生整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的意義看得有多重要，他重視的是維護(hù)好這學(xué)校的成績(jī)和名聲，只有這些才能吸引更多的人來捐贊助費(fèi)。

本來就自大的性格在學(xué)校里因?yàn)橐恢弊ｉL(zhǎng)的位置，馬建忠更是有些目中無人?？吹竭B錦和方尚云的衣著也并非什么考究的名牌，馬建忠本來因?yàn)榻鼇淼牧餮允沟靡恍┘议L(zhǎng)特意打電話詢問而心生不喜，現(xiàn)在對(duì)于坐下后就一直沉默的連錦心里又多了些鄙夷。

雖然對(duì)于一直沉默的方尚云和連錦心里已經(jīng)不耐煩的馬建忠也并沒有先開口的想法，但更沒有將沉默進(jìn)行下去的想法，馬建忠將眼神遞給了身邊坐著的一個(gè)身材發(fā)福有些地中海的六年級(jí)教導(dǎo)主任方鴻。

接到馬建忠的眼神后，這位發(fā)福的方主任先是沖馬建忠露出討好的笑容，點(diǎn)點(diǎn)頭后，本來還因?yàn)樾θ荻褲M橫rou的臉在轉(zhuǎn)向方尚云和連錦后，臉上的橫rou馬上連同眼神都耷拉下來了，一臉嚴(yán)肅道

“方尚云對(duì)于你摸底考試作弊的事，你有何解釋？”

“沒有做過?！狈缴性茖?duì)于這個(gè)對(duì)著校長(zhǎng)就笑得一臉狗腿，對(duì)著學(xué)生就一臉嚴(yán)肅正義凜然的嘴臉，十分鄙夷。

方鴻看著方尚云對(duì)著自己也沒有一絲膽怯的模樣，覺得身為年級(jí)主任的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。

“沒有做過？那為什么你作弊的事傳得全校皆知，正所謂無風(fēng)不起浪，你的行為已經(jīng)給學(xué)校的名譽(yù)造成損害了?！?/br>
連錦剛進(jìn)門的時(shí)候就看到馬建忠眼中一閃而過的鄙夷，之前就見識(shí)過安東小學(xué)與盛名不符捧高踩低的作為，現(xiàn)在見到這位校長(zhǎng)后就知道了根源所在了。

雖然這番話是這位趨炎附勢(shì)的年級(jí)主任說的，但在馬建忠的默許下也代表了他的意思。連錦對(duì)于這所小學(xué)更加的反感了，剛才那番話明顯是認(rèn)定了方尚云作弊，而且比起一個(gè)學(xué)生有沒有作弊的行為，他們更加的在意學(xué)校的聲譽(yù)有沒有受損。辦學(xué)治學(xué)以利為先以名為次，學(xué)生的教育卻排在了最后，真正的本末倒置，這樣的學(xué)校連錦也是第一次見識(shí)。

“正所謂三人成虎，貴校在毫無根據(jù)的情況下就判定了尚云有作弊？這就是你們的態(tài)度？在真相還沒查明前，任由流言擴(kuò)散，現(xiàn)在反將學(xué)校名譽(yù)受損的責(zé)任推到學(xué)生身上？你們的處理方式，今天我也是受教了?！?/br>
方鴻聽到連錦的一番話后臉色也有些漲紅了，本來以為進(jìn)來到現(xiàn)在一直沉默的連錦，是一個(gè)不善言辭的人，但現(xiàn)在居然不但大膽質(zhì)問還言辭鋒利，而且學(xué)校在這件事上也真的沒有任何證據(jù)表明方尚云有作弊。但是馬建忠對(duì)于這件事態(tài)度十分明顯，對(duì)于損害學(xué)校利益的事馬建忠都不能放過，所以他也不能不硬著頭皮上。

“流言也是三分真七分假，不會(huì)無緣無故就興起的，方尚云同學(xué)在這件事上給學(xué)校名譽(yù)帶來損害是肯定的?！?/br>
“想不到您是如此相信流言的真實(shí)性，那請(qǐng)您拿出能證明那三分真的證據(jù)來，如果空口說白話您就是污蔑的行為。身為一名教育工作者在學(xué)生受到質(zhì)疑流言誹謗且毫無證據(jù)時(shí)，不是制止流言的傳播維護(hù)學(xué)生的名聲，反倒自己先聽信流言助長(zhǎng)歪風(fēng)。這流言能擴(kuò)散到全校的原因我也是知道了?！?/br>
方鴻的臉色變得鐵青，既然被一個(gè)毛頭小子教訓(xùn)，還將自己暗諷成了三姑六婆。

“證據(jù)？那流言就是由方尚云同學(xué)的班級(jí)流出的，自然是有人發(fā)現(xiàn)才會(huì)傳出這樣的話?！?/br>
“毫無根據(jù)的話變成全校皆知的流言后就會(huì)變成事實(shí)嗎？如果我現(xiàn)在對(duì)外面的學(xué)生、老師說，主任您婚內(nèi)出軌，出軌對(duì)象還是學(xué)生。不知道這樣的話是否會(huì)傳得全校皆知呢？然后變成事實(shí)呢？如果您還因此認(rèn)定方尚云有作弊的話，我也不妨去驗(yàn)證您的說法是否真實(shí)?！?/br>
“我沒有?！?/br>
方鴻聽完連錦的話后臉色一片蒼白，因?yàn)檫B錦也真的歪打正著他的確有婚內(nèi)出軌，雖然對(duì)象不是學(xué)生。但是一個(gè)老師作風(fēng)有問題，是一定混不下去的，自己也正因?yàn)楸获R建忠捉到這個(gè)痛腳，這些年才不得不被迫幫馬建忠做些昧良心的事，所以大聲地反駁掩飾自己的心虛。

方尚云看著平常沉默少語的連錦為了維護(hù)自己露出銳利的一面，還逼得這個(gè)年級(jí)主任節(jié)節(jié)敗退，既為連錦的自信機(jī)智自豪，又為連錦的維護(hù)倍感暖心。

馬建忠自然知道方鴻被踩到痛腳，看著這樣失態(tài)的方鴻露出了厭棄的神色，貪戀美色偷吃還不擦干凈嘴巴被他捉住把柄真的成事不足敗事有余。現(xiàn)在還讓他在這件事上失了先機(jī)，如果不是這個(gè)人好拿捏自己早就把他踹開了，不過剛才的一番辯駁也讓馬建忠知道連錦是一個(gè)硬茬。

在方鴻失態(tài)吼完后，會(huì)議室又重新陷入一片沉默之中。

馬建忠率先打破了這片尷尬的沉默。

“方尚云同學(xué)這次的發(fā)揮的確超出了他往常的水平很多，既然你認(rèn)為方尚云同學(xué)沒有作弊，那么也請(qǐng)你拿出證據(jù)來。畢竟我校的考試講究公平公正，我們也需要給疑惑的同學(xué)一個(gè)交代，如果真的存在作弊的行為我們將作出嚴(yán)厲的懲處?！?/br>
馬建忠在事前也了解過方尚云過往的成績(jī)，這次的成績(jī)的確超出平常的水平很多，而且還是在家自學(xué)的前提下。馬建忠并不相信方尚云是個(gè)天才，畢竟以前重來都沒有過表現(xiàn)出色的時(shí)候，短短的一個(gè)月時(shí)間即使是天才也不會(huì)這么逆天能夠一下子將六年的知識(shí)填充完的。

但是這么逆天的成績(jī)又是怎么來的？馬建忠對(duì)于學(xué)?？荚嚨脑嚲肀Ｃ芄ぷ魇钟行判模淮嬖谠囶}流出的可能。但是如果是抄襲的話，要抄誰才能抄出第一名來，并且與第二名的成績(jī)拉開這么大的距離，這是馬建忠想不明白的地方。

“要想證明尚云有沒有作弊很簡(jiǎn)單，只要證明他具有相對(duì)應(yīng)的能力即可，你們可以拿出難度相同的試卷，讓尚云再考一次就能知道誰是誰非?！?/br>
連錦對(duì)于馬建忠這個(gè)校長(zhǎng)十分的反感，正所謂下層基礎(chǔ)決定上層建筑，這所學(xué)校的校風(fēng)如此多半與這個(gè)校長(zhǎng)脫不了關(guān)系。

馬建忠也做好連錦會(huì)提出這種解決方案，但他心底還是更傾向方尚云有作弊，所以也不妨讓方尚云再考一次。

“那么讓六年級(jí)的各科老師拿出難度相同的試卷，讓方尚云同學(xué)再考一次，如果方尚云同學(xué)有一科成績(jī)低于95分，那么判定方尚云同學(xué)作弊，沒問題吧，畢竟方尚云同學(xué)在這次考試沒有一科是低于95分的?！?/br>
連錦看著方尚云用眼神示意是否可以接受這個(gè)提議，方尚云回視著連錦點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意接受這個(gè)提議。

☆、打臉

方尚云被帶到一個(gè)空曠的教室，里面只擺放了幾套課桌，課桌上的灰塵顯示著這個(gè)課室已經(jīng)停用許久的事實(shí)。各科的試卷是由方鴻交代六年級(jí)