沒哪個(gè)人能比莫雨笙厲害的了。要是這樣的莫雨笙還不能跨專業(yè)學(xué)習(xí)的話，陶天想不出到底是什么樣的人能夠成功了！

教務(wù)處的老師十分的和藹，沒有因?yàn)槟牦蠂樔说目鐚I(yè)學(xué)習(xí)申請(qǐng)數(shù)量而被嚇到……莫雨笙申請(qǐng)的數(shù)量是光華高中器樂類近七層！從華夏的吹拉彈打到國外的陽春白雪和下里巴人樂器，甚至其中還有一門是光華高中沒有開設(shè)的——樹葉吹奏！因?yàn)闃淙~嚴(yán)格意義上來說，并不算是樂器，哪怕如今樹葉吹奏的市場(chǎng)越來越大，受眾越來越廣，光華高中還是沒有將它列為樂器之一。當(dāng)然，光華每年也是有請(qǐng)樹葉吹奏大家來光華講課的，光華出去的學(xué)生，大多都會(huì)吹上一兩首小調(diào)。也偶有幾個(gè)學(xué)生出去以后就專攻樹葉吹奏的。

教務(wù)處的老師帶著一副黑框眼鏡，看上去就十分的嚴(yán)謹(jǐn)刻板。不過這位中年女士卻沒有普通高中教務(wù)處主任的“兇神惡煞”，而是十分耐心地勸解道：“莫雨笙同學(xué)是吧？你了解我們光華高中的跨專業(yè)學(xué)習(xí)制度嗎？”

莫雨笙認(rèn)真回道：“有的，一旦跨專業(yè)申請(qǐng)成功以后，便意味著成為那個(gè)專業(yè)的學(xué)生，同樣需要參加該專業(yè)的期末考試，并且考試成績還必須是良好以上?！比舨皇强鐚I(yè)的話，那學(xué)習(xí)成績只要合格便算過關(guān)了。可跨專業(yè)學(xué)習(xí)的話，就需要提高一個(gè)檔次，這算是為了防止“偏科”現(xiàn)象？過去申請(qǐng)成功并且成功畢業(yè)的學(xué)生十根手指數(shù)的過來，然而他們可是只申請(qǐng)一科來著，不像莫雨笙這樣申請(qǐng)了……二十三門！

教務(wù)處主任看著面前的小少年，太陽xue隱隱抽動(dòng)。她受理過的跨專業(yè)申請(qǐng)不是沒有，卻沒有這么囂張地申請(qǐng)了這么多門的學(xué)生！教務(wù)處主任又看了看莫雨笙，這小子看著也不像是那些不知天高地厚的人哪？怎么就這么……這么……自討苦吃？

是的，自討苦吃！光華高中是藝術(shù)人才的搖籃不錯(cuò)，但它的訓(xùn)練量也很驚人的好嗎？加上一個(gè)專業(yè)的學(xué)生競爭性尤為激烈，人的精力是有限的，就算這莫雨笙同學(xué)通過了二十幾門的申請(qǐng)又如何？他能夠堅(jiān)持多久？不是一天兩天，而是三年，甚至是更長的……一輩子！

教務(wù)處主任勸過以后沒有作用，也就放棄了。教務(wù)處主任嘆了一口氣，說：“莫同學(xué)，你等一等，我現(xiàn)在聯(lián)系一下審核老師。”

因?yàn)槟牦系目鐚I(yè)申請(qǐng)過多，所需要的審核老師也不會(huì)少，甚至想要一天審核結(jié)束也是一個(gè)大問題。

教務(wù)處主任張靜懷在光華高中教師組中說道：“請(qǐng)下列樂器的跨專業(yè)審核老師即刻前往教務(wù)處：古琴、古箏、胡琴、琵琶類、秦琴、箜篌、曼陀鈴、貝斯、豎琴、班卓琴……”

主任張靜懷看了看一系列的頓號(hào)，又看了看面前的莫雨笙，內(nèi)心的感覺更加洶涌。過了一分鐘，那聯(lián)系的窗口才有人回復(fù)。

小提琴·楊林文：張主任，這是認(rèn)真的？真的有學(xué)生申請(qǐng)這么多門的跨專業(yè)學(xué)習(xí)？

大提琴·戴夫：mrs張，你說的可是真的？這真是太可怕了！他是烏列嗎？【戴夫是基督教信徒，正義天使烏列掌管詩文及音樂】

古琴·章奉：比起在這里討論他是否說大話，我更傾向于親眼見到這個(gè)小子。

……

教務(wù)處主任張靜懷看了看莫雨笙，然后在組里發(fā)道：這個(gè)學(xué)生叫莫雨笙。

窗口又寂靜了一瞬，隨即冒泡的人就更多了。

琵琶·徐子建：這個(gè)姓氏讓我想起一個(gè)人……

胡琴·修堂垣：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

簫·唐金華：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

鋼琴·顧德平：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

貝斯·宋炎彬：上面的混蛋，你們說的那個(gè)人是誰?。?！不要欺負(fù)我這個(gè)新人。

秦琴·樂天：你們說的是莫家的莫昇睿嗎？

古琴·章奉：這個(gè)名字我在我?guī)煾傅目谥新犨^，不出意外的，這個(gè)莫小同學(xué)應(yīng)該就是莫世叔的孫子，也就是你們口中莫昇睿莫大師的侄曾孫。

箜篌·越澤穎：那這樣看來，這個(gè)申請(qǐng)的人是真的有兩把刷子？我也算是莫老師的徒弟……

箜篌組的越澤穎是光華高中的第一批學(xué)生，她的母親也是華夏箜篌大師之一。當(dāng)初她被母親送進(jìn)光華高中的時(shí)候，也是不怎么習(xí)慣。她也不認(rèn)為這學(xué)校能教她些什么，她更想跟著母親一起學(xué)習(xí)箜篌。然后心高氣傲的她就被莫昇睿給驚住了，一出手便是三十門樂器，還能夠輕松碾壓所有人的程度……見過莫老師的驚人之舉之后，越澤穎就迅速成為莫昇睿的腦殘粉。越澤穎成為光華高中的老師有很大一部分原因就是想和偶像共事，哪怕偶像后來鮮少出現(xiàn)在校園中，越澤穎也覺得心滿意足。

半個(gè)小時(shí)之后，教務(wù)處就擠滿了年齡或大或小的男男女女。莫雨笙被這些老師的視線給弄得渾身不自在，雖然他們都很隱晦，但架不住二三十雙眼睛一起“隱晦”??！

陶天站前一步，正好將莫雨笙給擋在了身后。那些老師也都收斂起自己的視線，張靜懷作為職務(wù)最大的那個(gè)人，站出來說道：“莫同學(xué)，接下來你們要去的地方是八音樓。因?yàn)槟闵暾?qǐng)的科目較多，為了不影響你接下來的正常日常生活，我們打算現(xiàn)場(chǎng)給出評(píng)論，你接受嗎？”

現(xiàn)場(chǎng)給出？這樣一來，若是前面的發(fā)揮不好，不被通過的話，那后面的考核也會(huì)受到波及，心里壓力也會(huì)大上不少。不過……

莫雨笙點(diǎn)頭，這確實(shí)是最快的方法！莫雨笙相信自己的心理承受能力還是可以的，就算失敗了……也沒關(guān)系，最多就是莫爺爺失望了一點(diǎn)點(diǎn)。莫雨笙又想起叔公，那個(gè)光光是在文字中，就讓他無限向往的莫昇睿，一生輝煌耀眼，如同閃耀的星子一般，在音樂史上留下濃墨重彩的一筆。

張靜懷帶著莫雨笙來到一間很大很大的琴房，說：“這里的樂器足夠支撐你渡過這一次的考核的。”然后張靜懷就站在角落中，任由莫雨笙面對(duì)一堆老師。陶天看著勢(shì)單力薄的莫雨笙，想要前去幫忙，卻被張靜懷給拉住了。張靜懷說：“陶同學(xué)，現(xiàn)在不是你該插手的時(shí)候。”

陶天頓了一下，也沒有踏出步子。

莫雨笙和對(duì)面一群老師站了一會(huì)兒，然后莫雨笙說：“請(qǐng)問，應(yīng)該先進(jìn)行哪一門的考核？”

那一群老師看了半晌，最先站出來的是小提琴審核老師楊林文，楊林文說道：“莫同學(xué)是吧？我是你的小提琴跨專業(yè)申請(qǐng)審核老師，姓楊，你可以叫我楊老師。接下來我們來一段……嗯，你知道貝多芬的嗎？”

☆、第87章呵呵噠087

這一首曲子的名字雖然是奏鳴曲，中文翻譯過來以后也是，但在古典主義的原文全名卻通常是“鋼琴