮發(fā)的水銀揮發(fā)，然后回收金屬汞，接著將剩余部分磨碎，用吸鐵石吸走鐵，然后再回收鎳鎘部分。

    至于濕化便是將鉛蓄電池除外的其他電池都放在硫酸溶液中，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，然后再提純。

    濕化得到的電池金屬相對(duì)純度比較高，但是有一個(gè)問(wèn)題就是廢酸需要進(jìn)行處理，而采取加熱法最主要的污染則是廢氣。

    這兩種辦法成本都不算低。

    林蕊雖然清楚廢舊電池處理肯定不簡(jiǎn)單，但聽(tīng)了化學(xué)老師的話，她還是忍不住有點(diǎn)兒失望：“就沒(méi)有更簡(jiǎn)單的處理方式嗎？”

    “有啊，現(xiàn)在用的最多的方法填埋。”化學(xué)老師微笑，“有的是填埋在垃圾廠，有的是填埋在廢棄的礦井里頭。但是這么做成本其實(shí)也不低，而且對(duì)地面造成的污染根本沒(méi)辦法消除?！?/br>
    廢舊電池污染是全世界都頭疼的大問(wèn)題，想要妥善解決這件事情，單純依靠個(gè)人或某方面發(fā)力，并不現(xiàn)實(shí)，需要多方協(xié)調(diào)。