憐。

老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面，要大家看在他失去雙親的悲慘經(jīng)歷上多照顧他一些，同學(xué)會(huì)在他路過(guò)身邊的時(shí)候悄悄說(shuō)：“看，這就是那個(gè)孤兒，好可憐，咱們要對(duì)他好一點(diǎn)。”

那些善意以著同情的名義化作鋒利的刀刃刺向他，而過(guò)多的憐憫堆積起來(lái)壓在他的肩上，日日年年，讓他慢慢變得孤僻，不再開朗。

——宋清讓卻和他們都不一樣。

“老師，我……”盛安開口，“我今天，沒(méi)騎車來(lái)?！?/br>
正在收拾東西的宋清讓一愣，然后說(shuō)：“那好，我們一起坐公車走。哎，順路嗎？我家在花朝路那邊。”

盛安點(diǎn)點(diǎn)頭，“順路的?！?/br>
第04章。

學(xué)校背后的小路依然僻靜安寧。

因?yàn)槁诽腥说篮妥孕熊嚨啦](méi)有仔細(xì)地分開。宋清讓只顧著和盛安說(shuō)話，沒(méi)注意到身后漸近的車鈴聲。盛安卻反應(yīng)極快，他抓住宋清讓的手，把他往自己身邊急急一帶，說(shuō)：“小心?！?/br>
自行車攜著風(fēng)擦過(guò)宋清讓的身側(cè)。

“謝謝?！彼吻遄屨f(shuō)。

盛安沒(méi)說(shuō)話，慢慢地松開手，有微風(fēng)從他指隙中穿過(guò)，空空落落。

兩個(gè)人的交流方式一直是宋清讓單方面的熱情。這么多天以來(lái)，盛安從沒(méi)主動(dòng)說(shuō)起過(guò)任何話題。

對(duì)盛安的這種性格，很多老師因?yàn)閷掖螠贤ú粫扯艞夁^(guò)。

唯獨(dú)宋清讓，他不知疲倦，也不怕挫折，就算得不到回答，也會(huì)再找別的話題繼續(xù)下去。

他覺(jué)得盛安并不是什么問(wèn)題學(xué)生。

只是因不善言辭，又無(wú)人疏導(dǎo)，而放棄了和外界的溝通而已。

盛安走在老師的身邊，安安靜靜地聽著。

仿佛才一會(huì)兒，就看到了小小的車站已經(jīng)出現(xiàn)在路的前頭。他還是頭一次覺(jué)得，這條林蔭小道有些太短了。

去花朝路的公車大概十幾分鐘來(lái)一輛，司機(jī)間或偷懶的話，會(huì)再晚來(lái)幾分鐘。兩人走到車站的時(shí)候，只看到了前一輛公車疾馳而去的尾巴。

宋清讓看了看手表，發(fā)覺(jué)時(shí)間還有，彎腰撣了撣座椅上的幾片枯葉，說(shuō)：“坐坐吧，還要再等一會(huì)兒?！?/br>
兩個(gè)人在公車站等車，地上有冰棍落下的糖水漬，一群群的螞蟻圍著那片水漬繞圈圈。

盛安出神地看著。

他長(zhǎng)大后，總覺(jué)得這個(gè)世界獨(dú)獨(dú)在他面前佇立了一扇門，門鎖死死緊扣，他左右張望，怎么也打不開。

越長(zhǎng)大，也越覺(jué)得這個(gè)世界喧鬧。

所以他聽常常聽歌，總戴著耳機(jī)，就像是與世隔絕。

但宋清讓在他身邊的時(shí)候會(huì)和他說(shuō)話，而不是用沉默來(lái)替代。所以他也學(xué)會(huì)摘下一邊的耳機(jī)，去全神貫注地聆聽。

宋清讓坐著無(wú)聊，側(cè)頭問(wèn)他：“盛安，你在聽什么？”

盛安只是把另一只耳機(jī)遞給他。他倒也沒(méi)介意，接了過(guò)來(lái)。因?yàn)槎鷻C(jī)線有些短，他要往盛安的身邊靠的再近一些才夠得到。

盛安的嘴角攀上小小的弧度，說(shuō)：“搖滾。”

等了幾輛別的公車經(jīng)過(guò)，可以到花朝路的685路車終于到了站。

車上人不多，好多雙人座都空著，宋清讓選了靠窗的位置，盛安倒是理直氣壯地坐在了他的身邊。

兩人有一搭沒(méi)一搭地聊著天。

公車鈍重的轟鳴聲像老人的悶咳，有時(shí)那響聲太大蓋過(guò)了交談的聲音，他們會(huì)很自然地把頭湊得近些以試圖聽清對(duì)方的話，姿態(tài)看起來(lái)有些親密。

傍晚時(shí)分，暖橘色的陽(yáng)光從他們這一側(cè)的車窗透進(jìn)來(lái)，把盛安原本棱角分明的五官描畫地柔和了幾分。

宋清讓心里一直想著那通不歡而散的電話，擔(dān)心盛安太放在心上，又或者心生隔閡，希望他說(shuō)出來(lái)后也許能好受一些。便問(wèn)：“盛安，今天的事，或者以前，你……恨沒(méi)恨過(guò)他們？”

盛安先是一愣，反應(yīng)過(guò)來(lái)后，也沒(méi)有立馬回答。

宋清讓見他沒(méi)做聲，連忙說(shuō)：“你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系。其實(shí)如果是我，我可能會(huì)有一些很偏激的想法，心里難過(guò)，這都很正常?！?/br>
“以前恨過(guò)，小的時(shí)候?！笔舱f(shuō)。

宋清讓便看著他，是個(gè)認(rèn)真傾聽的模樣。

“現(xiàn)在不恨了?！笔草p輕笑了笑，有著與他年紀(jì)所不符的成熟與淡然。

“那時(shí)候我表弟也才四五歲，急著上學(xué)。他們本來(lái)就不富裕，添我一個(gè)人，雖然有補(bǔ)貼，但經(jīng)濟(jì)上還是很大的壓力。”

“所以我后來(lái)學(xué)會(huì)不要求，也不抱期望。他們?cè)賹?duì)我不好的時(shí)候，心里反而不那么難過(guò)了?！笔菜坪醭ㄩ_了心扉，說(shuō)的話比以前要多一些。

宋清讓點(diǎn)點(diǎn)頭。這和他雖十分不滿，但無(wú)法怪罪這對(duì)夫妻的原因如出一轍。

他偏頭看著盛安。

還沒(méi)走上社會(huì)的男孩子，身上常常帶著一些世故的天真，更不要提還在高中里的男孩兒，多數(shù)都還只是孩子。

盛安卻偏偏處在少年與男人的界限之間，懂事地令人心疼。

宋清讓沒(méi)再說(shuō)更多的話。

他忽然覺(jué)得：或許盛安最需要的，并不是旁人的寬慰。

第二天的家長(zhǎng)會(huì)，第一次當(dāng)班主任的宋清讓忙到頭昏腦脹。

分班后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，他竭力去做到最好。教務(wù)處的人來(lái)巡查，見他能夠勝任這樣的工作，還十分開心地夸了他幾句。

這次家長(zhǎng)會(huì)開了兩個(gè)多小時(shí)，等他送走最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，已經(jīng)是晚上快七點(diǎn)了。

他拿著筆記本電腦和一堆資料往辦公室走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到盛安把書包放在腳邊，戴著耳機(jī)，身高腿長(zhǎng)，背身倚在辦公室外的走廊上。

他快走了兩步上前，問(wèn)：“吃飯了沒(méi)有？”

盛安摘下耳機(jī)，搖搖頭。

“先進(jìn)來(lái)吧?！彼吻遄屨f(shuō)，他抱著筆記本的手有點(diǎn)酸，無(wú)意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)。

盛安細(xì)心看到，便彎腰拎起書包，又漫不經(jīng)心地用另一只手從他懷里把有些重的筆記本電腦拿了起來(lái)，抱在自己的手上，先走進(jìn)了辦公室。

兩人在辦公室里坐定，有別的老師走進(jìn)來(lái)，教過(guò)盛安的就會(huì)來(lái)打個(gè)招呼。

宋清讓攤開他的成績(jī)單，說(shuō)：“仔細(xì)聽，早點(diǎn)講完，我?guī)闳コ燥?。?/br>
盛安乖乖點(diǎn)頭。

于是宋清讓像跟每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分析過(guò)的那樣，一條一列地拿出來(lái)講給盛安聽。

盛安原本還聽得認(rèn)真，后來(lái)卻被宋清讓在書面上來(lái)去的修長(zhǎng)手指所吸引，越看越心猿意馬。

“盛